Cílem diplomové práce je zjistit, jaké postoje mají žáci základních škol
v Olomouckém kraji k tělesné výchově a sportu. Současně budeme sledovat, zda
existují rozdíly v postojových hodnotách v souvislosti s pohlavím a třídou žáků.
Výzkumu se zúčastnilo celkem 452 žáků z 6., 7., 8. a 9. tříd. Dívek bylo celkově 222 a chlapců 230.
Teoretická část práce se zaměřuje na poznatky a základní pojmy, které souvisejí
s tématem postojů. Dále se v této části zabýváme obdobím pubescence a
jednotlivými změnami, které tato období doprovází. V neposlední řadě teoretická
část popisuje současnou tělesnou výchovu, pohyb, sport a pohybovou aktivitu.
Praktická část je zaměřena především na samotný výzkum a interpretaci získaných
výsledků. K výzkumu byl použit standardizovaný dotazník DIPO - J, který sestavil
prof. PhDr. Bohumil Svoboda, DrSc. Dotazník obsahuje celkem 60 otázek, které
jsou rozděleny do 6dimenzí.
Z výsledků vyplývá, že postoje žáků 2. stupně základních škol jsou spíše pozitivní. Pouze u dimenze V - Postoje k estetickým zkušenostem v TV a sportu, kráse a ladnosti pohybu aj. hodnoty dosahují negativních postojů. Výjimku tvoří chlapci ze 7. třídy, kteří v rámci této dimenze dosahují pozitivních postojů. Co se týče srovnání Olomouckého a Ústeckého kraje, nebyly shledány žádné významné rozdíly.
Anotace v angličtině
The aim of the diploma thesis is to find out what stances of primary school pupils in the Olomouc region have towards physical education and sport. Concurrently, we will monitor whether there are differences in stances in relation to the gender and class of students. A total of 452 pupils from 6th, 7th, 8th and 9th grades took part in the research. There were a total of 222 girls and 230 boys.
The theoretical part of the thesis focuses on theoretical knowledge and basic
concepts related to the topic of attitudes. Furthermore, in this section we deal with the period of pubescence and the individual changes that accompany this period. Last but not least, the theoretical part describes the current physical education, movement, sports and physical activity. The practical part is focused mainly on the research and interpretation of the obtained results. The research used a standardized questionnaire DIPO - J, compiled by prof. PhDr. Bohumil Svoboda, DrSc. The questionnaire contains a total of 60 questions, which are divided into 6 dimensions.
The results show that the attitudes of primary school pupils are rather positive. Only for dimension V - Attitudes to aesthetic experiences in TV and sports, beauty and grace of movement, etc., values achieve negative attitudes. The exception is boys from the 7th grade, who achieve positive attitudes within this dimension. Regarding the comparison of the Olomouc and Ústí regions, no significant differences were found.
attitudes, physical education, sport, movement, period of pubescence, physical activity, questionnaire DIPO-J
Rozsah průvodní práce
69 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Cílem diplomové práce je zjistit, jaké postoje mají žáci základních škol
v Olomouckém kraji k tělesné výchově a sportu. Současně budeme sledovat, zda
existují rozdíly v postojových hodnotách v souvislosti s pohlavím a třídou žáků.
Výzkumu se zúčastnilo celkem 452 žáků z 6., 7., 8. a 9. tříd. Dívek bylo celkově 222 a chlapců 230.
Teoretická část práce se zaměřuje na poznatky a základní pojmy, které souvisejí
s tématem postojů. Dále se v této části zabýváme obdobím pubescence a
jednotlivými změnami, které tato období doprovází. V neposlední řadě teoretická
část popisuje současnou tělesnou výchovu, pohyb, sport a pohybovou aktivitu.
Praktická část je zaměřena především na samotný výzkum a interpretaci získaných
výsledků. K výzkumu byl použit standardizovaný dotazník DIPO - J, který sestavil
prof. PhDr. Bohumil Svoboda, DrSc. Dotazník obsahuje celkem 60 otázek, které
jsou rozděleny do 6dimenzí.
Z výsledků vyplývá, že postoje žáků 2. stupně základních škol jsou spíše pozitivní. Pouze u dimenze V - Postoje k estetickým zkušenostem v TV a sportu, kráse a ladnosti pohybu aj. hodnoty dosahují negativních postojů. Výjimku tvoří chlapci ze 7. třídy, kteří v rámci této dimenze dosahují pozitivních postojů. Co se týče srovnání Olomouckého a Ústeckého kraje, nebyly shledány žádné významné rozdíly.
Anotace v angličtině
The aim of the diploma thesis is to find out what stances of primary school pupils in the Olomouc region have towards physical education and sport. Concurrently, we will monitor whether there are differences in stances in relation to the gender and class of students. A total of 452 pupils from 6th, 7th, 8th and 9th grades took part in the research. There were a total of 222 girls and 230 boys.
The theoretical part of the thesis focuses on theoretical knowledge and basic
concepts related to the topic of attitudes. Furthermore, in this section we deal with the period of pubescence and the individual changes that accompany this period. Last but not least, the theoretical part describes the current physical education, movement, sports and physical activity. The practical part is focused mainly on the research and interpretation of the obtained results. The research used a standardized questionnaire DIPO - J, compiled by prof. PhDr. Bohumil Svoboda, DrSc. The questionnaire contains a total of 60 questions, which are divided into 6 dimensions.
The results show that the attitudes of primary school pupils are rather positive. Only for dimension V - Attitudes to aesthetic experiences in TV and sports, beauty and grace of movement, etc., values achieve negative attitudes. The exception is boys from the 7th grade, who achieve positive attitudes within this dimension. Regarding the comparison of the Olomouc and Ústí regions, no significant differences were found.
attitudes, physical education, sport, movement, period of pubescence, physical activity, questionnaire DIPO-J
Zásady pro vypracování
Cílem diplomové práce je zjistit postoje žáků 2. stupně vybraných základních škol k tělesné výchově a sportu. Získané výsledky plánujeme porovnávat s výzkumy a šetřeními prováděnými v Ústeckém kraji. Pro naplnění cíle práce a ke sběru dat bude použit dotazník DIPO-J (Dimenze postojů pro juniory), který sestavil prof. PhDr. Bohumil Svoboda, DrSc. Tento dotazník se používá od roku 1983 a obsahuje 60 otázek, které zjišťují názory a postoje v šesti dimenzích.
Zásady pro vypracování diplomové práce:
Zpracování kvalifikační práce realizovat v souladu s příslušnými směrnicemi UJEP a doporučeními pracoviště. Postupovat v souladu s dodržováním autorského zákona, zásadami na ochranu osobních údajů a dodržování etických norem. Vycházet z odborných zdrojů domácího i zahraničního původu, z odpovídajících ověřených pramenů a podání. Spolupracovat s vedoucím práce podle dohodnutého způsobu a harmonogramu.
- Vyhodnotit výsledky a stanovit doporučení pro praxi.
Zásady pro vypracování
Cílem diplomové práce je zjistit postoje žáků 2. stupně vybraných základních škol k tělesné výchově a sportu. Získané výsledky plánujeme porovnávat s výzkumy a šetřeními prováděnými v Ústeckém kraji. Pro naplnění cíle práce a ke sběru dat bude použit dotazník DIPO-J (Dimenze postojů pro juniory), který sestavil prof. PhDr. Bohumil Svoboda, DrSc. Tento dotazník se používá od roku 1983 a obsahuje 60 otázek, které zjišťují názory a postoje v šesti dimenzích.
Zásady pro vypracování diplomové práce:
Zpracování kvalifikační práce realizovat v souladu s příslušnými směrnicemi UJEP a doporučeními pracoviště. Postupovat v souladu s dodržováním autorského zákona, zásadami na ochranu osobních údajů a dodržování etických norem. Vycházet z odborných zdrojů domácího i zahraničního původu, z odpovídajících ověřených pramenů a podání. Spolupracovat s vedoucím práce podle dohodnutého způsobu a harmonogramu.
- Vyhodnotit výsledky a stanovit doporučení pro praxi.
Seznam doporučené literatury
Aicinena, S. (1991). The teacher and student attitudes toward physical education. The Physical Educator, 48(1), 28.
Čáp, J. (2001). Psychologie pro učitele. Praha: Portál.
Fialová, L. (2010). Aktuální témata didaktiky: školní tělesná výchova. Praha: Karolinum.
Gouveia, É. R., et al. (2019). Students’ attitude toward physical education: relations with physical activity, physical fitness, and self-concept. The Physical Educator, 76(4), 945-963. doi:10.18666/TPE-2019-V76-I4-8923
Jansa, P. (2018). Pedagogika sportu. Praha: Univerzita Karlova, Karolinum.
Trpišovská, D. (1998). Vývojová psychologie pro studenty učitelství. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně.
Seznam doporučené literatury
Aicinena, S. (1991). The teacher and student attitudes toward physical education. The Physical Educator, 48(1), 28.
Čáp, J. (2001). Psychologie pro učitele. Praha: Portál.
Fialová, L. (2010). Aktuální témata didaktiky: školní tělesná výchova. Praha: Karolinum.
Gouveia, É. R., et al. (2019). Students’ attitude toward physical education: relations with physical activity, physical fitness, and self-concept. The Physical Educator, 76(4), 945-963. doi:10.18666/TPE-2019-V76-I4-8923
Jansa, P. (2018). Pedagogika sportu. Praha: Univerzita Karlova, Karolinum.
Trpišovská, D. (1998). Vývojová psychologie pro studenty učitelství. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně.