Bakalářská práce s názvem "Autorské zpracování pohádky s využitím zástupné rekvizity
v MŠ" se zabývá vytvořením, realizací a vlastním pojetím klasické pohádky za pomocí
zástupných rekvizit. Tato realizace je pak doplněna o činnosti, které rozvíjejí dítě
v předškolním věku.
Cílem teoretické části je vymezení pojmů předškolní věk a vývoj dítěte v tomto období.
Obsahuje také úvod do dramatické výchovy. Dále jsou kapitoly věnovány přehledu teorie
týkající se pohádky, rekvizity, loutek a charakteristice projektování.
Praktická část na základě pozorování popisuje, jak lze s dětmi pracovat a pomocí pohádky
je rozvíjet. V neposlední řadě lze práci pojmout také jako inspiraci pro pedagogy
i rodiče. Součástí práce je i box s loutkami a pomůckami, které slouží k prezentaci pohádek
a činností s nimi souvisejících.
Anotace v angličtině
The bachelor's thesis entitled "Author's Processing of Fairy Tales with the Use of Props
in Kindergarten" deals with the creation, implementation and concept of classic fairy tales
with the help of props. This realization is then complemented by activities which develop
preschool aged children.
The aim of the theoretical part is to define the preschool age and the child development
in this period concepts. It also contains an introduction to drama education. Furthermore,
the chapters are focused on an overview of the theory of fairy tales, props and puppets
and the characteristics of their designs.
The practical part, based on observations, describes how to work with children
and develop them with the help of fairy tales. Last but not least, the thesis can be taken
as an inspiration for teachers and parents. Part of the thesis is also a box with puppets
and tools, which are used to present fairy tales and related activities.
Bakalářská práce s názvem "Autorské zpracování pohádky s využitím zástupné rekvizity
v MŠ" se zabývá vytvořením, realizací a vlastním pojetím klasické pohádky za pomocí
zástupných rekvizit. Tato realizace je pak doplněna o činnosti, které rozvíjejí dítě
v předškolním věku.
Cílem teoretické části je vymezení pojmů předškolní věk a vývoj dítěte v tomto období.
Obsahuje také úvod do dramatické výchovy. Dále jsou kapitoly věnovány přehledu teorie
týkající se pohádky, rekvizity, loutek a charakteristice projektování.
Praktická část na základě pozorování popisuje, jak lze s dětmi pracovat a pomocí pohádky
je rozvíjet. V neposlední řadě lze práci pojmout také jako inspiraci pro pedagogy
i rodiče. Součástí práce je i box s loutkami a pomůckami, které slouží k prezentaci pohádek
a činností s nimi souvisejících.
Anotace v angličtině
The bachelor's thesis entitled "Author's Processing of Fairy Tales with the Use of Props
in Kindergarten" deals with the creation, implementation and concept of classic fairy tales
with the help of props. This realization is then complemented by activities which develop
preschool aged children.
The aim of the theoretical part is to define the preschool age and the child development
in this period concepts. It also contains an introduction to drama education. Furthermore,
the chapters are focused on an overview of the theory of fairy tales, props and puppets
and the characteristics of their designs.
The practical part, based on observations, describes how to work with children
and develop them with the help of fairy tales. Last but not least, the thesis can be taken
as an inspiration for teachers and parents. Part of the thesis is also a box with puppets
and tools, which are used to present fairy tales and related activities.
1. Prostudovat směrnicí děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5B/2019 - Pokyny pro psaní a odevzdání bakalářských a diplomových prací na PF UJEP. 2. Prostudovat a zpracovat odbornou literaturu vztahující se k tématu práce a doplnit ji vlastním komentářem. 3. Zpracovat teoretickou část práce: charakteristika pojmů souvisejících s tématem - předškolní období z hlediska vývojové psychologie, metody a techniky dramatické výchovy, prosociální chování, děti a hra, děti a emoce, zásady loutkoherectví. 4. Připravit a zpracovat praktickou část práce: stanovení hlavních a dílčích cílů, zpracování didaktických bloků s konkrétními aktivitami (seznámení s příběhem, dramatizace příběhu, realizace činností pro rozvoj klíčových kompetencí, fotodokumentace). 5. V pedagogické praxi ověřit navrhované činnosti: reflexe, evaluace realizovaných činností. 6. Závěrečné shrnutí, zobecnění a doporučení pro pedagogickou praxi.
Zásady pro vypracování
1. Prostudovat směrnicí děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5B/2019 - Pokyny pro psaní a odevzdání bakalářských a diplomových prací na PF UJEP. 2. Prostudovat a zpracovat odbornou literaturu vztahující se k tématu práce a doplnit ji vlastním komentářem. 3. Zpracovat teoretickou část práce: charakteristika pojmů souvisejících s tématem - předškolní období z hlediska vývojové psychologie, metody a techniky dramatické výchovy, prosociální chování, děti a hra, děti a emoce, zásady loutkoherectví. 4. Připravit a zpracovat praktickou část práce: stanovení hlavních a dílčích cílů, zpracování didaktických bloků s konkrétními aktivitami (seznámení s příběhem, dramatizace příběhu, realizace činností pro rozvoj klíčových kompetencí, fotodokumentace). 5. V pedagogické praxi ověřit navrhované činnosti: reflexe, evaluace realizovaných činností. 6. Závěrečné shrnutí, zobecnění a doporučení pro pedagogickou praxi.
Seznam doporučené literatury
RICHTER, Luděk. Od předmětu k loutce, od loutky k divadlu: o vzniku a možnostech výpovědi loutky a loutkou. Praha: Ipos-Artama, 1997. ISBN 80-7068-097-0. MACHKOVA, Eva. Zaklady dramaticke vychovy. Praha: Statni pedagogicke nakl., 1980. VALENTA, Josef. Metody a techniky dramaticke vychovy. Vyd. 2., rozsirene. Praha: Agentura Strom, 1998. ISBN 8086106020. MACHKOVÁ, Eva. Jak se učí dramatická výchova: didaktika dramatické výchovy. 2. vyd. Praha: Akademie múzických umění v Praze, Divadelní fakulta, katedra výchovné dramatiky, 2007. ISBN 978-80-7331-089-9. NOVOTNÁ, Dana. Tvořivá dramatika v MŠ: vybrané kapitoly. V Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně, 2010. ISBN 978-80-7414-273-4. SVOBODOVÁ, Eva a Hana ŠVEJDOVÁ. Metody dramatické výchovy v mateřské škole. Praha: Portál, 2011. ISBN isbn978-80-262-0020-8.
Seznam doporučené literatury
RICHTER, Luděk. Od předmětu k loutce, od loutky k divadlu: o vzniku a možnostech výpovědi loutky a loutkou. Praha: Ipos-Artama, 1997. ISBN 80-7068-097-0. MACHKOVA, Eva. Zaklady dramaticke vychovy. Praha: Statni pedagogicke nakl., 1980. VALENTA, Josef. Metody a techniky dramaticke vychovy. Vyd. 2., rozsirene. Praha: Agentura Strom, 1998. ISBN 8086106020. MACHKOVÁ, Eva. Jak se učí dramatická výchova: didaktika dramatické výchovy. 2. vyd. Praha: Akademie múzických umění v Praze, Divadelní fakulta, katedra výchovné dramatiky, 2007. ISBN 978-80-7331-089-9. NOVOTNÁ, Dana. Tvořivá dramatika v MŠ: vybrané kapitoly. V Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně, 2010. ISBN 978-80-7414-273-4. SVOBODOVÁ, Eva a Hana ŠVEJDOVÁ. Metody dramatické výchovy v mateřské škole. Praha: Portál, 2011. ISBN isbn978-80-262-0020-8.