Tato bakalářská práce se zabývá využitím písně ve věkově heterogenních třídách mateřské školy k rozvoji komunikace a spolupráce u dětí. Práce je rozdělena do dvou částí. První je část teoretická, která je věnována charakteristice dítěte předškolního věku, zejména pak sociálnímu a emocionálnímu vývoji. Dále je zde vymezen pojem komunikace a její charakteristika u dětí předškolního věku. Pozornost je věnována i popisu věkově heterogenních tříd, jejich výhodám a vlivu na dětskou komunikaci. Důležitou součástí teoretické části je i píseň a její využití v mateřské škole. Druhá část bakalářské práce je tvořena částí metodologickou. Zde byly sestaveny čtyři hudební lekce, jejichž prostřednictvím jsou u dětí předškolního věku rozvíjeny zmiňované dovednosti, což bylo hlavním cílem této práce. Jednotlivé hudební lekce byly zrealizovány v pedagogické praxi a následně byla provedena jejich analýza.
Anotace v angličtině
This bachelor's thesis deals with the use of the song in age-heterogeneous kindergarten classes to develop communication and cooperation in children. This thesis is divided into two parts. The first part is theoretical, which is devoted to the characteristics of preschool children, especially to social and emotional development. Furthermore, the concept of communication and its characteristics in children of preschool age is defined here. Regard is also given to description of age-heterogeneous classes, to its advantages and its influence on children´s communication. An important part of the theoretical part is also the song and its
use in kindergarten. The second part of this bachelor's thesis is created with the
methodological part. Four musical lessons were set up here, through which preschool aged children develop already mentioned abilities, which was the main purpose of this thesis. Individual music lessons were implemented in pedagogical practice, their analysis was subsequently made.
Klíčová slova
Píseň, komunikace, spolupráce, mateřská škola, věková heterogenita, hudební lekce.
Klíčová slova v angličtině
Song, communication, cooperation, kindergarten, age heterogeneity, music lessons.
Rozsah průvodní práce
73 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Tato bakalářská práce se zabývá využitím písně ve věkově heterogenních třídách mateřské školy k rozvoji komunikace a spolupráce u dětí. Práce je rozdělena do dvou částí. První je část teoretická, která je věnována charakteristice dítěte předškolního věku, zejména pak sociálnímu a emocionálnímu vývoji. Dále je zde vymezen pojem komunikace a její charakteristika u dětí předškolního věku. Pozornost je věnována i popisu věkově heterogenních tříd, jejich výhodám a vlivu na dětskou komunikaci. Důležitou součástí teoretické části je i píseň a její využití v mateřské škole. Druhá část bakalářské práce je tvořena částí metodologickou. Zde byly sestaveny čtyři hudební lekce, jejichž prostřednictvím jsou u dětí předškolního věku rozvíjeny zmiňované dovednosti, což bylo hlavním cílem této práce. Jednotlivé hudební lekce byly zrealizovány v pedagogické praxi a následně byla provedena jejich analýza.
Anotace v angličtině
This bachelor's thesis deals with the use of the song in age-heterogeneous kindergarten classes to develop communication and cooperation in children. This thesis is divided into two parts. The first part is theoretical, which is devoted to the characteristics of preschool children, especially to social and emotional development. Furthermore, the concept of communication and its characteristics in children of preschool age is defined here. Regard is also given to description of age-heterogeneous classes, to its advantages and its influence on children´s communication. An important part of the theoretical part is also the song and its
use in kindergarten. The second part of this bachelor's thesis is created with the
methodological part. Four musical lessons were set up here, through which preschool aged children develop already mentioned abilities, which was the main purpose of this thesis. Individual music lessons were implemented in pedagogical practice, their analysis was subsequently made.
Klíčová slova
Píseň, komunikace, spolupráce, mateřská škola, věková heterogenita, hudební lekce.
Klíčová slova v angličtině
Song, communication, cooperation, kindergarten, age heterogeneity, music lessons.
Zásady pro vypracování
1. Prostudování směrnice děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5E/2019 Vedení, psaní a odevzdávání kvalifikačních prací PF UJEP.
2. Shromáždění a prostudování odborné literatury, vztahující se k tématu práce.
3. Pravidelné konzultace s vedoucím práce.
4. Zpracování teoretické části práce – na základě odborné literatury, článků, výzkumů.
5. Zpracování praktické části práce – stanovit cíl, zpracovat konkrétní aktivity, využít metodu pozorování, realizace v MŠ na venkově X ve městě.
6. Závěrečná podrobná analýza realizovaných činností a doporučení pro pedagogickou praxi.
Zásady pro vypracování
1. Prostudování směrnice děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5E/2019 Vedení, psaní a odevzdávání kvalifikačních prací PF UJEP.
2. Shromáždění a prostudování odborné literatury, vztahující se k tématu práce.
3. Pravidelné konzultace s vedoucím práce.
4. Zpracování teoretické části práce – na základě odborné literatury, článků, výzkumů.
5. Zpracování praktické části práce – stanovit cíl, zpracovat konkrétní aktivity, využít metodu pozorování, realizace v MŠ na venkově X ve městě.
6. Závěrečná podrobná analýza realizovaných činností a doporučení pro pedagogickou praxi.
Seznam doporučené literatury
SYSLOVÁ, Zora. Věkově heterogenní třídy v mateřské škole. Praha: Portál, 2022. ISBN 978-80-262-1960-6.
JURKOVIČ, Pavel. Od výkřiku k písničce. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-7367-750-3.
SVOBODOVÁ, Eva. Prosociální činnosti v předškolním vzdělávání. 2. vydání. Praha: Raabe, [2022]. Dobrá školka. ISBN 978-80-7496-468-8.
WEDLICHOVÁ, Iva. HEŘMANOVÁ, Vladislava. Kapitoly z vývojové psychologie. Ústí nad Labem, Univerzita J. E. Purkyně, 2008. ISBN 978-80-7414-044-0.
BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona. Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. Brno: Masarykova univerzita, 2007. ISBN 978-80-210-4454-8.
KASÍKOVÁ, Hana, ed. Učíme (se) spolupráci spoluprací: náměty - výukové materiály pro kooperaci dětí i dospělých. Kladno: AISIS, 2007. Dokážu to?. ISBN 978-80-239-6770-8.
TICHÁ, Alena a Milena RAKOVÁ. Zpíváme a hrajeme si s nejmenšími: od narození do 8 let. Vyd. 3. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0629-3.
TICHÁ, Alena. Učíme děti zpívat: hlasová výchova pomocí her pro děti od 5 do 11 let. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-916-X.
Seznam doporučené literatury
SYSLOVÁ, Zora. Věkově heterogenní třídy v mateřské škole. Praha: Portál, 2022. ISBN 978-80-262-1960-6.
JURKOVIČ, Pavel. Od výkřiku k písničce. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-7367-750-3.
SVOBODOVÁ, Eva. Prosociální činnosti v předškolním vzdělávání. 2. vydání. Praha: Raabe, [2022]. Dobrá školka. ISBN 978-80-7496-468-8.
WEDLICHOVÁ, Iva. HEŘMANOVÁ, Vladislava. Kapitoly z vývojové psychologie. Ústí nad Labem, Univerzita J. E. Purkyně, 2008. ISBN 978-80-7414-044-0.
BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona. Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. Brno: Masarykova univerzita, 2007. ISBN 978-80-210-4454-8.
KASÍKOVÁ, Hana, ed. Učíme (se) spolupráci spoluprací: náměty - výukové materiály pro kooperaci dětí i dospělých. Kladno: AISIS, 2007. Dokážu to?. ISBN 978-80-239-6770-8.
TICHÁ, Alena a Milena RAKOVÁ. Zpíváme a hrajeme si s nejmenšími: od narození do 8 let. Vyd. 3. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0629-3.
TICHÁ, Alena. Učíme děti zpívat: hlasová výchova pomocí her pro děti od 5 do 11 let. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-916-X.