Diplomová práce se zabývá tématem přechodu žáků z 1. stupně na 2. stupeň ZŠ. Cílem práce je zmapovat průběh tohoto procesu a identifikovat faktory, které tento proces ovlivňují. Zkoumá, jak žáci a jejich rodiče tento přestup chápou, vnímají a prožívají. V teoretické části je představena charakteristika 1. a 2. stupně ZŠ, rozdílná pojetí v cílech obou stupňů, vývoj dítěte v období tohoto přestupu. Dále se zabývá aspekty, které do tohoto přechodu vstupují. V empirické části jsou prezentovány výsledky vlastního výzkumného kvalitativního šetření metodou polostrukturovaného rozhovoru. Zpracování dat je provedeno pomocí otevřeného kódování. V závěru práce jsou prezentovány různé strategie a aktivity, které by mohly pomoci žákům s plynulejším přechodem na 2. stupeň.
Anotace v angličtině
This thesis addresses the topic of the transition of pupils from primary to lower secondary school. The work aims to map the course of this process and identify the factors that influence it. It examines how pupils and their parents understand, perceive, and experience this transition. The theoretical part introduces the characteristics of both primary and low secondary school levels, the different goals of these stages, and the child's development during this transition period. It also deals with the aspects that affect this transition. The empirical part presents the results of the author's qualitative research using the method of semi-structured interviews. Data processing is carried out using open coding. In the conclusion of the thesis, various strategies and activities are presented to help pupils achieve a smoother transition to low secondary school.
Klíčová slova
Přechod a přestup z 1. na 2. stupeň základní školy, školní vzdělávání, raná adolescence, kvalitativní výzkum, polostrukturovaný rozhovor, otevřené kódování
Klíčová slova v angličtině
Transition from primary to low secondary school, school education, early adolescence, qualitative research, semi-structured interview, open coding
Rozsah průvodní práce
89 s. (121 820 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce se zabývá tématem přechodu žáků z 1. stupně na 2. stupeň ZŠ. Cílem práce je zmapovat průběh tohoto procesu a identifikovat faktory, které tento proces ovlivňují. Zkoumá, jak žáci a jejich rodiče tento přestup chápou, vnímají a prožívají. V teoretické části je představena charakteristika 1. a 2. stupně ZŠ, rozdílná pojetí v cílech obou stupňů, vývoj dítěte v období tohoto přestupu. Dále se zabývá aspekty, které do tohoto přechodu vstupují. V empirické části jsou prezentovány výsledky vlastního výzkumného kvalitativního šetření metodou polostrukturovaného rozhovoru. Zpracování dat je provedeno pomocí otevřeného kódování. V závěru práce jsou prezentovány různé strategie a aktivity, které by mohly pomoci žákům s plynulejším přechodem na 2. stupeň.
Anotace v angličtině
This thesis addresses the topic of the transition of pupils from primary to lower secondary school. The work aims to map the course of this process and identify the factors that influence it. It examines how pupils and their parents understand, perceive, and experience this transition. The theoretical part introduces the characteristics of both primary and low secondary school levels, the different goals of these stages, and the child's development during this transition period. It also deals with the aspects that affect this transition. The empirical part presents the results of the author's qualitative research using the method of semi-structured interviews. Data processing is carried out using open coding. In the conclusion of the thesis, various strategies and activities are presented to help pupils achieve a smoother transition to low secondary school.
Klíčová slova
Přechod a přestup z 1. na 2. stupeň základní školy, školní vzdělávání, raná adolescence, kvalitativní výzkum, polostrukturovaný rozhovor, otevřené kódování
Klíčová slova v angličtině
Transition from primary to low secondary school, school education, early adolescence, qualitative research, semi-structured interview, open coding
Zásady pro vypracování
Studentka se bude řídit směrnicí děkana Pedagogické fakulty UJEP č. 5E/2019 Vedení, psaní a odevzdávání kvalifikačních prací na PF UJEP.
Cíl práce: Zmapovat průběh procesu přechodu z 1. na 2. stupeň ZŠ a identifikovat faktory, které ovlivňují tento proces.
V teoretické části se budeme zabývat charakteristikou 1. a 2. stupně na ZŠ. Rozdílem v pojetí cílů a pojetí výuky na 1. a 2. stupni ZŠ. Dále se budeme věnovat aspektům, které ovlivňují vzdělání.
V praktické části se budeme zabývat otázkou, jak žáci a jejich rodiče chápou, prožívají a řeší přechod mezi 1. a 2. stupněm ZŠ. Cíle chceme dosáhnout prostřednictvím kvalitativního výzkumu. Jako výzkumný nástroj použijeme polostrukturované rozhovory s žáky a jejich rodiči. Sběr dat bude probíhat v době na konci pátého ročníku ZŠ a v polovině šestého ročníku ZŠ se stejnými žáky. Výsledná data budou následně zpracována a interpretována.
Zásady pro vypracování
Studentka se bude řídit směrnicí děkana Pedagogické fakulty UJEP č. 5E/2019 Vedení, psaní a odevzdávání kvalifikačních prací na PF UJEP.
Cíl práce: Zmapovat průběh procesu přechodu z 1. na 2. stupeň ZŠ a identifikovat faktory, které ovlivňují tento proces.
V teoretické části se budeme zabývat charakteristikou 1. a 2. stupně na ZŠ. Rozdílem v pojetí cílů a pojetí výuky na 1. a 2. stupni ZŠ. Dále se budeme věnovat aspektům, které ovlivňují vzdělání.
V praktické části se budeme zabývat otázkou, jak žáci a jejich rodiče chápou, prožívají a řeší přechod mezi 1. a 2. stupněm ZŠ. Cíle chceme dosáhnout prostřednictvím kvalitativního výzkumu. Jako výzkumný nástroj použijeme polostrukturované rozhovory s žáky a jejich rodiči. Sběr dat bude probíhat v době na konci pátého ročníku ZŠ a v polovině šestého ročníku ZŠ se stejnými žáky. Výsledná data budou následně zpracována a interpretována.
Seznam doporučené literatury
HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. 3. vyd. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0219-6.
PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování: [praktická příručka]. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-070-7
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vyd. 2. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0644-6.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Vydání druhé, doplněné a přepracované. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153-1.
WALTEROVÁ, Eliška. Dva světy základní školy?: úskalí přechodu z 1. na 2. stupeň. Praha: Karolinum, 2011. ISBN 978-80-246-2043-5.
Seznam doporučené literatury
HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. 3. vyd. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0219-6.
PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování: [praktická příručka]. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-070-7
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vyd. 2. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0644-6.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Vydání druhé, doplněné a přepracované. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153-1.
WALTEROVÁ, Eliška. Dva světy základní školy?: úskalí přechodu z 1. na 2. stupeň. Praha: Karolinum, 2011. ISBN 978-80-246-2043-5.