|
Fakulta
|
Přírodovědecká fakulta (PRF)
|
|
Studijní program
|
Počítačové modelování ve vědě a technice (P0533D110037)
|
|
Studijní obor / Specializace
|
Počítačové modelování ve vědě a technice
(P0533D110037/0 - A21)
|
|
Stupeň získané kvalifikace
|
Doktorský
|
|
Forma studia
|
Prezenční
|
|
Standardní doba studia
|
4 roky
|
|
Počet ECTS kreditů
|
Nejedná se o kreditní systém studia
|
|
Udělovaná kvalifikace
|
Doktor (8)
|
|
Přístup k dalšímu studiu
|
Doktorský titul je nejvyšším dosažitelným stupněm vzdělání v českém školském systému.
|
|
Způsob ukončení
|
Státní doktorská zkouška a obhajoba disertační práce.
|
|
Studijní a zkušební řád
|
URL
|
|
Fakultní koordinátor
|
nespecifikováno
|
|
Klíčové studijní výstupy
|
Cílem studijního programu je vychovávat odborníky v oblasti vzdělávání Fyzika se zaměřením na počítačové metody používané ve vědě a technice. Tito studenti budou vybaveni kromě obecných znalostí matematiky a fyziky, jež získali v předcházejícím navazujícím magisterském studiu, i hlubokými znalostmi v konkrétní zvolené užší vědní oblasti a znalostmi numerického řešení matematických úloh a výpočetních metod užívaných pro řešení úloh ve vědě ve zvolené užší oblasti. Absolventi si osvojí schopnost samostatně vytvářet komplexní modely popisující zkoumané jevy, hledat a vyvíjet vhodné metody jejich řešení, vést vlastní tvůrčí činnost a prezentovat i publikovat své vědecké výsledky na mezinárodně uznávané úrovni. Absolventi by tak měli být připraveni především pro akademickou kariéru, uplatnění však naleznou i v průmyslu, ve specializovaných laboratořích a společnostech zabývajících se výpočetně náročnými úlohami.
|
|
Specifické požadavky pro přijetí
|
nespecifikováno
|
|
Specifická opatření pro uznávání předchozího vzdělání
|
nespecifikováno
|
|
Kvalifikační požadavky a předpisy
|
nespecifikováno
|
|
Profil programu
|
nespecifikováno
|
|
Podmínky pokračování studia
|
nespecifikováno
|
|
Profesní profily absolventů s příklady
|
nespecifikováno
|
|
Garant oboru / specializace
|
Nezbeda Ivo, prof. RNDr. DrSc.
|