Diplomová práce se zabývá tématem způsobů zapojení asistentů pedagoga do distančního vzdělávání žáků základních škol. Zkoumá přechod na distanční vyučování, komunikaci asistentů pedagoga s učiteli, rodiči žáků i se samotnými žáky. Zabývá se také podporou asistentů pedagoga ze strany vedení školy a způsoby jejich zapojení do distanční výuky. Teoretická část práce se zaměřuje na charakteristiku povolání asistenta pedagoga, jeho náplň práce, popisuje vzdělávání na základních školách v době pandemie COVID-19 a vymezuje pojem distanční vzdělávání. Empirická část práce se věnuje popisu a analýze provedeného kvalitativního šetření, metody rozhovoru.
Anotace v angličtině
The diploma thesis deals with the topic of methods of involvement of teaching assistants in the distance education of primary school pupils. It examines the transition to distance learning, the communication of teaching assistants with teachers, parents of pupils and with the pupils themselves. It also deals with the support of teaching assistants from the school management and ways of their involvement in distance learning. The theoretical part of the thesis focuses on the characteristics of the teaching assistant profession, its job content, describes education in elementary schools during the COVID-19 pandemic and defines the concept of distance education. The empirical part of the work is devoted to the description and analysis of the conducted qualitative investigation, the interview method.
teaching assistant, distance education, pandemic, support measures, online teaching
Rozsah průvodní práce
91 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce se zabývá tématem způsobů zapojení asistentů pedagoga do distančního vzdělávání žáků základních škol. Zkoumá přechod na distanční vyučování, komunikaci asistentů pedagoga s učiteli, rodiči žáků i se samotnými žáky. Zabývá se také podporou asistentů pedagoga ze strany vedení školy a způsoby jejich zapojení do distanční výuky. Teoretická část práce se zaměřuje na charakteristiku povolání asistenta pedagoga, jeho náplň práce, popisuje vzdělávání na základních školách v době pandemie COVID-19 a vymezuje pojem distanční vzdělávání. Empirická část práce se věnuje popisu a analýze provedeného kvalitativního šetření, metody rozhovoru.
Anotace v angličtině
The diploma thesis deals with the topic of methods of involvement of teaching assistants in the distance education of primary school pupils. It examines the transition to distance learning, the communication of teaching assistants with teachers, parents of pupils and with the pupils themselves. It also deals with the support of teaching assistants from the school management and ways of their involvement in distance learning. The theoretical part of the thesis focuses on the characteristics of the teaching assistant profession, its job content, describes education in elementary schools during the COVID-19 pandemic and defines the concept of distance education. The empirical part of the work is devoted to the description and analysis of the conducted qualitative investigation, the interview method.
teaching assistant, distance education, pandemic, support measures, online teaching
Zásady pro vypracování
1. Seznámení se se směrnicí děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5D/2019.
2. Cílem práce je zjistit, jakými způsoby jsou zapojováni asistenti pedagoga do distanční výuky žáků ZŠ.
3. Studium odborné literatury, která se vztahuje k danému tématu.
4. Zpracování návrhu koncepce práce.
5. Zpracování teoretické části práce: 1. Profese asistenta pedagoga (historie, právní předpisy, náplň práce) 2. Distanční vzdělávání (vývoj, principy, problematika).
6. Zpracování koncepce výzkumu, výběr výzkumného vzorku, provedení předvýzkumu.
7. Stanovení výzkumných otázek.
8. Realizace výzkumu.
9. Analýza výsledků.
10. Závěr a doporučení.
Zásady pro vypracování
1. Seznámení se se směrnicí děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5D/2019.
2. Cílem práce je zjistit, jakými způsoby jsou zapojováni asistenti pedagoga do distanční výuky žáků ZŠ.
3. Studium odborné literatury, která se vztahuje k danému tématu.
4. Zpracování návrhu koncepce práce.
5. Zpracování teoretické části práce: 1. Profese asistenta pedagoga (historie, právní předpisy, náplň práce) 2. Distanční vzdělávání (vývoj, principy, problematika).
6. Zpracování koncepce výzkumu, výběr výzkumného vzorku, provedení předvýzkumu.
7. Stanovení výzkumných otázek.
8. Realizace výzkumu.
9. Analýza výsledků.
10. Závěr a doporučení.
Seznam doporučené literatury
Asistent pedagoga: zavedení a efektivní využití asistentů ve školách. Němec, Zbyněk, Teplá, Marta a Felcmanová, Lenka. Praha: Verlag Dashöfer, [2015]- .
PALOUNKOVÁ, Zuzana a kol. Asistent pedagoga v inkluzivním vzdělávání. Vydání 1. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2017. 64 stran. ISBN 978-80-7494-386-7
PAVLAS, Tomáš et al. Distanční vzdělávání v základních a středních školách: přístupy, posuny a zkušenosti škol rok od nástupu pandemie nemoci covid-19: tematická zpráva. [Praha]: Česká školní inspekce, [2021]. 57 stran. ISBN 978-80-88087-46-5.
ČERNÝ, Michal et al. Distanční vzdělávání pro učitele. 1. vydání. Brno: Flow, 2015. 176 stran. ISBN 978-80-905480-7-7.
ZLÁMALOVÁ, Helena. Distanční vzdělávání a eLearning: učební text pro distanční studium. Vyd. 1. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského Praha, 2008. 144 s. ISBN 978-80-86723-56-3.
ROHLÍKOVÁ, Lucie a VEJVODOVÁ, Jana. Vyučovací metody na vysoké škole: praktický průvodce výukou v prezenční i distanční formě studia. 1. vyd. Praha: Grada, 2012. 281 s. ISBN 978-80-247-4152-9.
Seznam doporučené literatury
Asistent pedagoga: zavedení a efektivní využití asistentů ve školách. Němec, Zbyněk, Teplá, Marta a Felcmanová, Lenka. Praha: Verlag Dashöfer, [2015]- .
PALOUNKOVÁ, Zuzana a kol. Asistent pedagoga v inkluzivním vzdělávání. Vydání 1. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2017. 64 stran. ISBN 978-80-7494-386-7
PAVLAS, Tomáš et al. Distanční vzdělávání v základních a středních školách: přístupy, posuny a zkušenosti škol rok od nástupu pandemie nemoci covid-19: tematická zpráva. [Praha]: Česká školní inspekce, [2021]. 57 stran. ISBN 978-80-88087-46-5.
ČERNÝ, Michal et al. Distanční vzdělávání pro učitele. 1. vydání. Brno: Flow, 2015. 176 stran. ISBN 978-80-905480-7-7.
ZLÁMALOVÁ, Helena. Distanční vzdělávání a eLearning: učební text pro distanční studium. Vyd. 1. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského Praha, 2008. 144 s. ISBN 978-80-86723-56-3.
ROHLÍKOVÁ, Lucie a VEJVODOVÁ, Jana. Vyučovací metody na vysoké škole: praktický průvodce výukou v prezenční i distanční formě studia. 1. vyd. Praha: Grada, 2012. 281 s. ISBN 978-80-247-4152-9.