Cílem této bakalářské práce je zjistit, jaké druhy příslovečných určení se učí na základních školách a jak žáci následně zvládají jejich určování a diferenciaci. Teoretická část představuje nejdříve větné členy a příslovečná určení. Příslovečná určení následně rozděluje na skupiny, podskupiny a samotné druhy příslovečných určení uvedených v odborných publikacích a učebnicích. Zabývá se také metodami, které se užívají při určování příslovečných určení a větných členů obecně a problematikou rozlišování příslovečných určení od doplňku a předmětu. Praktická část zahrnuje zápisy ze sedmi observačních náslechů ze šesti základních škol. Poslední část obsahuje diskuzi a analýzu problémů, které z náslechů vyvstaly.
Anotace v angličtině
The main goal of this bachelor thesis is finding out what types of adverbials are taught in elementary schools, if pupils are capable of their differentiation and how they manage to determine them. The theoretical part first presents sentence elements and adverbials. Adverbials then divides into groups, subgroups, and own types found in professional publications and textbooks. It deals with methods used in differentiation of adverbials and sentence elements in general, but it also deals with the issue of distinguishing adverbials from objects and complements. The practical part includes notes from seven observation hearings from six elementary schools. Last part, discussion, analyzes those hearings and deals with main problems, which arose from them.
Klíčová slova
příslovečná určení, diferenciace, syntax, observační náslechy, základní školy
Cílem této bakalářské práce je zjistit, jaké druhy příslovečných určení se učí na základních školách a jak žáci následně zvládají jejich určování a diferenciaci. Teoretická část představuje nejdříve větné členy a příslovečná určení. Příslovečná určení následně rozděluje na skupiny, podskupiny a samotné druhy příslovečných určení uvedených v odborných publikacích a učebnicích. Zabývá se také metodami, které se užívají při určování příslovečných určení a větných členů obecně a problematikou rozlišování příslovečných určení od doplňku a předmětu. Praktická část zahrnuje zápisy ze sedmi observačních náslechů ze šesti základních škol. Poslední část obsahuje diskuzi a analýzu problémů, které z náslechů vyvstaly.
Anotace v angličtině
The main goal of this bachelor thesis is finding out what types of adverbials are taught in elementary schools, if pupils are capable of their differentiation and how they manage to determine them. The theoretical part first presents sentence elements and adverbials. Adverbials then divides into groups, subgroups, and own types found in professional publications and textbooks. It deals with methods used in differentiation of adverbials and sentence elements in general, but it also deals with the issue of distinguishing adverbials from objects and complements. The practical part includes notes from seven observation hearings from six elementary schools. Last part, discussion, analyzes those hearings and deals with main problems, which arose from them.
Klíčová slova
příslovečná určení, diferenciace, syntax, observační náslechy, základní školy
Náhled do problematiky určování druhů příslovečných určení na základních školách - možné chyby a záměny
Analýza současných (vybraných) učebnic českého jazyka pro základní školy
Observační náslechy výuky příslušného učiva na základních školách
Analýza observačních náslechů dle stanovených kritérií
Sumarizace poznatků na základě studia odborné literatury a observačních náslechů výuky o druzích příslovečných určení na základních školách
Zásady pro vypracování
Volba a studium odborné literatury
Náhled do problematiky určování druhů příslovečných určení na základních školách - možné chyby a záměny
Analýza současných (vybraných) učebnic českého jazyka pro základní školy
Observační náslechy výuky příslušného učiva na základních školách
Analýza observačních náslechů dle stanovených kritérií
Sumarizace poznatků na základě studia odborné literatury a observačních náslechů výuky o druzích příslovečných určení na základních školách
Seznam doporučené literatury
AUSTIN, J. R. – ENGELBERG, S. – RAUH, G. Adverbials: The Interplay between Meaning, Context and Syntactic Structure. Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2004.
ČECHOVÁ, M. – STYBLÍK, V. Čeština a její vyučování. Praha: SPN, 1998. ISBN 80-85937-47-6.
ČECHOVÁ, M. a kol. Čeština - řeč a jazyk. Praha: SPN, 2012. ISBN 978-80-7235-413-9.
ERNST, T. The Syntax of Adjuncts. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000. ISBN 978-80-7315- 185-0. ISBN 80-85931-79-6.
GREPL, M. – KARLÍK, P. Skladba spisovné češtiny, Praha: SPN, 1989.
HAUSER, P. a kol. Slovník jazykovědné terminologie k učebnicím českého jazyka pro základní školy. Brno: Nová škola, 2001. ISBN 80-7289-032-8.
HLAVSA, Z. – GREPL, M. – DANEŠ, F. Mluvnice češtiny 3: Skladba. Praha: Academia, 1987.
HUBÁČEK, J. a kol. Čeština pro učitele. Odry: Vade Mecum Bohemiae, 2010. ISBN 978-80-86041-37-7.
ŠKODOVÁ, S. Adverbiální komplementy ve valenčním potenciálu slovesném. in: Černá, M. – Karlíková B. ad. Úvahy o jazyce a literatuře. Praha: FF UK, Ústav českého jazyka a teorie komunikace, 2005. s. 53-58. ISBN 80-7308-109-1.
VONDRÁČEK, M. Příslovce a částice – hranice slovního druhu. Naše řeč. Praha: Ústav pro jazyk český AV ČR, 1999, roč. 82, č. 2, s. 72–78. ISSN 0027-8203.
Seznam doporučené literatury
AUSTIN, J. R. – ENGELBERG, S. – RAUH, G. Adverbials: The Interplay between Meaning, Context and Syntactic Structure. Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2004.
ČECHOVÁ, M. – STYBLÍK, V. Čeština a její vyučování. Praha: SPN, 1998. ISBN 80-85937-47-6.
ČECHOVÁ, M. a kol. Čeština - řeč a jazyk. Praha: SPN, 2012. ISBN 978-80-7235-413-9.
ERNST, T. The Syntax of Adjuncts. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000. ISBN 978-80-7315- 185-0. ISBN 80-85931-79-6.
GREPL, M. – KARLÍK, P. Skladba spisovné češtiny, Praha: SPN, 1989.
HAUSER, P. a kol. Slovník jazykovědné terminologie k učebnicím českého jazyka pro základní školy. Brno: Nová škola, 2001. ISBN 80-7289-032-8.
HLAVSA, Z. – GREPL, M. – DANEŠ, F. Mluvnice češtiny 3: Skladba. Praha: Academia, 1987.
HUBÁČEK, J. a kol. Čeština pro učitele. Odry: Vade Mecum Bohemiae, 2010. ISBN 978-80-86041-37-7.
ŠKODOVÁ, S. Adverbiální komplementy ve valenčním potenciálu slovesném. in: Černá, M. – Karlíková B. ad. Úvahy o jazyce a literatuře. Praha: FF UK, Ústav českého jazyka a teorie komunikace, 2005. s. 53-58. ISBN 80-7308-109-1.
VONDRÁČEK, M. Příslovce a částice – hranice slovního druhu. Naše řeč. Praha: Ústav pro jazyk český AV ČR, 1999, roč. 82, č. 2, s. 72–78. ISSN 0027-8203.