Abstrakt
Tato diplomová práce se zabývá problematikou environmentální gramotnosti a environmentální
výchovy v kontextu České republiky. Práce je rozdělena do několika částí, které postupně
zkoumají různé aspekty této problematiky. V úvodní části práce je nastíněn rámec celého
výzkumu a jsou formulovány cíle a otázky, které tato práce má zodpovědět. Následně jsou
představeny klíčové pojmy, jako jsou environmentální gramotnost, ekologická gramotnost a
ekogramotnost, které jsou v práci důkladně analyzovány a diskutovány. Druhá část práce se
věnuje vývoji environmentální výchovy v České republice. Jsou zde popsány historické milníky
a změny v oblasti environmentální výchovy, které ovlivnily její současný stav. Důraz je kladen
na význam a míru integrace environmentální výchovy do českého vzdělávacího systému. Třetí
část práce se zaměřuje na environmentální výchovu jako průřezové téma. Jsou zde
identifikovány tematické okruhy průřezového tématu a diskutováno, jak je možné tato témata
efektivně začlenit do vzdělávání a poradenství. Čtvrtá část práce se věnuje síti středisek
environmentální výchovy v České republice. Jsou zde popsány role těchto středisek v
pedagogickém procesu a zkoumána spolupráce mezi středisky a nevládními organizacemi.
Důležitým aspektem této části je také financování a udržitelnost středisek environmentální
výchovy. V závěrečné části práce je provedena empirická analýza, která vychází z
dotazníkového šetření. Metodologie výzkumného šetření je detailně popsána a následně jsou
prezentovány výsledky tohoto šetření. Práce tak poskytuje konkrétní data a poznatky týkající
se environmentální gramotnosti a environmentální výchovy v České republice. Význam našeho
výzkumu tkví v tom, že nám umožňuje lépe porozumět vlivu environmentální výchovy na
budoucí pedagogy a jejich připravenost na výuku této problematiky. Naše výsledky naznačují,
že EVVO na vysokých školách může pozitivně ovlivnit postoj budoucích pedagogů
k životnímu prostředí a jejich připravenost na výuku v oblasti environmentální výchovy. Tímto
způsobem můžeme přispět k formování nové generace pedagogů, kteří budou schopni
motivovat a vést své studenty k ochraně životního prostředí. Tato diplomová práce přináší
ucelený pohled na problematiku environmentální gramotnosti a environmentální výchovy v
kontextu České republiky a může sloužit jako cenný zdroj informací pro pedagogy, odborníky
v oblasti vzdělávání a všechny zájemce o tuto důležitou problematiku.
Anotace v angličtině
Abstract
This masters thesis deals with the issue of environmental literacy and environmental education
in the context of the Czech Republic. The thesis is divided onto several sections, each
examining various aspects of this issue. The introductory part outlines the framework of the
entire research and formulates the objectives and questions that this thesis aims to answer. Key
concepts, such as environmental literacy, ecological literacy, and ecoliteracy, are introduced
and thoroughly analysed and discussed in the thesis. The second part of the thesis focuses on
the development of environmental education in the Czech Republic. Historical milestones and
changes in the field of environmental education that have influenced its current status are
described. Emphasis is placed on the significance and level of integration of environmental
education into the Czech education system. The third part of the thesis concentrates on
environmental education as a cross - cutting theme. Thematic areas of cross - cutting themes
are identified, and the effective incorporation of these topics into education and counselling is
discussed. The fourth part of the thesis deals with the network of environmental education
centres in the pedagogical process are described, and collaboration between the centres and non
- governmental organizations is explored. Another important aspect of this section is the
financing and sustainability of environmental education centres. In the final part of the thesis,
an empirical analysis is conducted based on a questionnaire survey. The research methodology
is described in detail, and the results of the survey are presented. This, the thesis provides
specific data and insights regarding environmental literacy and environmental education in the
Czech Republic. The significance of our research lies in allowing us to better understand the
impact of environmental education on future educators and their preparedness for teaching this
issue. Our results suggest that environmental education at universities can positively influence
the attitudes of future educators toward the environment and their readiness to teach
environmental education. In this way, we can contribute to shaping a new generation of
educators capable of motivating and guiding their students toward environmental protection.
This master´s thesis provides a comprehensive view of environmental literacy and
environmental education in the context of the Czech Republic and can serve as a valuable source
of information for educators, education professionals, and all those interested in this important issue.
Klíčová slova
Klíčová slova: environmentální výchova, ekologická výchova, ochrana přírody, životní
prostředí, environmentální střediska, environmentální gramotnost.
Abstrakt
Tato diplomová práce se zabývá problematikou environmentální gramotnosti a environmentální
výchovy v kontextu České republiky. Práce je rozdělena do několika částí, které postupně
zkoumají různé aspekty této problematiky. V úvodní části práce je nastíněn rámec celého
výzkumu a jsou formulovány cíle a otázky, které tato práce má zodpovědět. Následně jsou
představeny klíčové pojmy, jako jsou environmentální gramotnost, ekologická gramotnost a
ekogramotnost, které jsou v práci důkladně analyzovány a diskutovány. Druhá část práce se
věnuje vývoji environmentální výchovy v České republice. Jsou zde popsány historické milníky
a změny v oblasti environmentální výchovy, které ovlivnily její současný stav. Důraz je kladen
na význam a míru integrace environmentální výchovy do českého vzdělávacího systému. Třetí
část práce se zaměřuje na environmentální výchovu jako průřezové téma. Jsou zde
identifikovány tematické okruhy průřezového tématu a diskutováno, jak je možné tato témata
efektivně začlenit do vzdělávání a poradenství. Čtvrtá část práce se věnuje síti středisek
environmentální výchovy v České republice. Jsou zde popsány role těchto středisek v
pedagogickém procesu a zkoumána spolupráce mezi středisky a nevládními organizacemi.
Důležitým aspektem této části je také financování a udržitelnost středisek environmentální
výchovy. V závěrečné části práce je provedena empirická analýza, která vychází z
dotazníkového šetření. Metodologie výzkumného šetření je detailně popsána a následně jsou
prezentovány výsledky tohoto šetření. Práce tak poskytuje konkrétní data a poznatky týkající
se environmentální gramotnosti a environmentální výchovy v České republice. Význam našeho
výzkumu tkví v tom, že nám umožňuje lépe porozumět vlivu environmentální výchovy na
budoucí pedagogy a jejich připravenost na výuku této problematiky. Naše výsledky naznačují,
že EVVO na vysokých školách může pozitivně ovlivnit postoj budoucích pedagogů
k životnímu prostředí a jejich připravenost na výuku v oblasti environmentální výchovy. Tímto
způsobem můžeme přispět k formování nové generace pedagogů, kteří budou schopni
motivovat a vést své studenty k ochraně životního prostředí. Tato diplomová práce přináší
ucelený pohled na problematiku environmentální gramotnosti a environmentální výchovy v
kontextu České republiky a může sloužit jako cenný zdroj informací pro pedagogy, odborníky
v oblasti vzdělávání a všechny zájemce o tuto důležitou problematiku.
Anotace v angličtině
Abstract
This masters thesis deals with the issue of environmental literacy and environmental education
in the context of the Czech Republic. The thesis is divided onto several sections, each
examining various aspects of this issue. The introductory part outlines the framework of the
entire research and formulates the objectives and questions that this thesis aims to answer. Key
concepts, such as environmental literacy, ecological literacy, and ecoliteracy, are introduced
and thoroughly analysed and discussed in the thesis. The second part of the thesis focuses on
the development of environmental education in the Czech Republic. Historical milestones and
changes in the field of environmental education that have influenced its current status are
described. Emphasis is placed on the significance and level of integration of environmental
education into the Czech education system. The third part of the thesis concentrates on
environmental education as a cross - cutting theme. Thematic areas of cross - cutting themes
are identified, and the effective incorporation of these topics into education and counselling is
discussed. The fourth part of the thesis deals with the network of environmental education
centres in the pedagogical process are described, and collaboration between the centres and non
- governmental organizations is explored. Another important aspect of this section is the
financing and sustainability of environmental education centres. In the final part of the thesis,
an empirical analysis is conducted based on a questionnaire survey. The research methodology
is described in detail, and the results of the survey are presented. This, the thesis provides
specific data and insights regarding environmental literacy and environmental education in the
Czech Republic. The significance of our research lies in allowing us to better understand the
impact of environmental education on future educators and their preparedness for teaching this
issue. Our results suggest that environmental education at universities can positively influence
the attitudes of future educators toward the environment and their readiness to teach
environmental education. In this way, we can contribute to shaping a new generation of
educators capable of motivating and guiding their students toward environmental protection.
This master´s thesis provides a comprehensive view of environmental literacy and
environmental education in the context of the Czech Republic and can serve as a valuable source
of information for educators, education professionals, and all those interested in this important issue.
Klíčová slova
Klíčová slova: environmentální výchova, ekologická výchova, ochrana přírody, životní
prostředí, environmentální střediska, environmentální gramotnost.
Podrobně se seznámit s aktuální směrnicí děkana o psaní a odevzdávání kvalifikačních prací a dbát na její dodržování. Prostudovat odbornou literaturu a další relevantní zdroje k tématu. Na základě studia této literatury vypracovat teoretickou část, věnovat se základům environmentální výchovy a environmentální gramotnosti. Zaměřit se na problematiku zjišťování environmentální gramotnosti. Navrhnout výzkumné šetření, které bude mít kvantitativní design. Sběr dat proběhne formou elektrinického dotazníku. Výběr segmentů dotazníku bude proveden na základě literární rešerše pro teoretický segment diplomové práce. Respondenty budou studenti vysokých škol oboru učitelství pro první stupeň základní školy. Získaná data budou vyhodnocena standardními metodami, zpracovaná a diskutována.
Zásady pro vypracování
Podrobně se seznámit s aktuální směrnicí děkana o psaní a odevzdávání kvalifikačních prací a dbát na její dodržování. Prostudovat odbornou literaturu a další relevantní zdroje k tématu. Na základě studia této literatury vypracovat teoretickou část, věnovat se základům environmentální výchovy a environmentální gramotnosti. Zaměřit se na problematiku zjišťování environmentální gramotnosti. Navrhnout výzkumné šetření, které bude mít kvantitativní design. Sběr dat proběhne formou elektrinického dotazníku. Výběr segmentů dotazníku bude proveden na základě literární rešerše pro teoretický segment diplomové práce. Respondenty budou studenti vysokých škol oboru učitelství pro první stupeň základní školy. Získaná data budou vyhodnocena standardními metodami, zpracovaná a diskutována.
Seznam doporučené literatury
BLOYD NULL, Dawn; FEESER, Kristiana; KURTZHALS, Geory. An assessment of environmental literacy, behaviors, attitudes and lifestyle factors of college students. Journal of American College Health, 2021, 1-10.
BROUKALOVÁ, Lenka; NOVÁK, Miroslav. Cíle a indikátory pro environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu v České republice. Envigogika, 2012, 7.1.
BLOYD NULL, Dawn; FEESER, Kristiana; KURTZHALS, Geory. An assessment of environmental literacy, behaviors, attitudes and lifestyle factors of college students. Journal of American College Health, 2021, 1-10.
BROUKALOVÁ, Lenka; NOVÁK, Miroslav. Cíle a indikátory pro environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu v České republice. Envigogika, 2012, 7.1.