Autor se ve své diplomové práci zabývá problematikou pedagogického působení při volnočasových aktivitách dětí mladšího školního věku. V teoretické části jsou zpracovány otázky vztahující se ke zvolenému tématu, zejména se jedná o otázky výchovy a utváření jedince obecně, výchovy ve volném čase a metod zážitkové pedagogiky. Pozornost je také věnována volnočasovým institucím a problematice determinantů výchovy dětí mladšího školního věku. Praktickou část tvoří výsledky vlastního šetření, jehož cílem je analyzovat pedagogický rozměr systému ovlivňování dítěte mladšího školního věku v oblasti volného času. Výstup je založen na komparaci výpovědí aktérů - dětí, rodičů a pedagogů. Součástí práce jsou konkrétní závěry a doporučení pro praxi. Dosažené výsledky a stanovená doporučení jsou využitelná v praxi sociální pedagogiky a dalších disciplín tzv. pomáhajících profesí.
Anotace v angličtině
In the thesis the author deals with a realm of pedagogical work in leisure time activities of school-age children. The theoretical part compiles a subject matter relating to the chosen topic, mainly issues of nurture and forming of an individual in general, nurture in leisure time and methods of experiential education. Futhremore leisure time institutions and problems of determinants of nurture of school-age children. Practical part consists of own research results with an intention to analyze the pedagogical extent of a systematic influence on school-age children in the realm of leisure time activities. Output is based on comparison of claims of participants - children, parents and pedogogues. The thesis contains actual results and recommendations for pedagogical practise. Conclusions and recommendations are usable in the field of social pedagogy and various supporting fields.
Klíčová slova
volnočasové aktivity, mladší školní věk, výchova, dítě
Klíčová slova v angličtině
Leisure time, school-age children, nurture, child
Rozsah průvodní práce
96 s. 139363 znaků I - XLIV
Jazyk
CZ
Anotace
Autor se ve své diplomové práci zabývá problematikou pedagogického působení při volnočasových aktivitách dětí mladšího školního věku. V teoretické části jsou zpracovány otázky vztahující se ke zvolenému tématu, zejména se jedná o otázky výchovy a utváření jedince obecně, výchovy ve volném čase a metod zážitkové pedagogiky. Pozornost je také věnována volnočasovým institucím a problematice determinantů výchovy dětí mladšího školního věku. Praktickou část tvoří výsledky vlastního šetření, jehož cílem je analyzovat pedagogický rozměr systému ovlivňování dítěte mladšího školního věku v oblasti volného času. Výstup je založen na komparaci výpovědí aktérů - dětí, rodičů a pedagogů. Součástí práce jsou konkrétní závěry a doporučení pro praxi. Dosažené výsledky a stanovená doporučení jsou využitelná v praxi sociální pedagogiky a dalších disciplín tzv. pomáhajících profesí.
Anotace v angličtině
In the thesis the author deals with a realm of pedagogical work in leisure time activities of school-age children. The theoretical part compiles a subject matter relating to the chosen topic, mainly issues of nurture and forming of an individual in general, nurture in leisure time and methods of experiential education. Futhremore leisure time institutions and problems of determinants of nurture of school-age children. Practical part consists of own research results with an intention to analyze the pedagogical extent of a systematic influence on school-age children in the realm of leisure time activities. Output is based on comparison of claims of participants - children, parents and pedogogues. The thesis contains actual results and recommendations for pedagogical practise. Conclusions and recommendations are usable in the field of social pedagogy and various supporting fields.
Klíčová slova
volnočasové aktivity, mladší školní věk, výchova, dítě
Klíčová slova v angličtině
Leisure time, school-age children, nurture, child
Zásady pro vypracování
Autor se bude ve své diplomové práci zabývat problematikou pedagogického působení při volnočasových aktivitách dětí mladšího školního věku. V teoretické části budou zpracovány otázky vztahující se ke zvolenému tématu, zejména se bude jednat o otázky výchovy a utváření jedince obecně, výchovy ve volném čase a metod zážitkové pedagogiky. Pozornost bude také věnována volnočasovým institucím a problematice determinantů výchovy dětí mladšího školního věku. Praktickou část budou tvořit výsledky vlastního šetření, jehož cílem bude analyzovat pedagogický rozměr systému ovlivňování dítěte mladšího školního věku v oblasti volného času. Výstup bude založen na komparaci výpovědí respondentů - dětí, rodičů a pedagogů. Součástí práce budou konkrétní závěry a doporučení pro praxi. Dosažené výsledky a stanovená doporučení budou využitelná v praxi sociální pedagogiky a dalších disciplín tzv. pomáhajících profesí.
Zásady pro vypracování
Autor se bude ve své diplomové práci zabývat problematikou pedagogického působení při volnočasových aktivitách dětí mladšího školního věku. V teoretické části budou zpracovány otázky vztahující se ke zvolenému tématu, zejména se bude jednat o otázky výchovy a utváření jedince obecně, výchovy ve volném čase a metod zážitkové pedagogiky. Pozornost bude také věnována volnočasovým institucím a problematice determinantů výchovy dětí mladšího školního věku. Praktickou část budou tvořit výsledky vlastního šetření, jehož cílem bude analyzovat pedagogický rozměr systému ovlivňování dítěte mladšího školního věku v oblasti volného času. Výstup bude založen na komparaci výpovědí respondentů - dětí, rodičů a pedagogů. Součástí práce budou konkrétní závěry a doporučení pro praxi. Dosažené výsledky a stanovená doporučení budou využitelná v praxi sociální pedagogiky a dalších disciplín tzv. pomáhajících profesí.
Seznam doporučené literatury
BELZ, Horst a Marco SIEGRIST. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení: východiska, metody, cvičení, hry. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-479-6.
ČÁBALOVÁ, Dagmar. Pedagogika. Praha: Grada, 2011. Pedagogika. ISBN 978-80-247-2993-0.
ČÁP, Jan. Psychologie výchovy a vyučování. 1. vydání dotisk. Praha: Karolinum, 1997. ISBN 80-7066-534-3
HÁJEK, Bedřich, Břetislav HOFBAUER a Jiřina PÁVKOVÁ. Pedagogické ovlivňování volného času. 2. aktualizované vydání. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0030-7
MAREŠ, Jiří. Pedagogická psychologie. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0174-8.
PELIKÁN, Jiří. Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium servis, 1995. ISBN 80-85498-27-8.
VÁGNEROVÁ, Marie. Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. 1. vydání dotisk. Praha: Karolinum, 2002. ISBN 80-246-0108-8
Seznam doporučené literatury
BELZ, Horst a Marco SIEGRIST. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení: východiska, metody, cvičení, hry. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-479-6.
ČÁBALOVÁ, Dagmar. Pedagogika. Praha: Grada, 2011. Pedagogika. ISBN 978-80-247-2993-0.
ČÁP, Jan. Psychologie výchovy a vyučování. 1. vydání dotisk. Praha: Karolinum, 1997. ISBN 80-7066-534-3
HÁJEK, Bedřich, Břetislav HOFBAUER a Jiřina PÁVKOVÁ. Pedagogické ovlivňování volného času. 2. aktualizované vydání. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0030-7
MAREŠ, Jiří. Pedagogická psychologie. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0174-8.
PELIKÁN, Jiří. Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium servis, 1995. ISBN 80-85498-27-8.
VÁGNEROVÁ, Marie. Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. 1. vydání dotisk. Praha: Karolinum, 2002. ISBN 80-246-0108-8