Bakalářská práce se zabývá problematikou integrace žáků a studentů s duševním onemocněním do vzdělávacího procesu. Hlavním cílem této práce byla odborná připravenost pedagogů v oblasti integrace žáků a studentů s duševním onemocněním. V teoretické části této práce jsou zpracovány teoretické poznatky o žácích a studentech s duševními poruchami a jejich začleňování do výchovně-vzdělávacího procesu běžné školy. V rámci integrace jsou v práci vymezeny faktory, ovlivňující školní integraci, výhody a nevýhody a obecné principy při integraci žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Empirická část za pomoci anonymního dotazníkového šetření zjišťovala odbornou připravenost pedagogů o dané problematice. Výzkumný vzorek tvořili pedagogové z určitých oblastí České republiky. Na závěr empirické části bylo sepsáno doporučení pro pedagogickou praxi.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis deals with the issue of integration of pupils and students with mental illness into the educational process. The main aim of this thesis was the professional preparedness of teachers in the field of integration of pupils and students with mental illness. In the theoretical part of this thesis the theoretical knowledge about pupils and students with mental disorders and their integration into the educational process of a regular school is elaborated. Within the framework of integration, the thesis defines the factors affecting school integration, advantages and disadvantages and general principles in the integration of pupils and students with special educational needs. The empirical part, with the help of an anonymous questionnaire survey, investigated the professional preparedness of teachers about the issue. The research sample consisted of educators from specific regions of the Czech Republic. At the end of the empirical part, recommendations for pedagogical practice were written.
Klíčová slova
duševní onemocnění, dítě se speciálními vzdělávacími potřebami, dítě s duševním onemocněním, integrace, podmínky integrace
Klíčová slova v angličtině
mental illness, child with special educational needs, child with mental illness, integration, conditions of integration
Rozsah průvodní práce
55
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce se zabývá problematikou integrace žáků a studentů s duševním onemocněním do vzdělávacího procesu. Hlavním cílem této práce byla odborná připravenost pedagogů v oblasti integrace žáků a studentů s duševním onemocněním. V teoretické části této práce jsou zpracovány teoretické poznatky o žácích a studentech s duševními poruchami a jejich začleňování do výchovně-vzdělávacího procesu běžné školy. V rámci integrace jsou v práci vymezeny faktory, ovlivňující školní integraci, výhody a nevýhody a obecné principy při integraci žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Empirická část za pomoci anonymního dotazníkového šetření zjišťovala odbornou připravenost pedagogů o dané problematice. Výzkumný vzorek tvořili pedagogové z určitých oblastí České republiky. Na závěr empirické části bylo sepsáno doporučení pro pedagogickou praxi.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis deals with the issue of integration of pupils and students with mental illness into the educational process. The main aim of this thesis was the professional preparedness of teachers in the field of integration of pupils and students with mental illness. In the theoretical part of this thesis the theoretical knowledge about pupils and students with mental disorders and their integration into the educational process of a regular school is elaborated. Within the framework of integration, the thesis defines the factors affecting school integration, advantages and disadvantages and general principles in the integration of pupils and students with special educational needs. The empirical part, with the help of an anonymous questionnaire survey, investigated the professional preparedness of teachers about the issue. The research sample consisted of educators from specific regions of the Czech Republic. At the end of the empirical part, recommendations for pedagogical practice were written.
Klíčová slova
duševní onemocnění, dítě se speciálními vzdělávacími potřebami, dítě s duševním onemocněním, integrace, podmínky integrace
Klíčová slova v angličtině
mental illness, child with special educational needs, child with mental illness, integration, conditions of integration
Zásady pro vypracování
Autorka se bude ve své bakalářské práci zabývat problematikou integrace žáků a jedinců s duševním onemocněním do vzdělávacího procesu. V teoretické části budou zpracována témata vztahující se ke zvolené problematice, zejména se bude jednat o otázky duševní onemocnění u dětí a adolescentů, integrace a vzdělávání osob s duševním onemocněním. Praktickou část budou tvořit výsledky vlastního výzkumného šetření za využití standardizovaného dotazníku, který bude realizován u respondentů odpovídajícím relevantním znakům. Součástí práce budou konkrétní závěry a doporučení pro praxi. Dosažené výsledky a stanovená doporučení budou využitelná v praxi speciální pedagogiky a dalších disciplín tzv. pomáhajících profesí.
Zásady pro vypracování
Autorka se bude ve své bakalářské práci zabývat problematikou integrace žáků a jedinců s duševním onemocněním do vzdělávacího procesu. V teoretické části budou zpracována témata vztahující se ke zvolené problematice, zejména se bude jednat o otázky duševní onemocnění u dětí a adolescentů, integrace a vzdělávání osob s duševním onemocněním. Praktickou část budou tvořit výsledky vlastního výzkumného šetření za využití standardizovaného dotazníku, který bude realizován u respondentů odpovídajícím relevantním znakům. Součástí práce budou konkrétní závěry a doporučení pro praxi. Dosažené výsledky a stanovená doporučení budou využitelná v praxi speciální pedagogiky a dalších disciplín tzv. pomáhajících profesí.
Seznam doporučené literatury
BANKOVSKÁ MOTLOVÁ, Lucie a Filip ŠPANIEL. Schizofrenie: Jak předejít relapsu aneb terapie pro 21. století. 2. vydání. Praha 4: Mladá fronta a.s. 2013. 110 s. ISBN 978-80-204-2993-3.
DUŠEK, Karel a Alena VEČEŘOVÁ-PROCHÁZKOVÁ. Diagnostika a terapie duševních poruch. 2. přepracované vydání. Praha 7: Grada Publishing a.s., 2015. 648 s. ISBN 978-80-247-4826-9.
FISCHER, Slavomil a Jiří ŠKODA. Speciální pedagogika: Edukace a rozvoj osob se somatickým, psychickým a sociálním znevýhodněním. 1. vydání. Praha 10: TRITON, 2008. 205 s. ISBN 978-80-7387-014-0.
KUČEROVÁ, Helena. Schizofrenie v kazuistikách. Praha 7: Grada Publishing a.s., 2010. 112 s. ISBN 978-80-247-2045-6.
MALÁ, Eva a Pavel PAVLOVSKÝ. Psychiatrie: učebnice pro zdravotní sestry a další pomáhající profese. 1. vydání. Praha: Portál, 2002. 144 S. ISBN 80-7178-700-0.
MALÁ, Eva. Schizofrenie v dětství a adolescenci. Praha 7: Grada Publishing a.s., 2005. 196 s. ISBN 80-247-0737-3.
Seznam doporučené literatury
BANKOVSKÁ MOTLOVÁ, Lucie a Filip ŠPANIEL. Schizofrenie: Jak předejít relapsu aneb terapie pro 21. století. 2. vydání. Praha 4: Mladá fronta a.s. 2013. 110 s. ISBN 978-80-204-2993-3.
DUŠEK, Karel a Alena VEČEŘOVÁ-PROCHÁZKOVÁ. Diagnostika a terapie duševních poruch. 2. přepracované vydání. Praha 7: Grada Publishing a.s., 2015. 648 s. ISBN 978-80-247-4826-9.
FISCHER, Slavomil a Jiří ŠKODA. Speciální pedagogika: Edukace a rozvoj osob se somatickým, psychickým a sociálním znevýhodněním. 1. vydání. Praha 10: TRITON, 2008. 205 s. ISBN 978-80-7387-014-0.
KUČEROVÁ, Helena. Schizofrenie v kazuistikách. Praha 7: Grada Publishing a.s., 2010. 112 s. ISBN 978-80-247-2045-6.
MALÁ, Eva a Pavel PAVLOVSKÝ. Psychiatrie: učebnice pro zdravotní sestry a další pomáhající profese. 1. vydání. Praha: Portál, 2002. 144 S. ISBN 80-7178-700-0.
MALÁ, Eva. Schizofrenie v dětství a adolescenci. Praha 7: Grada Publishing a.s., 2005. 196 s. ISBN 80-247-0737-3.