Informace o kvalifikační práci Rozvíjení komunikačních dovedností při interpretaci
literárního díla: Komunikační a slohová výchova v hodinách
literatury
Diplomová práce se věnuje možnostem rozvoje komunikačních a interpretačních
dovedností v českém jazyce. Teoretická část představuje přístup k interpretaci v literární
výchově a ke komunikačním kompetencím ve školním prostředí. Zkoumá možnosti
integrace složek českého jazyka a stručně představuje vybraná literární díla. Praktická část
je vytvořena z jednotlivých metod, které rozvíjejí komunikační a interpretační dovednosti a
které může využít učitel na střední škole ihned a bez nutnosti dalších úprav. Vybrané metody
byly odučeny na střední škole, v přílohách je k dispozici záznam z jejich průběhu.
Anotace v angličtině
The thesis focuses on the possibilities of developing communication and
interpretation skills in the Czech language. The theoretical part presents an approach to
interpretation in literary education and to communicative competences in the school
environment. It explores the possibilities of integrating the components of the Czech
language and briefly introduces selected literary works. The practical part is made up of
individual methods that develop communicative and interpretive skills and that can be used
by the secondary school teacher immediately and without the need for further adaptations.
The selected methods have been taught in a secondary school, and a recording of the methods
is provided in the appendices.
Klíčová slova
Interpretace literárního díla, komunikační dovednosti, didaktika českého jazyka,
vyučovací metody
Klíčová slova v angličtině
Interpretation of literary works, communication skills, didactics of Czech language,
teaching methods
Rozsah průvodní práce
214
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce se věnuje možnostem rozvoje komunikačních a interpretačních
dovedností v českém jazyce. Teoretická část představuje přístup k interpretaci v literární
výchově a ke komunikačním kompetencím ve školním prostředí. Zkoumá možnosti
integrace složek českého jazyka a stručně představuje vybraná literární díla. Praktická část
je vytvořena z jednotlivých metod, které rozvíjejí komunikační a interpretační dovednosti a
které může využít učitel na střední škole ihned a bez nutnosti dalších úprav. Vybrané metody
byly odučeny na střední škole, v přílohách je k dispozici záznam z jejich průběhu.
Anotace v angličtině
The thesis focuses on the possibilities of developing communication and
interpretation skills in the Czech language. The theoretical part presents an approach to
interpretation in literary education and to communicative competences in the school
environment. It explores the possibilities of integrating the components of the Czech
language and briefly introduces selected literary works. The practical part is made up of
individual methods that develop communicative and interpretive skills and that can be used
by the secondary school teacher immediately and without the need for further adaptations.
The selected methods have been taught in a secondary school, and a recording of the methods
is provided in the appendices.
Klíčová slova
Interpretace literárního díla, komunikační dovednosti, didaktika českého jazyka,
vyučovací metody
Klíčová slova v angličtině
Interpretation of literary works, communication skills, didactics of Czech language,
teaching methods
Zásady pro vypracování
1) Prostudování základní literatury (didaktika komunkační a slohové výchovy, didaktika českého jazyka, pedagogika).
2) Excerpce adekvátních didaktických metod vhodných pro procvičování komuniukačních schopností na střední škole.
3) Didaktická modifikace metod komunkační výchovy a jejich úprava pro potřeby interpretace literárního díla.
4) Práce na teoretické části diplomové práce.
5) Evaluace metod komunikačního výcviku na střední škole.
Zásady pro vypracování
1) Prostudování základní literatury (didaktika komunkační a slohové výchovy, didaktika českého jazyka, pedagogika).
2) Excerpce adekvátních didaktických metod vhodných pro procvičování komuniukačních schopností na střední škole.
3) Didaktická modifikace metod komunkační výchovy a jejich úprava pro potřeby interpretace literárního díla.
4) Práce na teoretické části diplomové práce.
5) Evaluace metod komunikačního výcviku na střední škole.
Seznam doporučené literatury
BERÁNKOVÁ, Eva. Tvořivá hra jako cesta k pochopení literárního díla. Plzeň: Fraus, 2002. Moderní pedagogika v teorii a praxi. ISBN 80-7238-182-2.
ČAPEK, Robert. Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnoticích metod. Praha: Grada, 2015. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-3450-7.
GINNIS, Paul. Efektivní výukové nástroje pro učitele: strategie pro zvýšení úspěšnosti každého žáka = The teacher's toolkit : raise classroom achievement with strategies for every learner. Ilustroval Les EVANS. Praha: Euromedia Group, 2019. Universum (Euromedia Group). ISBN 978-80-7617-582-2.
HNÍK, Ondřej. Hravá interpretace v hodinách čtení a literární výchovy: inspirativní materiál pro učitele literární výchovy a studenty učitelství. Jinočany: H & H, 2007. ISBN 978-80-7319-067-5.
KLIPPERT, Heinz. Nápadník aktivit pro trénink komunikace a komunikačních kompetencí. Brno: Edika, 2013. Pedagogika v praxi (Edika). ISBN 978-80-266-0126-5.
MEŠKOVÁ, Marta. Motivace žáků efektivní komunikací: [praktická příručka pro učitele]. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0198-4.
PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. Vyd. 5. Přeložil Štěpán KOVAŘÍK. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-427-4.
SIEGLOVÁ, Dagmar. Konec školní nudy: didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada, 2019. ISBN 978-80-271-2254-7.
STANÍČEK, Petr. Hry na rozvoj verbální komunikace. Praha: Grada, 2020. ISBN 978-80-271-2429-9.
ŠTĚPANÍK, Stanislav a kol.: Školní výpravy do krajiny češtiny. Didaktika českého jazyka pro základní školy. Plzeň: Fraus, 2020. ISBN 978-80-7489-595-1
ULRYCHOVÁ, Irina. Čteme si a hrajeme si: texty pro literární výchovu a tvořivou dramatiku. 3. Praha: Pansofia, 1996. ISBN 80-85804-76-X.
Seznam doporučené literatury
BERÁNKOVÁ, Eva. Tvořivá hra jako cesta k pochopení literárního díla. Plzeň: Fraus, 2002. Moderní pedagogika v teorii a praxi. ISBN 80-7238-182-2.
ČAPEK, Robert. Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnoticích metod. Praha: Grada, 2015. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-3450-7.
GINNIS, Paul. Efektivní výukové nástroje pro učitele: strategie pro zvýšení úspěšnosti každého žáka = The teacher's toolkit : raise classroom achievement with strategies for every learner. Ilustroval Les EVANS. Praha: Euromedia Group, 2019. Universum (Euromedia Group). ISBN 978-80-7617-582-2.
HNÍK, Ondřej. Hravá interpretace v hodinách čtení a literární výchovy: inspirativní materiál pro učitele literární výchovy a studenty učitelství. Jinočany: H & H, 2007. ISBN 978-80-7319-067-5.
KLIPPERT, Heinz. Nápadník aktivit pro trénink komunikace a komunikačních kompetencí. Brno: Edika, 2013. Pedagogika v praxi (Edika). ISBN 978-80-266-0126-5.
MEŠKOVÁ, Marta. Motivace žáků efektivní komunikací: [praktická příručka pro učitele]. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0198-4.
PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. Vyd. 5. Přeložil Štěpán KOVAŘÍK. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-427-4.
SIEGLOVÁ, Dagmar. Konec školní nudy: didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada, 2019. ISBN 978-80-271-2254-7.
STANÍČEK, Petr. Hry na rozvoj verbální komunikace. Praha: Grada, 2020. ISBN 978-80-271-2429-9.
ŠTĚPANÍK, Stanislav a kol.: Školní výpravy do krajiny češtiny. Didaktika českého jazyka pro základní školy. Plzeň: Fraus, 2020. ISBN 978-80-7489-595-1
ULRYCHOVÁ, Irina. Čteme si a hrajeme si: texty pro literární výchovu a tvořivou dramatiku. 3. Praha: Pansofia, 1996. ISBN 80-85804-76-X.