Informace o kvalifikační práci Rozvoj jazykových kompetencí u dětí předškolního věku s logopedickým zaměřením na breptavost prostřednictvím klasické pohádky
- Všechny požadované údaje o této VŠKP jsou vyplněny.
Hlavní téma
Rozvoj jazykových kompetencí u dětí předškolního věku s logopedickým zaměřením na breptavost prostřednictvím klasické pohádky
Hlavní téma v angličtině
Development of language competences of kindergarten children (or in children of preschool age) with a speech therapy focus on babble throughclassic fairy tales
Název dle studenta
Rozvoj jazykových kompetencí u dětí předškolního věku s logopedickým zaměřením na breptavost prostřednictvím klasické pohádky
Název dle studenta v angličtině
Development of language competences of kindergarten children (or in children of preschool age) with a speech therapy focus on babble through classic fairy tales
Obsah bakalářské práce se zabývá především vytvořením programu pro děti předškolního věku. Hlavním cílem je poznat rozdílné jazykové dovednosti ve vnímání dětí a seznámit je s problematikou vývoje řeči a logopedických cviků pro zlepšení jazykových kompetencí na bázi hry. V teoretické části je pozornost věnována vývoji řeči, jejím poruchám a také prevenci. Dále se zabýváme klasickými pohádkami a jejich vlivem na jazykové kompetence a v závěru teoretického oddílu je pozornost soustředěna na vytváření projektů pro děti předškolního věku. V praktické části je nejprve proveden průzkum na téma zkušenost s logopedickými pracovníky, přičemž výzkumný vzorek tvoří rodiče dětí. Následuje hlavní cíl práce, tedy vytvoření programu pro děti předškolního věku, a to projektovou metodou. Program bude realizován v mateřské škole Jílové u Děčína.
Anotace v angličtině
This Bachelor thesis deals in first place with creating a program for preschool aged childern. Main target of the program is learning children about different language skills and introducing them to the issue of speech development and logopedic exercises to improve language competences based on play. The theoretical part introduces the reader to the development of speech, its disorders and the prevention of disorders. Then it shows influence of classic fairy tales on language competences, and in the end it deals with creation of a project for preschool children. In practical part we do research on experience with speech therapists, The research is done by questionnaire. Research sample is made by parents of children. Then we focus on main target of the work which is creating of the program for preschool aged childern. This program will be realized in kindergarten Jílové u Děčína.
Klíčová slova
projektová výuka, předškolní dítě, pohádka, vývoj řeči, poruchy řeči
Obsah bakalářské práce se zabývá především vytvořením programu pro děti předškolního věku. Hlavním cílem je poznat rozdílné jazykové dovednosti ve vnímání dětí a seznámit je s problematikou vývoje řeči a logopedických cviků pro zlepšení jazykových kompetencí na bázi hry. V teoretické části je pozornost věnována vývoji řeči, jejím poruchám a také prevenci. Dále se zabýváme klasickými pohádkami a jejich vlivem na jazykové kompetence a v závěru teoretického oddílu je pozornost soustředěna na vytváření projektů pro děti předškolního věku. V praktické části je nejprve proveden průzkum na téma zkušenost s logopedickými pracovníky, přičemž výzkumný vzorek tvoří rodiče dětí. Následuje hlavní cíl práce, tedy vytvoření programu pro děti předškolního věku, a to projektovou metodou. Program bude realizován v mateřské škole Jílové u Děčína.
Anotace v angličtině
This Bachelor thesis deals in first place with creating a program for preschool aged childern. Main target of the program is learning children about different language skills and introducing them to the issue of speech development and logopedic exercises to improve language competences based on play. The theoretical part introduces the reader to the development of speech, its disorders and the prevention of disorders. Then it shows influence of classic fairy tales on language competences, and in the end it deals with creation of a project for preschool children. In practical part we do research on experience with speech therapists, The research is done by questionnaire. Research sample is made by parents of children. Then we focus on main target of the work which is creating of the program for preschool aged childern. This program will be realized in kindergarten Jílové u Děčína.
Klíčová slova
projektová výuka, předškolní dítě, pohádka, vývoj řeči, poruchy řeči
1. Seznámit se se směrnicí děkana č. 5D/2020 a dbát na jejich důsledné dodržování.
2. Prostudovat odbornou literaturu a další zdroje vztahující se ke zvolenému tématu bakalářské práce a doplnit ji vlastním komentářem.
3. Zpracovat teoretickou část do kapitol a podkapitol zaměřených na rozvoj jazykových kompetencí, kognitivní vývoj dítěte, řeč, vývoj řeči, poruchy dětské řeči, pervazivní vývojové poruchy, poruchy plynulosti řeči, genetické syndromy spojené s poruchami řeči, prevence poruch řeči, vliv rodiny a MŠ, podněty pro rozvoj řeči v MŠ, klasickou pohádku a její význam pro děti předškolního věku, rozvíjení fantazie a umění číst pohádky.
4. Připravit podklady pro praktickou část práce.
5. Zpracovat praktickou část bakalářské práce do kapitol a podkapitol zaměřených na logopedický průzkum u rodičů dětí předškolního věku pomocí dotazníkového šetření a vytvořit projekt pro cílovou skupinu 5–8 dětí předškolního věku s názvem "Pohádková cesta s Honzíkem Breptíkem" s logopedickým zaměřením na breptavost.
6. Vyhodnotit získaná data z realizovaného průzkumu, shrnout výsledky praktické části.
7. Zobecnit získané poznatky do závěru bakalářské práce a specifikovat doporučení pro pedagogickou praxi.
Zásady pro vypracování
1. Seznámit se se směrnicí děkana č. 5D/2020 a dbát na jejich důsledné dodržování.
2. Prostudovat odbornou literaturu a další zdroje vztahující se ke zvolenému tématu bakalářské práce a doplnit ji vlastním komentářem.
3. Zpracovat teoretickou část do kapitol a podkapitol zaměřených na rozvoj jazykových kompetencí, kognitivní vývoj dítěte, řeč, vývoj řeči, poruchy dětské řeči, pervazivní vývojové poruchy, poruchy plynulosti řeči, genetické syndromy spojené s poruchami řeči, prevence poruch řeči, vliv rodiny a MŠ, podněty pro rozvoj řeči v MŠ, klasickou pohádku a její význam pro děti předškolního věku, rozvíjení fantazie a umění číst pohádky.
4. Připravit podklady pro praktickou část práce.
5. Zpracovat praktickou část bakalářské práce do kapitol a podkapitol zaměřených na logopedický průzkum u rodičů dětí předškolního věku pomocí dotazníkového šetření a vytvořit projekt pro cílovou skupinu 5–8 dětí předškolního věku s názvem "Pohádková cesta s Honzíkem Breptíkem" s logopedickým zaměřením na breptavost.
6. Vyhodnotit získaná data z realizovaného průzkumu, shrnout výsledky praktické části.
7. Zobecnit získané poznatky do závěru bakalářské práce a specifikovat doporučení pro pedagogickou praxi.
Seznam doporučené literatury
1. BETTELHEIM, B.: Za tajemstvím pohádek: Proč a jak je číst v dnešní době. Praha: Lidové noviny, 2000. ISBN 80-7106-290-1
2.BYTEŠNÍKOVÁ, I.: Komunikace dětí předškolního věku. Praha: Grada, 2012, 236 s. ISBN 978-80-247-3008-0
3. GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu, 2. rozš. české vyd. Přeložil Vladimír JUVA, přeložila Vendula HLAVATÁ, Brno: Paido, 2010. ISBN 978-80-7315-185-0
5. KEJKLÍČKOVÁ, I.: Vady řeči u dětí: návody pro praxi. Praha: Grada, 2016. 224 s, ISBN 978-80-247-3941-0
6. KOŤÁTKOVÁ, Soňa: Dítě a mateřská škola: co by měli rodiče znát, učitelé respektovat a rozvíjet. 2. rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2014. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-4435-3
7. LANGMEIER, J., KREJČÍKOVÁ, D.: Vývojová psychologie. Praha: Grada Publishing a.s., 2007, 368 s. ISBN 80-247-1284-9
8. LECHTA, V.: Symptomatické poruchy řeči u dětí, Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-572-5
9. OPRAVILOVÁ, E.; KROPÁČKOVÁ, J.: Předškolní pedagogika. Pardubice: Grada Publishing a.s., 2016. ISBN 978-80-247-5107-8
Seznam doporučené literatury
1. BETTELHEIM, B.: Za tajemstvím pohádek: Proč a jak je číst v dnešní době. Praha: Lidové noviny, 2000. ISBN 80-7106-290-1
2.BYTEŠNÍKOVÁ, I.: Komunikace dětí předškolního věku. Praha: Grada, 2012, 236 s. ISBN 978-80-247-3008-0
3. GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu, 2. rozš. české vyd. Přeložil Vladimír JUVA, přeložila Vendula HLAVATÁ, Brno: Paido, 2010. ISBN 978-80-7315-185-0
5. KEJKLÍČKOVÁ, I.: Vady řeči u dětí: návody pro praxi. Praha: Grada, 2016. 224 s, ISBN 978-80-247-3941-0
6. KOŤÁTKOVÁ, Soňa: Dítě a mateřská škola: co by měli rodiče znát, učitelé respektovat a rozvíjet. 2. rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2014. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-4435-3
7. LANGMEIER, J., KREJČÍKOVÁ, D.: Vývojová psychologie. Praha: Grada Publishing a.s., 2007, 368 s. ISBN 80-247-1284-9
8. LECHTA, V.: Symptomatické poruchy řeči u dětí, Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-572-5
9. OPRAVILOVÁ, E.; KROPÁČKOVÁ, J.: Předškolní pedagogika. Pardubice: Grada Publishing a.s., 2016. ISBN 978-80-247-5107-8