Bakalářská práce se zabývá obecnou charakteristikou rizikových a posilujících oblastí školního života z perspektivy žáků na druhém stupni základní školy z rozdílného sociokulturního prostředí. Vymezení daných oblastí má za cíl zjistit ty, které mohou mít podpůrný a posilující potenciál z hlediska možného vývoje problémového chování. Teoretická část se zaobírá problémovým chováním žáků a tématem sociální exkluze. V praktické části je využit standardizovaný dotazník Předcházení problémům v chování žáků (Vojtová, Fučík, 2012). Cílem výzkumného šetření bylo zjistit, nalézt a porovnat odlišnosti u vybraných skupin respondentů. Součástí práce je diskuse zjištěných skutečností, formulace obecněji platných závěrů a doporučení pro praxi speciální pedagogiky intervence a dalších tzv. pomáhajících profesí.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis deals with the general characteristics of risk and reinforcing areas of school life from the perspective of second grade primary school students from different socio-cultural backgrounds. The delineation of the areas in question aimed to identify those that may have supportive and reinforcing potential in terms of the possible development of problem behaviour. The theoretical part deals with the problem behaviour of pupils and the topic of social exclusion. In the practical part, a standardized questionnaire Preventing Problems in Pupil Behaviour (Vojtová, Fučík, 2012) is used. The aim of the research investigation was to identify, find and compare differences in the selected groups of respondents. The work includes discussion of the findings, formulation of more generally valid conclusions and recommendations for the practice of special education intervention and other so-called helping professions.
Klíčová slova
sociokulturní prostředí, problémové chování, sociální exkluze, prevence, podpůrný a posilující potenciál
Klíčová slova v angličtině
socio-cultural environment, problem behaviour, social exclusion, prevention, support and empowerment potential
Rozsah průvodní práce
69 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce se zabývá obecnou charakteristikou rizikových a posilujících oblastí školního života z perspektivy žáků na druhém stupni základní školy z rozdílného sociokulturního prostředí. Vymezení daných oblastí má za cíl zjistit ty, které mohou mít podpůrný a posilující potenciál z hlediska možného vývoje problémového chování. Teoretická část se zaobírá problémovým chováním žáků a tématem sociální exkluze. V praktické části je využit standardizovaný dotazník Předcházení problémům v chování žáků (Vojtová, Fučík, 2012). Cílem výzkumného šetření bylo zjistit, nalézt a porovnat odlišnosti u vybraných skupin respondentů. Součástí práce je diskuse zjištěných skutečností, formulace obecněji platných závěrů a doporučení pro praxi speciální pedagogiky intervence a dalších tzv. pomáhajících profesí.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis deals with the general characteristics of risk and reinforcing areas of school life from the perspective of second grade primary school students from different socio-cultural backgrounds. The delineation of the areas in question aimed to identify those that may have supportive and reinforcing potential in terms of the possible development of problem behaviour. The theoretical part deals with the problem behaviour of pupils and the topic of social exclusion. In the practical part, a standardized questionnaire Preventing Problems in Pupil Behaviour (Vojtová, Fučík, 2012) is used. The aim of the research investigation was to identify, find and compare differences in the selected groups of respondents. The work includes discussion of the findings, formulation of more generally valid conclusions and recommendations for the practice of special education intervention and other so-called helping professions.
Klíčová slova
sociokulturní prostředí, problémové chování, sociální exkluze, prevence, podpůrný a posilující potenciál
Klíčová slova v angličtině
socio-cultural environment, problem behaviour, social exclusion, prevention, support and empowerment potential
Zásady pro vypracování
Bakalářská práce se bude zabývat obecnou charakteristikou rizikových a posilujících oblastí školního života z perspektivy žáků na druhém stupni základní školy z rozdílného sociokulturního prostředí. Vymezení daných oblastí má za cíl zjistit ty, které mohou mít podpůrný a posilující potenciál z hlediska možného vývoje problémového chování. Teoretická část se bude proto zaobírat problémovým chováním žáků a tématem sociální exkluze. V praktické části bude využit standardizovaný dotazník Předcházení problémům v chování žáků (Vojtová, Fučík, 2012). Cílem výzkumného šetření bude zjistit, nalézt a porovnat odlišnosti u vybraných skupin respondentů. Součástí práce bude diskuse zjištěných skutečností, formulace obecněji platných závěrů a doporučení pro praxi speciální pedagogiky intervence a dalších tzv. pomáhajících profesí.
Zásady pro vypracování
Bakalářská práce se bude zabývat obecnou charakteristikou rizikových a posilujících oblastí školního života z perspektivy žáků na druhém stupni základní školy z rozdílného sociokulturního prostředí. Vymezení daných oblastí má za cíl zjistit ty, které mohou mít podpůrný a posilující potenciál z hlediska možného vývoje problémového chování. Teoretická část se bude proto zaobírat problémovým chováním žáků a tématem sociální exkluze. V praktické části bude využit standardizovaný dotazník Předcházení problémům v chování žáků (Vojtová, Fučík, 2012). Cílem výzkumného šetření bude zjistit, nalézt a porovnat odlišnosti u vybraných skupin respondentů. Součástí práce bude diskuse zjištěných skutečností, formulace obecněji platných závěrů a doporučení pro praxi speciální pedagogiky intervence a dalších tzv. pomáhajících profesí.
Seznam doporučené literatury
BLAŠTÍKOVÁ, Lucie. Klima školy a jeho ovlivnění školním metodikem prevence a sociálním pedagogem v základní škole. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015. ISBN 978-80-244-4894-7.
ČAPEK, Robert. Třídní klima a školní klima. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2742-4.
HENDL, Jan. Přehled statistických metod. Analýza a metaanalýza dat. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-482-3.
JEDLIČKA, Richard, FRANCLOVÁ, Marta, KOMZÁKOVÁ, Martina a kol. Poruchy socializace u dětí a dospívajících. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-5447-5.
NĚMEC, Jiří, VOJTOVÁ, Věra, FRANIOK, Petr a kol. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. Brno: Paido, 2009. ISBN 978-80-7315-191-1.
VÁGNEROVÁ, Marie. Současná psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0696-5.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153-1.
Seznam doporučené literatury
BLAŠTÍKOVÁ, Lucie. Klima školy a jeho ovlivnění školním metodikem prevence a sociálním pedagogem v základní škole. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015. ISBN 978-80-244-4894-7.
ČAPEK, Robert. Třídní klima a školní klima. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2742-4.
HENDL, Jan. Přehled statistických metod. Analýza a metaanalýza dat. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-482-3.
JEDLIČKA, Richard, FRANCLOVÁ, Marta, KOMZÁKOVÁ, Martina a kol. Poruchy socializace u dětí a dospívajících. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-5447-5.
NĚMEC, Jiří, VOJTOVÁ, Věra, FRANIOK, Petr a kol. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. Brno: Paido, 2009. ISBN 978-80-7315-191-1.
VÁGNEROVÁ, Marie. Současná psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0696-5.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153-1.