Cílem bakalářské práce s názvem ,,Motivace k dalšímu vzdělávání seniorů v Ústeckém kraji" je na základě realizovaného výzkumného šetření zjistit, zda má vzdělávání seniorů vliv na obohacení hodnot a smyslu života seniorů a zda jim pomáhá v běžném životě. Práce je rozdělena na část teoretickou a empirickou.
Teoretická část práce se zaobírá charakteristikou stáří a stárnutí, věkovým členěním, jakož i teorií stárnutí. Dále se zabývá změnami, které jsou spojené se stářím, potřebami seniorů a kvalitou jejich života. Není opomenuto ani ukotvení problému v systému věd a vysvětlení pojmů andragogika, gerontologie či gerontogogika. Závěr teoretické části pak tvoří vzdělávání seniorů, jeho cíle a možnosti takového vzdělávání.
Výzkum, který je realizovaný v empirické části, je zaměřen na analýzu obecných informací o respondentech, na jejich rodinný a zdravotní stav, na jejich zájmy a trávení volného času. V neposlední řadě je rovněž zaměřen na pocity respondentů ohledně kvality jejich života, ohledně sociální izolace, dále na jejich nálady a na adaptaci na moderní technologie. První skupinu tvořilo 98 seniorů, kteří se účastní vzdělávání na univerzitách třetího věku, bez ohledu na jeho formu. Druhou skupinu pak tvořilo 91 seniorů, kteří se vzdělávání na univerzitě třetího věku nikdy neúčastnili. Všichni respondenti pocházejí z Ústeckého kraje a jsou starší 60 let. Data, která byla získána dotazníkovým šetřením, byla statisticky vyhodnocována pomocí metody Chí-kvadrát test nezávislosti pro kontingenční tabulku a Studentova t-testu, v závislosti na formě otázek.
Anotace v angličtině
The aim of the bachelor's thesis entitled "Motivation for further education of seniors in the Usti nad Labem region" is based on the research to determine whether the education of seniors has an impact on enriching the values and meaning of seniors and whether it helps them in everyday life. The work is divided into theoretical and empirical part.
The theoretical part of the thesis deals with the characteristics of old age and aging, age classification, as well as the theory of aging. It also deals with changes that are associated with old age, the needs of seniors and their quality of life. The anchoring of the problem in the system of sciences and the explanation of the terms andragogy, gerontology or gerontogogy are not left out either. The conclusion of the theoretical part is the education of seniors, its goals and possibilities of such education.
The research, which is carried out in the empirical part, is focused on the analysis of general information about the respondents, their family and health status, their interests and leisure time. Last but not least, it also focuses on respondents' feelings about their quality of life, about social isolation, their moods and their adaptation to modern technologies. The first group consisted of 98 seniors who participate in education at universities of the third age, regardless of its form. The second group consisted of 91 seniors who never attended a university at the age of three. All respondents come from the Usti nad Labem Region and are over 60 years old. The data obtained by the questionnaire survey were statistically evaluated using the Chi-square test method of independence for the contingency table and the Student's t-test, depending on the form of the questions.
Klíčová slova
Andragogika, gerontogogika, senior, stárnutí, stáří, univerzita třetího věku, vzdělávání
Klíčová slova v angličtině
Aging, andragogy, education, gerontogogy, old age, senior, university of the third age
Rozsah průvodní práce
73 s. (126637 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Cílem bakalářské práce s názvem ,,Motivace k dalšímu vzdělávání seniorů v Ústeckém kraji" je na základě realizovaného výzkumného šetření zjistit, zda má vzdělávání seniorů vliv na obohacení hodnot a smyslu života seniorů a zda jim pomáhá v běžném životě. Práce je rozdělena na část teoretickou a empirickou.
Teoretická část práce se zaobírá charakteristikou stáří a stárnutí, věkovým členěním, jakož i teorií stárnutí. Dále se zabývá změnami, které jsou spojené se stářím, potřebami seniorů a kvalitou jejich života. Není opomenuto ani ukotvení problému v systému věd a vysvětlení pojmů andragogika, gerontologie či gerontogogika. Závěr teoretické části pak tvoří vzdělávání seniorů, jeho cíle a možnosti takového vzdělávání.
Výzkum, který je realizovaný v empirické části, je zaměřen na analýzu obecných informací o respondentech, na jejich rodinný a zdravotní stav, na jejich zájmy a trávení volného času. V neposlední řadě je rovněž zaměřen na pocity respondentů ohledně kvality jejich života, ohledně sociální izolace, dále na jejich nálady a na adaptaci na moderní technologie. První skupinu tvořilo 98 seniorů, kteří se účastní vzdělávání na univerzitách třetího věku, bez ohledu na jeho formu. Druhou skupinu pak tvořilo 91 seniorů, kteří se vzdělávání na univerzitě třetího věku nikdy neúčastnili. Všichni respondenti pocházejí z Ústeckého kraje a jsou starší 60 let. Data, která byla získána dotazníkovým šetřením, byla statisticky vyhodnocována pomocí metody Chí-kvadrát test nezávislosti pro kontingenční tabulku a Studentova t-testu, v závislosti na formě otázek.
Anotace v angličtině
The aim of the bachelor's thesis entitled "Motivation for further education of seniors in the Usti nad Labem region" is based on the research to determine whether the education of seniors has an impact on enriching the values and meaning of seniors and whether it helps them in everyday life. The work is divided into theoretical and empirical part.
The theoretical part of the thesis deals with the characteristics of old age and aging, age classification, as well as the theory of aging. It also deals with changes that are associated with old age, the needs of seniors and their quality of life. The anchoring of the problem in the system of sciences and the explanation of the terms andragogy, gerontology or gerontogogy are not left out either. The conclusion of the theoretical part is the education of seniors, its goals and possibilities of such education.
The research, which is carried out in the empirical part, is focused on the analysis of general information about the respondents, their family and health status, their interests and leisure time. Last but not least, it also focuses on respondents' feelings about their quality of life, about social isolation, their moods and their adaptation to modern technologies. The first group consisted of 98 seniors who participate in education at universities of the third age, regardless of its form. The second group consisted of 91 seniors who never attended a university at the age of three. All respondents come from the Usti nad Labem Region and are over 60 years old. The data obtained by the questionnaire survey were statistically evaluated using the Chi-square test method of independence for the contingency table and the Student's t-test, depending on the form of the questions.
Klíčová slova
Andragogika, gerontogogika, senior, stárnutí, stáří, univerzita třetího věku, vzdělávání
Klíčová slova v angličtině
Aging, andragogy, education, gerontogogy, old age, senior, university of the third age
Zásady pro vypracování
Bakalářská práce se bude zabývat vzděláváním seniorů ve věkové kategorii nad 60 let a zjištěním, zda jim vzdělání pomáhá v běžném životě. Zejména motivaci, která rozhoduje o jejich účasti či neúčasti na dalším vzdělávání jako jeden z faktorů, který přispívá ke kvalitě života seniorů
V teoretické části práce budou vymezeny pojmy týkající se vývojové etapy, bude zde uvedena charakteristika pojmů senior, gerontologie, geriatrie apod.
Praktickou část budou tvořit výsledky kvantitavního šetření formou strukturovaného dotazníku.
Cílem mé bakalářské práce bude analýza problematiky dalšího vzdělávání seniorů. Zda toto vzdělávání má pozitivní vliv, obohacení hodnot a smyslu života seniora, zda pomáhá k dosažení stanovených cílů. Tato práce by měla alespoň částečně poukázat na výhody a potřebu edukace seniorů, kdy může vzdělávání působit preventivně proti pasivitě a izolaci seniorů.
Zásady pro vypracování
Bakalářská práce se bude zabývat vzděláváním seniorů ve věkové kategorii nad 60 let a zjištěním, zda jim vzdělání pomáhá v běžném životě. Zejména motivaci, která rozhoduje o jejich účasti či neúčasti na dalším vzdělávání jako jeden z faktorů, který přispívá ke kvalitě života seniorů
V teoretické části práce budou vymezeny pojmy týkající se vývojové etapy, bude zde uvedena charakteristika pojmů senior, gerontologie, geriatrie apod.
Praktickou část budou tvořit výsledky kvantitavního šetření formou strukturovaného dotazníku.
Cílem mé bakalářské práce bude analýza problematiky dalšího vzdělávání seniorů. Zda toto vzdělávání má pozitivní vliv, obohacení hodnot a smyslu života seniora, zda pomáhá k dosažení stanovených cílů. Tato práce by měla alespoň částečně poukázat na výhody a potřebu edukace seniorů, kdy může vzdělávání působit preventivně proti pasivitě a izolaci seniorů.
Seznam doporučené literatury
ČELEDOVÁ, L., KALVACH, Z., ČEVELA, R. Úvod do gerontologie. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2016. ISBN 978-80-246-3404-3.
DIENSTBIER, Z. Průvodce stárnutím, aneb, Jak ho oddálit. Vyd. 2. Praha: Radix, 2012. ISBN 978-80-87573-01-3.
HÁTLOVÁ, B. Psychologie seniorského věku. V Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně, 2010. ISBN 978-80-7414-318-2.
MÜHLPACHR, P. Geragogika pro speciální pedagogy. Brno: Masarykova univerzita, 2001. ISBN 80-210-2510-7.
PRŮCHA, J., VETEŠKA, J. Andragogický slovník. 2., aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4748-4.
VETEŠKA, J. Gerontagogika: psychologicko-andragogická specifika edukace a aktivizace seniorů. Praha: Česká andragogická společnost, 2016. ISBN 978-80-905460-4-2.
VETEŠKA, J. Přehled andragogiky: úvod do studia vzdělávání a učení se dospělých. Praha: Portál, 2016, ISBN 978-80-262-1026-9
Seznam doporučené literatury
ČELEDOVÁ, L., KALVACH, Z., ČEVELA, R. Úvod do gerontologie. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2016. ISBN 978-80-246-3404-3.
DIENSTBIER, Z. Průvodce stárnutím, aneb, Jak ho oddálit. Vyd. 2. Praha: Radix, 2012. ISBN 978-80-87573-01-3.
HÁTLOVÁ, B. Psychologie seniorského věku. V Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně, 2010. ISBN 978-80-7414-318-2.
MÜHLPACHR, P. Geragogika pro speciální pedagogy. Brno: Masarykova univerzita, 2001. ISBN 80-210-2510-7.
PRŮCHA, J., VETEŠKA, J. Andragogický slovník. 2., aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4748-4.
VETEŠKA, J. Gerontagogika: psychologicko-andragogická specifika edukace a aktivizace seniorů. Praha: Česká andragogická společnost, 2016. ISBN 978-80-905460-4-2.
VETEŠKA, J. Přehled andragogiky: úvod do studia vzdělávání a učení se dospělých. Praha: Portál, 2016, ISBN 978-80-262-1026-9