Bakalářská práce je zaměřena na osobnost posledního českého korunovaného krále Ferdinanda V. Práce představuje za pomoci odborné literatury jeho život a jedním z cílů práce je zjistit, jak je Ferdinand I. představován široké veřejnosti na zámku v Zákupech, kde často pobýval po abdikaci v 1848. Práce se zabývá aplikací sledované tematiky do rámce exkurzní výuky a přináší návrh metodických listů pro učitele a žákovských pracovních listů, jež mohou být v rámci exkurzního projektového dne využity.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis focuses on the personality of the last crowned king of the Czech lands. Through a thorough examination of scholarly literature, the thesis presents his life, with one of its objectives being to ascertain how Ferdinand I. is portrayed to the general public at the Zákupy Castle, where he frequently resided after abdication in 1848. The thesis explores the practical application of this research within the context of educational excursions, offering methodological guidance for teachers and engaging worksheets for students. These resources are designed to enrich excursion-based project days and foster a deeper understanding of Ferdinand´s historical significance.
Klíčová slova
Ferdinand I., Zákupy, zámek, exkurze, metodický model, pracovní listy
Klíčová slova v angličtině
Ferdinand I., Zákupy, castle, excursion, methodological model, student worksheets
Rozsah průvodní práce
54
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce je zaměřena na osobnost posledního českého korunovaného krále Ferdinanda V. Práce představuje za pomoci odborné literatury jeho život a jedním z cílů práce je zjistit, jak je Ferdinand I. představován široké veřejnosti na zámku v Zákupech, kde často pobýval po abdikaci v 1848. Práce se zabývá aplikací sledované tematiky do rámce exkurzní výuky a přináší návrh metodických listů pro učitele a žákovských pracovních listů, jež mohou být v rámci exkurzního projektového dne využity.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis focuses on the personality of the last crowned king of the Czech lands. Through a thorough examination of scholarly literature, the thesis presents his life, with one of its objectives being to ascertain how Ferdinand I. is portrayed to the general public at the Zákupy Castle, where he frequently resided after abdication in 1848. The thesis explores the practical application of this research within the context of educational excursions, offering methodological guidance for teachers and engaging worksheets for students. These resources are designed to enrich excursion-based project days and foster a deeper understanding of Ferdinand´s historical significance.
Klíčová slova
Ferdinand I., Zákupy, zámek, exkurze, metodický model, pracovní listy
Klíčová slova v angličtině
Ferdinand I., Zákupy, castle, excursion, methodological model, student worksheets
Zásady pro vypracování
Tato bakalářská práce představuje organizační formu exkurzního vyučování v podmínkách dějepisné edukace. Text zasazuje organizační formy výuky do kontextu současné didaktiky dějepisu. Bakalářská práce se zamýšlí nad možnostmi, které současná oborová didaktika dějepisu nabízí pro výuku v prostorách historického objektu. Architektonická památka (historická stavba) je v bakalářské práci analyzována jako svébytný typ školního historického pramene, který pomáhá rozvíjet historické vědomí žáků. V metodické části textu jsou představeny konkrétní učební figury (metodické listy), které mohou být využity při plánování a realizaci exkurzní výuky. Praktickým výstupem bakalářské práce je komplexní návrh dějepisné exkurze pro 2. stupeň základní školy. Tato bakalářská práce se (v souvislosti se zámkem v Zákupech) rovněž dotýká osobnosti Ferdinanda V. Habsburský panovník Ferdinand V. byl v roce 1848 donucen k abdikaci a zbytek svého života prožil v Praze, a právě na svých zámcích v Zákupech a Ploskovicích. Zámku Zákupy se tato práce věnuje podrobně v rovině historické, architektonické i obecně kulturní.
Harmonogram:
1. Rešerše a studium odborné literatury (listopad 2022 - březen 2023)
2. Zpracování teoretické části (březen-duben 2023)
3. Návrh a příprava exkurzní výuky na architektonickou památku (Státní zámek Zákupy) (duben-srpen 2023)
4. Zrealizování exkurze s žáky vybrané třídy 2. stupně základní školy (září 2023)
5. Evaluace modelu exkurzního vyučování v praktické části práce (říjen-listopad 2023)
6. Finalizace práce, doplňování zjištění, textové úpravy (prosinec 2023)
7. Odevzdání práce (leden 2024)
Osnova:
Úvod
Teoretická část - historický kontext
Historický kontext
Ferdinand I. Dobrotivý
Dětství
Vláda
Revoluce 1848
Abdikace
Zákupy
Zákupy do roku 1805
Napoleon II. a Zákupy – Zákupské vévodství
Leopold II. Toskánský a Zákupy – Zákupské panství
Ferdinand V. a Zákupy
Zákupy - architektura
Zámek jako místo paměti
Regionální dějiny a výuka dějepisu
Školní historický pramen
Architektura a památka ve výuce dějepisu
Organizační formy výuky
Exkurzní vyučování a dějepis
Metodický model exkurzního vyučování
Pracovní listy - dějepisná metodika v praxi
Praktická část
- dějepisná exkurze (příprava, realizace a evaluace v edukačním kontextu)
Zásady pro vypracování
Tato bakalářská práce představuje organizační formu exkurzního vyučování v podmínkách dějepisné edukace. Text zasazuje organizační formy výuky do kontextu současné didaktiky dějepisu. Bakalářská práce se zamýšlí nad možnostmi, které současná oborová didaktika dějepisu nabízí pro výuku v prostorách historického objektu. Architektonická památka (historická stavba) je v bakalářské práci analyzována jako svébytný typ školního historického pramene, který pomáhá rozvíjet historické vědomí žáků. V metodické části textu jsou představeny konkrétní učební figury (metodické listy), které mohou být využity při plánování a realizaci exkurzní výuky. Praktickým výstupem bakalářské práce je komplexní návrh dějepisné exkurze pro 2. stupeň základní školy. Tato bakalářská práce se (v souvislosti se zámkem v Zákupech) rovněž dotýká osobnosti Ferdinanda V. Habsburský panovník Ferdinand V. byl v roce 1848 donucen k abdikaci a zbytek svého života prožil v Praze, a právě na svých zámcích v Zákupech a Ploskovicích. Zámku Zákupy se tato práce věnuje podrobně v rovině historické, architektonické i obecně kulturní.
Harmonogram:
1. Rešerše a studium odborné literatury (listopad 2022 - březen 2023)
2. Zpracování teoretické části (březen-duben 2023)
3. Návrh a příprava exkurzní výuky na architektonickou památku (Státní zámek Zákupy) (duben-srpen 2023)
4. Zrealizování exkurze s žáky vybrané třídy 2. stupně základní školy (září 2023)
5. Evaluace modelu exkurzního vyučování v praktické části práce (říjen-listopad 2023)
6. Finalizace práce, doplňování zjištění, textové úpravy (prosinec 2023)
7. Odevzdání práce (leden 2024)
Osnova:
Úvod
Teoretická část - historický kontext
Historický kontext
Ferdinand I. Dobrotivý
Dětství
Vláda
Revoluce 1848
Abdikace
Zákupy
Zákupy do roku 1805
Napoleon II. a Zákupy – Zákupské vévodství
Leopold II. Toskánský a Zákupy – Zákupské panství
Ferdinand V. a Zákupy
Zákupy - architektura
Zámek jako místo paměti
Regionální dějiny a výuka dějepisu
Školní historický pramen
Architektura a památka ve výuce dějepisu
Organizační formy výuky
Exkurzní vyučování a dějepis
Metodický model exkurzního vyučování
Pracovní listy - dějepisná metodika v praxi
Praktická část
- dějepisná exkurze (příprava, realizace a evaluace v edukačním kontextu)
Seznam doporučené literatury
Martin ASCHENBRENNER, Císař Ferdinand V. Dobrotivý očima děkanské kroniky, in: Bezděz: vlastivědný sborník Českolipska, Česká Lípa 2008, s. 27-39.
Martin ASCHENBRENNER, Ferdinand V. Dobrotivý očima místního tisku, in: Bezděz: vlastivědný sborník Českolipska, Česká Lípa 2006, s. 45-64.
Martin ASCHENBRENNER, Interiéry zámku v Zákupech v polovině 19. století a možnosti jejich rekonstrukce, in: Bezděz: vlastivědný sborník Českolipska, Česká Lípa 2007, s. 175-190.
Martin ASCHENBRENNER, Poslední Habsburkové na Zákupsku, Nymburk 2006.
Zdeněk BENEŠ, Co je školní dějepis? A co s ním? Dějiny ve škole a škola jako historická dílna, in: Dějiny ve škole – Škola v dějinách, Praha 2010, s. 13-24.
Tomáš BOROVSKÝ a kol., Úvod do studia dějepisu 2. díl, Brno 2014.
Ivo CERMAN, Korunovace ve stínu cholery, in: Habsburkové: 1740-1918: vznikání občanské společnosti, Praha 2016, s. 355-365.
Tomáš DVOŘÁK a kol., Úvod do studia dějepisu 1. díl, Brno 2014.
Jiří FIALA, Císařská abdikace a intronizace v Olomouci, in: Ročenka státního okresního archivu v Olomouci, Olomouc 1995, s. 141-153.
Václav GIRSA – Petr MACEK, Obnova exteriéru zámku v Zákupech, Časopis státní památkové péče 56, 1996, s. 274-281.
Jiřina HOLINKOVÁ, Exkurze jako součást výuky historie na vysokých školách, in: Acta Universitatis Palackianae Olomucensis, Olomouc 1998, s. 159-160.
Michaela HRUBÁ – Martin VESELÝ, Regionální dějiny v dějepisném vyučování, Ústí nad Labem 2006.
Miroslav CHRÁSKA, Didaktické testy: příručka pro učitele a studenty učitelství, Brno 1999.
Zdeněk KALHOUS – Otto OBST a kol., Školní didaktika, Praha 2002.
Viliam KRATOCHVÍL, Metafora stromu ako model didaktiky dejepisu, Praha 2019.
Naďa KUBŮ a kol., Metodika průvodcovské činnosti na hradech zámcích a dalších zpřístupněných památkách, Praha 2014.
Jan KVIRENC (ed.), Sborník ASUD: Metodické a didaktické inspirace, Praha 2011.
Denisa LABISCHOVÁ, Příručka ke studiu didaktiky dějepisu, Ostrava 2008.
Hana LENCOVÁ – Josef MÄRC, Brána školního dějepisu otevřená, Ústí nad Labem 2012.
Petr MACEK – Pavel ZAHRADNÍK, Zámecký areál v Zákupech, in: Průzkumy památek, Praha 1996, s. 3-34.
Václav MEJSTŘÍK a kol., Metodika dějepisu jako učebního předmětu: učebnice pro pedagogické fakulty, Praha 1964.
Naďa MORÁVKOVÁ, Využití regionální historiografie, vědy a techniky ve výuce dějepisu, Dějiny vědy a techniky 47, 2005, s. 71-74.
Karel SABINA, Král Ferdinand V. Dobrotivý a jeho doba: původní román z nejnovějších časů, Praha 2013.
Milada SEKYRKOVÁ, 7. 9. 1836. Ferdinand V. Poslední pražská korunovace, Praha 2004.
Dagmar SITNÁ, Metody aktivního vyučování, Praha 2009.
Lubomír SVOBODA, Regionální dějiny ve vyučování dějepisu, České Budějovice 1986.
Jiří ŠIMEK, Povídání o Zákupech, Zákupy 2004.
Jiřina ŠŤOURAČOVÁ, Archivnictví, Brno 2013.
Dana TOLLINGEROVÁ, K teorii učebních činností, Praha 1968.
Alena VALIŠOVÁ, Pedagogika pro učitele, Praha 2007.
Lucie ZORMANOVÁ, Obecná didaktika, pro studium a praxi, Praha 2014.
Lucie ZORMANOVÁ, Moderní aspekty v pedagogice, Brno 2012.
Seznam doporučené literatury
Martin ASCHENBRENNER, Císař Ferdinand V. Dobrotivý očima děkanské kroniky, in: Bezděz: vlastivědný sborník Českolipska, Česká Lípa 2008, s. 27-39.
Martin ASCHENBRENNER, Ferdinand V. Dobrotivý očima místního tisku, in: Bezděz: vlastivědný sborník Českolipska, Česká Lípa 2006, s. 45-64.
Martin ASCHENBRENNER, Interiéry zámku v Zákupech v polovině 19. století a možnosti jejich rekonstrukce, in: Bezděz: vlastivědný sborník Českolipska, Česká Lípa 2007, s. 175-190.
Martin ASCHENBRENNER, Poslední Habsburkové na Zákupsku, Nymburk 2006.
Zdeněk BENEŠ, Co je školní dějepis? A co s ním? Dějiny ve škole a škola jako historická dílna, in: Dějiny ve škole – Škola v dějinách, Praha 2010, s. 13-24.
Tomáš BOROVSKÝ a kol., Úvod do studia dějepisu 2. díl, Brno 2014.
Ivo CERMAN, Korunovace ve stínu cholery, in: Habsburkové: 1740-1918: vznikání občanské společnosti, Praha 2016, s. 355-365.
Tomáš DVOŘÁK a kol., Úvod do studia dějepisu 1. díl, Brno 2014.
Jiří FIALA, Císařská abdikace a intronizace v Olomouci, in: Ročenka státního okresního archivu v Olomouci, Olomouc 1995, s. 141-153.
Václav GIRSA – Petr MACEK, Obnova exteriéru zámku v Zákupech, Časopis státní památkové péče 56, 1996, s. 274-281.
Jiřina HOLINKOVÁ, Exkurze jako součást výuky historie na vysokých školách, in: Acta Universitatis Palackianae Olomucensis, Olomouc 1998, s. 159-160.
Michaela HRUBÁ – Martin VESELÝ, Regionální dějiny v dějepisném vyučování, Ústí nad Labem 2006.
Miroslav CHRÁSKA, Didaktické testy: příručka pro učitele a studenty učitelství, Brno 1999.
Zdeněk KALHOUS – Otto OBST a kol., Školní didaktika, Praha 2002.
Viliam KRATOCHVÍL, Metafora stromu ako model didaktiky dejepisu, Praha 2019.
Naďa KUBŮ a kol., Metodika průvodcovské činnosti na hradech zámcích a dalších zpřístupněných památkách, Praha 2014.
Jan KVIRENC (ed.), Sborník ASUD: Metodické a didaktické inspirace, Praha 2011.
Denisa LABISCHOVÁ, Příručka ke studiu didaktiky dějepisu, Ostrava 2008.
Hana LENCOVÁ – Josef MÄRC, Brána školního dějepisu otevřená, Ústí nad Labem 2012.
Petr MACEK – Pavel ZAHRADNÍK, Zámecký areál v Zákupech, in: Průzkumy památek, Praha 1996, s. 3-34.
Václav MEJSTŘÍK a kol., Metodika dějepisu jako učebního předmětu: učebnice pro pedagogické fakulty, Praha 1964.
Naďa MORÁVKOVÁ, Využití regionální historiografie, vědy a techniky ve výuce dějepisu, Dějiny vědy a techniky 47, 2005, s. 71-74.
Karel SABINA, Král Ferdinand V. Dobrotivý a jeho doba: původní román z nejnovějších časů, Praha 2013.
Milada SEKYRKOVÁ, 7. 9. 1836. Ferdinand V. Poslední pražská korunovace, Praha 2004.
Dagmar SITNÁ, Metody aktivního vyučování, Praha 2009.
Lubomír SVOBODA, Regionální dějiny ve vyučování dějepisu, České Budějovice 1986.
Jiří ŠIMEK, Povídání o Zákupech, Zákupy 2004.
Jiřina ŠŤOURAČOVÁ, Archivnictví, Brno 2013.
Dana TOLLINGEROVÁ, K teorii učebních činností, Praha 1968.
Alena VALIŠOVÁ, Pedagogika pro učitele, Praha 2007.
Lucie ZORMANOVÁ, Obecná didaktika, pro studium a praxi, Praha 2014.
Lucie ZORMANOVÁ, Moderní aspekty v pedagogice, Brno 2012.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
ilustrace, plány
Převzato z knihovny
Ano
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Název práce: Metodický model exkurzního vyučování v hodinách dějepisu na příkladu SZ Zákupy
Prezentace BP autorem: Prezentace o deseti slidech: představení, literatura, osobnost Ferdinanda V./I., didaktický koncept, metodologie, obsah práce, didaktická aplikace, metodický list, cíle exkurze, příklady, výsledky práce, další možnosti
Posudek vedoucího práce: dr. Hes
obsah textu, charakteristika regionu, vztah k Zákupům, pramenná základna (publicistika)
analýza prezentace zdrojů (průvodcovské listy, učebnice)
oborová didaktika (Kratochvíl)
teoretické předpoklady pro mimoškolní výuku
Návrh: velmi dobře
Posudek oponenta práce: dr. Märc
jazyková a stylistická stránka
odborná literatura a koncepty chápání XIX. století
možnosti výuky na a základě osobnosti panovníka
badatelský koncept
Návrh: velmi dobře, dobře
Reakce autora práce na podněty z posudků:
Proč by měl být Ferdinand v učebních textech, jak by měl být kontextualizovaných, konceptualizován?