Bakalářská práce je zaměřena na aktivity vhodné pro rozvoj předčtenářské gramotnosti u dětí ze sociálně vyloučených lokalit v přípravných třídách. V teoretické části charakterizuje základní pojmy čtenářské gramotnosti, rozvoj komunikativních a sluchových dovedností. Dále definuje pojmy sociálně vyloučená lokalita a vliv prostředí na celkový vývoj dítěte. Praktická část se věnuje výzkumu realizovanému pomocí individuálního nestrukturovaného rozhovoru s učitelkami z předškolních zařízení. Cílem bakalářské práce je stanovit aktivity pro správný rozvoj veškerých dovedností, které rozvíjejí předčtenářskou gramotnost.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is focused on activities suitable for a pre-reading literacy development for children from socially excluded locations in preparation classes. The theoretical part characterises essential concepts of reading literacy and communicative and listening skills development. Furthermore, is defines the concepts of a socially excluded locality and an environmental impact on a child´s general development. The practical part deals with a research which is performed through an individual non-structured interview with female teachers of pre-school institutions. The aim of the bachelor thesis is to determine activities for a proper development of all skills necessary for pre-reading literacy development.
Klíčová slova
Předčtenářská gramotnost, sociálně vyloučená lokalita, komunikativní dovednosti, sluchové dovednosti, vliv prostředí, přípravná třída
Bakalářská práce je zaměřena na aktivity vhodné pro rozvoj předčtenářské gramotnosti u dětí ze sociálně vyloučených lokalit v přípravných třídách. V teoretické části charakterizuje základní pojmy čtenářské gramotnosti, rozvoj komunikativních a sluchových dovedností. Dále definuje pojmy sociálně vyloučená lokalita a vliv prostředí na celkový vývoj dítěte. Praktická část se věnuje výzkumu realizovanému pomocí individuálního nestrukturovaného rozhovoru s učitelkami z předškolních zařízení. Cílem bakalářské práce je stanovit aktivity pro správný rozvoj veškerých dovedností, které rozvíjejí předčtenářskou gramotnost.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is focused on activities suitable for a pre-reading literacy development for children from socially excluded locations in preparation classes. The theoretical part characterises essential concepts of reading literacy and communicative and listening skills development. Furthermore, is defines the concepts of a socially excluded locality and an environmental impact on a child´s general development. The practical part deals with a research which is performed through an individual non-structured interview with female teachers of pre-school institutions. The aim of the bachelor thesis is to determine activities for a proper development of all skills necessary for pre-reading literacy development.
Klíčová slova
Předčtenářská gramotnost, sociálně vyloučená lokalita, komunikativní dovednosti, sluchové dovednosti, vliv prostředí, přípravná třída
1. Zpracování bakalářské práce se řídí novelou směrnice děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5E/2019 o Vedení, psaní a odevzdání kvalifikačních prací na PF UJEP.
2. Vyhledávání a prostudování odborné literatury k danému tématu bakalářské práce.
3. Stanovení cíle a vypracování koncepce bakalářské práce. Zpracování teoretické části.
4. Teoretické zpracování hlavních témat - charakteristika základní pojmů (čtenářská gramotnost, předškolní věk, vliv předčtenářské gramotnosti na vývoj dítěte, předčtenářská gramotnost v kurikulárních dokumentech, pomůcky a techniky pro rozvoj předčtenářské gramotnosti, definice sociálně vyloučených lokalit).
5. Empirická část - kvalitativní výzkum (pomocí pozorování a rozhovorů ve vybraných základních a mateřských školách v Chomutově budu zkoumat využití pomůcek, technik a jejich vliv na rozvoj předčtenářské gramotnosti u dětí ze sociálně vyloučených lokalit).
- Předpokládaná velikost vzorku je 10 učitelek ze 4 předem vybraných pracovišť základních a mateřských škol v Chomutově.
6. Zpracování praktické části, zpracování údajů, prezentování a vyhodnocování výsledků.
7. Zobecňování získaných poznatků do závěru bakalářské práce a na jejím základě specifikovat doporučení pro pedagogickou praxi.
Zásady pro vypracování
1. Zpracování bakalářské práce se řídí novelou směrnice děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5E/2019 o Vedení, psaní a odevzdání kvalifikačních prací na PF UJEP.
2. Vyhledávání a prostudování odborné literatury k danému tématu bakalářské práce.
3. Stanovení cíle a vypracování koncepce bakalářské práce. Zpracování teoretické části.
4. Teoretické zpracování hlavních témat - charakteristika základní pojmů (čtenářská gramotnost, předškolní věk, vliv předčtenářské gramotnosti na vývoj dítěte, předčtenářská gramotnost v kurikulárních dokumentech, pomůcky a techniky pro rozvoj předčtenářské gramotnosti, definice sociálně vyloučených lokalit).
5. Empirická část - kvalitativní výzkum (pomocí pozorování a rozhovorů ve vybraných základních a mateřských školách v Chomutově budu zkoumat využití pomůcek, technik a jejich vliv na rozvoj předčtenářské gramotnosti u dětí ze sociálně vyloučených lokalit).
- Předpokládaná velikost vzorku je 10 učitelek ze 4 předem vybraných pracovišť základních a mateřských škol v Chomutově.
6. Zpracování praktické části, zpracování údajů, prezentování a vyhodnocování výsledků.
7. Zobecňování získaných poznatků do závěru bakalářské práce a na jejím základě specifikovat doporučení pro pedagogickou praxi.
Seznam doporučené literatury
PRŮCHA, Jan a Soňa KOŤÁTKOVÁ. Předškolní pedagogika: učebnice pro střední a vyšší odborné školy. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0495-4.
TOMÁŠKOVÁ, Iva. Rozvíjíme předčtenářskou gramotnost v mateřské škole. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0790-0.
GEBHARTOVÁ, Vladimíra. Jak a co číst dětem v MŠ: komentovaný výběr literárních textů na základě RVP PV. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-854-8.