Bakalářská práce se zabývá otázkou rozvoje motorických dovedností dětí, kterým byla odložena školní docházka o jeden školní rok. Zabývá se možnostmi rozvoje a podpory dětí v oblasti hrubé a jemné motoriky a grafomotoriky. Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. Teoretická část je věnována poznatkům odborné literatury z oblasti motoriky a motorickému vývoji dětí do předškolního věku. Dále se teoretická část věnuje tématům školní zralosti a připravenosti, odkladu školní docházky a vzdělávání dětí s odkladem školní docházky v přípravné třídě. Praktická část popisuje možné způsoby rozvoje motoriky, konkrétní intervenční postupy, které byly využity při práci s dětmi. Tato část rovněž obsahuje porovnání vstupního a výstupního testování pomocí standardizovaného testu v oblasti hrubé a jemné motoriky. V závěru práce jsou formulovány konkrétní závěry a doporučení pro praxi.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis deals with motor development of children, whose school attendance was postponed by one year. It focuses on development possibilities and support of children in the fields of gross and fine motor skills, as well as graphomotor skills. The thesis is divided into two parts, the theoretical and the practical one. The theoretical part summarizes pieces of knowledge learnt from expert literature focused on motor skills and motor development of preschool children. Furthermore, the theoretical part covers the topics of school maturity and school preparedness, postponement of school attendance, and education of children with postponed school attendance in a preschool preparation class. The practical part describes possible ways of motor development of children and concrete intervention procedures used in this process. This part also includes a comparison of input and output testing data gained from a standardised test of gross and fine motor skills. The conclusion of the thesis presents specific outcomes reached and practices to be recommended.
Klíčová slova
motorika, hrubá motorika, jemná motorika, motorický vývoj, školní zralost, odklad školní docházky
Klíčová slova v angličtině
gross motor skills, fine motor skills, motor development, school maturity, postponement of school attendance
Rozsah průvodní práce
72 s. (104 722 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce se zabývá otázkou rozvoje motorických dovedností dětí, kterým byla odložena školní docházka o jeden školní rok. Zabývá se možnostmi rozvoje a podpory dětí v oblasti hrubé a jemné motoriky a grafomotoriky. Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. Teoretická část je věnována poznatkům odborné literatury z oblasti motoriky a motorickému vývoji dětí do předškolního věku. Dále se teoretická část věnuje tématům školní zralosti a připravenosti, odkladu školní docházky a vzdělávání dětí s odkladem školní docházky v přípravné třídě. Praktická část popisuje možné způsoby rozvoje motoriky, konkrétní intervenční postupy, které byly využity při práci s dětmi. Tato část rovněž obsahuje porovnání vstupního a výstupního testování pomocí standardizovaného testu v oblasti hrubé a jemné motoriky. V závěru práce jsou formulovány konkrétní závěry a doporučení pro praxi.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis deals with motor development of children, whose school attendance was postponed by one year. It focuses on development possibilities and support of children in the fields of gross and fine motor skills, as well as graphomotor skills. The thesis is divided into two parts, the theoretical and the practical one. The theoretical part summarizes pieces of knowledge learnt from expert literature focused on motor skills and motor development of preschool children. Furthermore, the theoretical part covers the topics of school maturity and school preparedness, postponement of school attendance, and education of children with postponed school attendance in a preschool preparation class. The practical part describes possible ways of motor development of children and concrete intervention procedures used in this process. This part also includes a comparison of input and output testing data gained from a standardised test of gross and fine motor skills. The conclusion of the thesis presents specific outcomes reached and practices to be recommended.
Klíčová slova
motorika, hrubá motorika, jemná motorika, motorický vývoj, školní zralost, odklad školní docházky
Klíčová slova v angličtině
gross motor skills, fine motor skills, motor development, school maturity, postponement of school attendance
Zásady pro vypracování
Bakalářská práce se bude zabývat otázkou rozvoje motorických dovedností dětí, kterým byla z důvodu percepční a motorické nezralosti odložena školní docházka.
V teoretické části budou zpracována témata, vztahující se ke zvolené problematice. Zejména se bude jednat o problematiku dětí s odkladem školní docházky, možnosti jejich podpory v oblasti hrubé a jemné motoriky a grafomotoriky. Praktická část bude tvořena komparací výsledků vstupního a výstupního testování za pomoci standardizovaného testu. Cílem bude zhodnocení použitých postupů, jejich efektivity a vypracování kazuisticky sledovaných dětí s návrhy další péče v oblasti motoriky a oblastech s ní souvisejících. Výstupem bude formulace závěrů a doporučení pro praxi s ohledem na profil absolventa studijního oboru.
Zásady pro vypracování
Bakalářská práce se bude zabývat otázkou rozvoje motorických dovedností dětí, kterým byla z důvodu percepční a motorické nezralosti odložena školní docházka.
V teoretické části budou zpracována témata, vztahující se ke zvolené problematice. Zejména se bude jednat o problematiku dětí s odkladem školní docházky, možnosti jejich podpory v oblasti hrubé a jemné motoriky a grafomotoriky. Praktická část bude tvořena komparací výsledků vstupního a výstupního testování za pomoci standardizovaného testu. Cílem bude zhodnocení použitých postupů, jejich efektivity a vypracování kazuisticky sledovaných dětí s návrhy další péče v oblasti motoriky a oblastech s ní souvisejících. Výstupem bude formulace závěrů a doporučení pro praxi s ohledem na profil absolventa studijního oboru.
Seznam doporučené literatury
BEDNÁŘOVÁ, Jiřina a Vlasta ŠMARDOVÁ. Rozvoj grafomotoriky: jak rozvíjet kreslení a psaní. Brno: Computer Press, 2006. Dětská naučná edice. ISBN 80-251-0977-1.
DOLEŽALOVÁ, Jana. Rozvoj grafomotoriky v projektech. Vydání druhé. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1146-4.
JUCOVIČOVÁ, Drahomíra. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Vyd. 2. Praha: Portál, 2014. Speciální pedagogika (Portál). ISBN 978-80-262-0645-3.
LOOSE, Antje C. Grafomotorika pro děti předškolního věku. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-540-7.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Vyd. 2., dopl. a přeprac. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153-1.
WAGNEROVÁ, Jarmila a Vlastimil WAGNER. Uvolňovací cviky pro prvňáčky. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2003. ISBN isbn80-7235-220-2.
ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. Vyd. 12. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0875-4.
Seznam doporučené literatury
BEDNÁŘOVÁ, Jiřina a Vlasta ŠMARDOVÁ. Rozvoj grafomotoriky: jak rozvíjet kreslení a psaní. Brno: Computer Press, 2006. Dětská naučná edice. ISBN 80-251-0977-1.
DOLEŽALOVÁ, Jana. Rozvoj grafomotoriky v projektech. Vydání druhé. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1146-4.
JUCOVIČOVÁ, Drahomíra. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Vyd. 2. Praha: Portál, 2014. Speciální pedagogika (Portál). ISBN 978-80-262-0645-3.
LOOSE, Antje C. Grafomotorika pro děti předškolního věku. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-540-7.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Vyd. 2., dopl. a přeprac. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153-1.
WAGNEROVÁ, Jarmila a Vlastimil WAGNER. Uvolňovací cviky pro prvňáčky. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2003. ISBN isbn80-7235-220-2.
ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. Vyd. 12. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0875-4.