Úvod
Tato bakalářská práce je orientovaná na děti mladšího školního věku ze sociálně slabého, nepodnětného prostředí a jejich integraci do první třídy základní školy, začlenění do procesu vývoje, výchovy, vzdělávání, zapojení do všedních denních aktivit a mezi vrstevníky pomocí ergoterapeutické intervence.
Cíl
Cílem této bakalářské práce je prokázat užitečnost ergoterapeutické intervence u dětí mladšího školního věku ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí při integraci do prvního ročníku základního vzdělávání.
Metodika
Práce je členěna na dvě části-obecnou a speciální. V obecné části se zaměřuji na souhrn z české i zahraniční literatury ze zdravotnického a pedagogického oboru. Hlavní část shrnuje: použití různých metod, které se využívají v ergoterapii, samotné kazuistiky klientů, poznatky z rozhovorů a pozorování, testování, analýzu dokumentů a praktické využití ergoterapeutické intervence.
Výsledky
Na základě vstupních a výstupních vyšetření jsou porovnány a zhodnoceny výsledky ergoterapeutické intervence.
Diskuze a závěr
Závěrem se zamýšlím nad úspěšností intervence, prací s klienty a jestli má ergoterapeut na školní půdě své uplatnění.
Anotace v angličtině
Introduction
This bachelor thesis is focused on children of younger school age from
socially weak, non-stimulating environment and their integration into the first grade of primary schools, integration into the process of development, upbringing, education, daily activities, and integration among peers through occupational therapy intervention.
The aim of the thesis
The aim of the work is individual and collective action on selected clients, elimination of environmental influences on children, and helping them in managing their studies and integration into society.
Methodology
The work is divided into two parts - general and special. In the general part, we will find a summary of Czech and foreign literature from the medical and pedagogical fields. The special part summarizes the use of various methods used in occupational therapy, the case studies of clients, findings from interviews and observations, testing, document analysis, and practical use of occupational therapy intervention.
Results
Based on the input and output examinations, we will find the results of occupational therapy intervention in the work.
Discussion and conclusion
Finally, we think about the success of the intervention, working with clients, and whether the occupational therapist is alleged on school grounds.
Klíčová slova
Ergoterapeutická intervence, ergoterapie u dětí, integrace dětí, první ročník základního vzdělávání, sociálně slabé a nepodnětné prostředí
Klíčová slova v angličtině
occupational therapy program, occupational therapy for children, first year of basic education, socially weak and uninspiring environment
Rozsah průvodní práce
86 s. + 7. příloh
Jazyk
CZ
Anotace
Úvod
Tato bakalářská práce je orientovaná na děti mladšího školního věku ze sociálně slabého, nepodnětného prostředí a jejich integraci do první třídy základní školy, začlenění do procesu vývoje, výchovy, vzdělávání, zapojení do všedních denních aktivit a mezi vrstevníky pomocí ergoterapeutické intervence.
Cíl
Cílem této bakalářské práce je prokázat užitečnost ergoterapeutické intervence u dětí mladšího školního věku ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí při integraci do prvního ročníku základního vzdělávání.
Metodika
Práce je členěna na dvě části-obecnou a speciální. V obecné části se zaměřuji na souhrn z české i zahraniční literatury ze zdravotnického a pedagogického oboru. Hlavní část shrnuje: použití různých metod, které se využívají v ergoterapii, samotné kazuistiky klientů, poznatky z rozhovorů a pozorování, testování, analýzu dokumentů a praktické využití ergoterapeutické intervence.
Výsledky
Na základě vstupních a výstupních vyšetření jsou porovnány a zhodnoceny výsledky ergoterapeutické intervence.
Diskuze a závěr
Závěrem se zamýšlím nad úspěšností intervence, prací s klienty a jestli má ergoterapeut na školní půdě své uplatnění.
Anotace v angličtině
Introduction
This bachelor thesis is focused on children of younger school age from
socially weak, non-stimulating environment and their integration into the first grade of primary schools, integration into the process of development, upbringing, education, daily activities, and integration among peers through occupational therapy intervention.
The aim of the thesis
The aim of the work is individual and collective action on selected clients, elimination of environmental influences on children, and helping them in managing their studies and integration into society.
Methodology
The work is divided into two parts - general and special. In the general part, we will find a summary of Czech and foreign literature from the medical and pedagogical fields. The special part summarizes the use of various methods used in occupational therapy, the case studies of clients, findings from interviews and observations, testing, document analysis, and practical use of occupational therapy intervention.
Results
Based on the input and output examinations, we will find the results of occupational therapy intervention in the work.
Discussion and conclusion
Finally, we think about the success of the intervention, working with clients, and whether the occupational therapist is alleged on school grounds.
Klíčová slova
Ergoterapeutická intervence, ergoterapie u dětí, integrace dětí, první ročník základního vzdělávání, sociálně slabé a nepodnětné prostředí
Klíčová slova v angličtině
occupational therapy program, occupational therapy for children, first year of basic education, socially weak and uninspiring environment
Zásady pro vypracování
Analýza odborné literatury shrnující dopady sociálně slabého a nepodnětného prostředí při integraci dětí do prvních ročníků základního vzdělávání
Na základě doporučení pedagoga získávání informací o 1-3 dětech ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí vykazujících známky patologie pomocí písemné dokumentace (výsledky vyšetření, sociální záznam, testy a vyšetření jiného odborníka), ústními informacemi (žák, rodič, pěstoun), odebrání anamnézy (OA, RA, SA), orientačního vyšetření (hodnocení postury, mobility, lokomoce, jemné a hrubé motoriky, rozsahu pohybů, svalové síly, koordinace, intelektu, psychiky, komunikačních schopností, senzorických funkcí)
Provést cílené, přesné vyšetření vybraných žáků (somatometrie, funkční testy, statické a dynamické hodnocení postury, speciální testy na úchop, jemnou motoriku, percepci, soběstačnost, pracovní dovednosti, mozkové funkce, psychiatrické testy). Vytvoření krátkodobého ergoterapeutického plánu pro tyto jedince
Kontrolní vyšetření průběhu krátkodobého ergoterapeutického plánu zkoumaných dětí
Vypracování výstupního ergoterapeutického hodnocení žáků s patologií ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí
Doporučení optimálního dlouhodobého ergoterapeutického plánu na základě výsledků výstupního ergoterapeutického hodnocení
Porovnání výsledku stavu žáků s patologií ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí před zahájením terapie a po ukončení terapie
Závěrečné ukončení terapie, shrnutí výsledků práce a doporučení pro praxi
Zásady pro vypracování
Analýza odborné literatury shrnující dopady sociálně slabého a nepodnětného prostředí při integraci dětí do prvních ročníků základního vzdělávání
Na základě doporučení pedagoga získávání informací o 1-3 dětech ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí vykazujících známky patologie pomocí písemné dokumentace (výsledky vyšetření, sociální záznam, testy a vyšetření jiného odborníka), ústními informacemi (žák, rodič, pěstoun), odebrání anamnézy (OA, RA, SA), orientačního vyšetření (hodnocení postury, mobility, lokomoce, jemné a hrubé motoriky, rozsahu pohybů, svalové síly, koordinace, intelektu, psychiky, komunikačních schopností, senzorických funkcí)
Provést cílené, přesné vyšetření vybraných žáků (somatometrie, funkční testy, statické a dynamické hodnocení postury, speciální testy na úchop, jemnou motoriku, percepci, soběstačnost, pracovní dovednosti, mozkové funkce, psychiatrické testy). Vytvoření krátkodobého ergoterapeutického plánu pro tyto jedince
Kontrolní vyšetření průběhu krátkodobého ergoterapeutického plánu zkoumaných dětí
Vypracování výstupního ergoterapeutického hodnocení žáků s patologií ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí
Doporučení optimálního dlouhodobého ergoterapeutického plánu na základě výsledků výstupního ergoterapeutického hodnocení
Porovnání výsledku stavu žáků s patologií ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí před zahájením terapie a po ukončení terapie
Závěrečné ukončení terapie, shrnutí výsledků práce a doporučení pro praxi
Seznam doporučené literatury
1. CLARK, G. and B. CHANDLER, 2019. Best practices for occupational therapy in schools. AOTA Press. ISBN 978-15-690-0411-1
2. CLARK, G., L. JACKSON and J. POLICHINO, 2011. Occupational therapy service in early childhood and school \textendash based settings. American Journal of Occupation. Bethesda. Roč. 65, č. 6, s. 46-54. ISSN 0272-9490
3. KLUSOŇOVÁ, P., 2011. Ergoterapie v praxi. Národní centrum ošetřovatelství a nelékařských zdravotnických oborů. ISBN 978-80-7013-538-8
4. KUKLA, L., 2016. Sociální a preventivní pediatrie v současném pojetí. Praha Grada. ISBN 978-80-247-3874-1
5. VALENTA, M., L. KREJČOVÁ, D. FINKOVÁ, L. LUDÍKOVÁ, M. HUTYROVÁ, B. HLEBOVÁ a J. MAŠTALÍŘ., 2020. Znevýhodněný žák. Praha Grada. ISBN 978-80-271-0621-9
Seznam doporučené literatury
1. CLARK, G. and B. CHANDLER, 2019. Best practices for occupational therapy in schools. AOTA Press. ISBN 978-15-690-0411-1
2. CLARK, G., L. JACKSON and J. POLICHINO, 2011. Occupational therapy service in early childhood and school \textendash based settings. American Journal of Occupation. Bethesda. Roč. 65, č. 6, s. 46-54. ISSN 0272-9490
3. KLUSOŇOVÁ, P., 2011. Ergoterapie v praxi. Národní centrum ošetřovatelství a nelékařských zdravotnických oborů. ISBN 978-80-7013-538-8
4. KUKLA, L., 2016. Sociální a preventivní pediatrie v současném pojetí. Praha Grada. ISBN 978-80-247-3874-1
5. VALENTA, M., L. KREJČOVÁ, D. FINKOVÁ, L. LUDÍKOVÁ, M. HUTYROVÁ, B. HLEBOVÁ a J. MAŠTALÍŘ., 2020. Znevýhodněný žák. Praha Grada. ISBN 978-80-271-0621-9
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
ilustrace, tabulky
Převzato z knihovny
Ano
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka obhajovala bakalářskou práci na téma „Ergoterapie u dětí ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí při integraci do prvních ročníků základního vzdělání“. Práci studentka orientovala na děti mladšího školního věku ze sociálně slabého, nepodnětného prostředí a jejich integraci do první třídy základní školy, začlenění do procesu vývoje, výchovy, vzdělávání, zapojení do všedních denních aktivit a mezi vrstevníky pomocí ergoterapeutické intervence. Cílem studentky bylo prokázat komisi užitečnost ergoterapeutické intervence u dětí mladšího školního věku ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí při integraci do prvního ročníku základního vzdělávání. Obhajobu rozdělila studentka na dvě části, a to na teoretickou a hlavní část. V teoretické části se studentka zaměřila na souhrn z české i zahraniční literatury ze zdravotnického a pedagogického oboru. V hlavní části popsala studentka komisi použití různých metod, které se využívají v ergoterapii, samotné kazuistiky klientů, poznatky z rozhovorů a pozorování, testování, analýzu dokumentů a praktické využití ergoterapeutické intervence. Na závěr své obhajoby porovnala studentka výsledky mezi vstupním a výstupním vyšetřením.
+ otázky oponenta BP
1.Jak byste namotivovala rodiče ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí k podpoře dětí ve vzdělávání?
2.Existují v rámci práce v tomto prostředí nějaké negativní aspekty na pedagoga/asistenta/ergoterapeuta? Jak se těchto aspektů vyvarovat?
Studentka odpověděla na všechny otázky vedoucího práce a oponenta výborně. Studentka prokázala erudovanost v dané problematice. Komise se shodla na závěrečném hodnocení obhajoby bakalářské práce známkou výborně.