Diplomová práce se zabývá využitím prvků výtvarné výchovy ve výuce matematiky na 1. stupni základní školy. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část se zaměřuje na využití mezipředmětových vztahů ve výuce a na současné metody a formy výuky, které podporují propojení předmětů matematika a výtvarná výchova. V části praktické bude vytvořeno několik příprav na propojenost výtvarného umění, resp. výtvarné výchovy, a předmětu matematika, které budou následně ověřené v praxi. Dále budeme formou dotazníku zjišťovat, zda a jak učitelé na 1.stupni základních škol využívají ve výuce matematiky prvky výtvarné výchovy.
Anotace v angličtině
This diploma thesis deals with the use of elements of art education in mathematics lessons at primary school. The work is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part focuses on the use of cross-curricular approach to teaching and on current methods and forms of teaching which support the cross-curricular relations between mathematics and Art education. In the practical part, several teaching materials will be prepared for the integration of art, respectively art education, and mathematics, which will be then verified in practice. Furthermore, we will use a questionnaire to find out whether and how the teachers at primary schools use elements of art education in their mathematics lessons.
Cross-curricular relations, motivation, alternative education, Framework Education Programme, key competences, game
Rozsah průvodní práce
83
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce se zabývá využitím prvků výtvarné výchovy ve výuce matematiky na 1. stupni základní školy. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část se zaměřuje na využití mezipředmětových vztahů ve výuce a na současné metody a formy výuky, které podporují propojení předmětů matematika a výtvarná výchova. V části praktické bude vytvořeno několik příprav na propojenost výtvarného umění, resp. výtvarné výchovy, a předmětu matematika, které budou následně ověřené v praxi. Dále budeme formou dotazníku zjišťovat, zda a jak učitelé na 1.stupni základních škol využívají ve výuce matematiky prvky výtvarné výchovy.
Anotace v angličtině
This diploma thesis deals with the use of elements of art education in mathematics lessons at primary school. The work is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part focuses on the use of cross-curricular approach to teaching and on current methods and forms of teaching which support the cross-curricular relations between mathematics and Art education. In the practical part, several teaching materials will be prepared for the integration of art, respectively art education, and mathematics, which will be then verified in practice. Furthermore, we will use a questionnaire to find out whether and how the teachers at primary schools use elements of art education in their mathematics lessons.
Cross-curricular relations, motivation, alternative education, Framework Education Programme, key competences, game
Zásady pro vypracování
Diplomová práce se zabývá využitím prvků výtvarné výchovy ve výuce matematiky na 1. stupni základní školy. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část se zaměřuje na využití mezipředmětových vztahů ve výuce a na současné metody a formy výuky, které podporují propojení předmětů matematika a výtvarná výchova. V části praktické bude vytvořeno několik příprav na propojenost výtvarného umění, resp. výtvarné výchovy, a předmětu matematika, které budou následně ověřené v praxi. Dále budeme formou dotazníku zjišťovat, zda a jak učitelé na 1.stupni základních škol využívají ve výuce matematiky prvky výtvarné výchovy.
Zásady pro vypracování
Diplomová práce se zabývá využitím prvků výtvarné výchovy ve výuce matematiky na 1. stupni základní školy. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část se zaměřuje na využití mezipředmětových vztahů ve výuce a na současné metody a formy výuky, které podporují propojení předmětů matematika a výtvarná výchova. V části praktické bude vytvořeno několik příprav na propojenost výtvarného umění, resp. výtvarné výchovy, a předmětu matematika, které budou následně ověřené v praxi. Dále budeme formou dotazníku zjišťovat, zda a jak učitelé na 1.stupni základních škol využívají ve výuce matematiky prvky výtvarné výchovy.
Seznam doporučené literatury
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. 2., aktualizované vydání. Praha: Grada, 2016. 254 stran. Pedagogika. ISBN 978-80-247-5326-3.
KVASZ, Ladislav. Prostor mezi geometrií a malířstvím: vývoj pojetí prostoru v geometrii a jeho zobrazování v malířství od renesance po 20. století. Přeložil Barbora KAMRLOVÁ. V Praze: Slovart, 2020. ISBN 9788075299154.
ČAPEK, Robert. Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnoticích metod. Praha: Grada, 2015. Pedagogika (Grada). ISBN 9788024734507
ROESELOVÁ, Věra. Námět ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1995. ISBN 80-238-3744-3.
HEJNÝ, Milan a František KUŘINA. Dítě, škola a matematika: konstruktivistické přístupy k vyučování. Třetí vydání. Praha: Portál, 2015. Pedagogická praxe (Portál). ISBN 978-80-262-0901-0.
Seznam doporučené literatury
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. 2., aktualizované vydání. Praha: Grada, 2016. 254 stran. Pedagogika. ISBN 978-80-247-5326-3.
KVASZ, Ladislav. Prostor mezi geometrií a malířstvím: vývoj pojetí prostoru v geometrii a jeho zobrazování v malířství od renesance po 20. století. Přeložil Barbora KAMRLOVÁ. V Praze: Slovart, 2020. ISBN 9788075299154.
ČAPEK, Robert. Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnoticích metod. Praha: Grada, 2015. Pedagogika (Grada). ISBN 9788024734507
ROESELOVÁ, Věra. Námět ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1995. ISBN 80-238-3744-3.
HEJNÝ, Milan a František KUŘINA. Dítě, škola a matematika: konstruktivistické přístupy k vyučování. Třetí vydání. Praha: Portál, 2015. Pedagogická praxe (Portál). ISBN 978-80-262-0901-0.