Obsahem této práce jsou tři části, a to teoretická, praktická a závěr. V teoretické části se věnujeme odbornému výkladu temporálních charakteristik (konkrétně mluvní tempo, pauzy a další zvukové prostředky souvislé řeči), vývoji řečové kultury, přípravě budoucích učitelů, veřejným projevům, faktorům, které ovlivňují mluvený projev. Vycházeli jsme z odborné literatury uvedené na konci této práce. V praktické části jsme analyzovali dle zadaných kritérií jednotlivé nahrávky nepřipravených mluvených projevů žáků druhého stupně základní školy na zadaná témata (co mi vadí na holkách a klucích, můj volný čas, budoucí život, sociální sítě, ideální učitel). V závěru uvádíme získané hodnoty všech účastníků výzkumu, kladné či záporné výsledky stanovených hypotéz, porovnání výsledků. Doporučujeme metody, jak mluvené projevy žáků zlepšit.
Anotace v angličtině
This thesis is divided into three parts, theoretical, practical and conclusion. The theoretical part is devoted to specification of temporal descriptors (particularly speech pace, pauses and other sound instruments for coherent speech), development of language culture, training of prospective teachers, oratory, elements that influence spoken language.
Practical part includes an impromptu records of second class pupils attending the primary school. All records were analysed according to corresponding criteria (what I do not like about girls and boys; my free time, future life, social networks, my ideal teacher).
In a conclusion, we introduce all relevant data, gained from all participants of our survey, positive or negative results of hypothesis and comparison of outcomes. Finally, we recommend the methods how to improve spoken language of pupils.
Klíčová slova
žák, tempo, pauzy, slabika, nepřipravenost, monolog, měření, kultura řeči
Obsahem této práce jsou tři části, a to teoretická, praktická a závěr. V teoretické části se věnujeme odbornému výkladu temporálních charakteristik (konkrétně mluvní tempo, pauzy a další zvukové prostředky souvislé řeči), vývoji řečové kultury, přípravě budoucích učitelů, veřejným projevům, faktorům, které ovlivňují mluvený projev. Vycházeli jsme z odborné literatury uvedené na konci této práce. V praktické části jsme analyzovali dle zadaných kritérií jednotlivé nahrávky nepřipravených mluvených projevů žáků druhého stupně základní školy na zadaná témata (co mi vadí na holkách a klucích, můj volný čas, budoucí život, sociální sítě, ideální učitel). V závěru uvádíme získané hodnoty všech účastníků výzkumu, kladné či záporné výsledky stanovených hypotéz, porovnání výsledků. Doporučujeme metody, jak mluvené projevy žáků zlepšit.
Anotace v angličtině
This thesis is divided into three parts, theoretical, practical and conclusion. The theoretical part is devoted to specification of temporal descriptors (particularly speech pace, pauses and other sound instruments for coherent speech), development of language culture, training of prospective teachers, oratory, elements that influence spoken language.
Practical part includes an impromptu records of second class pupils attending the primary school. All records were analysed according to corresponding criteria (what I do not like about girls and boys; my free time, future life, social networks, my ideal teacher).
In a conclusion, we introduce all relevant data, gained from all participants of our survey, positive or negative results of hypothesis and comparison of outcomes. Finally, we recommend the methods how to improve spoken language of pupils.
Klíčová slova
žák, tempo, pauzy, slabika, nepřipravenost, monolog, měření, kultura řeči
Shromáždění odborné literatury a jejich prostudování.
Shromáždění zvukových materiálů nepřipravených projevů žáků deváté třídy základní školy na dané téma.
Stanovení kritérií pro analýzu temporální charakteristiky řeči: tempo řeči, rozsah pauz, četnost pauz, plynulost projevu, výplně pauz.
Provedení analýzy.
Shrnutí výsledků výzkumu.
Závěr.
Zásady pro vypracování
Shromáždění odborné literatury a jejich prostudování.
Shromáždění zvukových materiálů nepřipravených projevů žáků deváté třídy základní školy na dané téma.
Stanovení kritérií pro analýzu temporální charakteristiky řeči: tempo řeči, rozsah pauz, četnost pauz, plynulost projevu, výplně pauz.
Provedení analýzy.
Shrnutí výsledků výzkumu.
Závěr.
Seznam doporučené literatury
MĚCHUROVÁ, Albína. Jak dobře mluvit a úspěšně jednat: (základy rétoriky a komunikace). Vyd. 2. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského, 2008. ISBN 978-80-86723-32-7.
PALKOVÁ, Zdena. Fonetika a fonologie češtiny s obecným úvodem do problematiky oboru. 1. vyd. Praha : Karolinum, 1994, 1977. 366 s. ISBN 80-7066-843-1.
KŘIVOHLAVÝ, Jaro. Jak si navzájem lépe porozumíme : kapitoly z psychologie sociální komunikace. 1. vyd. Praha : Svoboda, 1988. 235 s.
ŠTÍCHA, František. O nepřesnosti našeho vyjadřování : jazyk jako produkt intuitivního myšlení. Vydání první. Praha : Academia, 2016. 312 stran. Lingvistika. ISBN 978-80-200-2603-3.
HÁLA, Bohuslav. Technika mluveného projevu s hlediska fonetiky. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1958.
SOVÁK, Miloš a Bohuslav HÁLA. Hlas, řeč, sluch: základní věci z fonetiky a logopedie. 3. přeprac. a dopl. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1955.
ČECHOVÁ, Marie. Komunikační a slohová výchova. Vyd. 1. Praha : ISV, 1998. 226 s. ISBN 80-85866-32-3.
BRABCOVÁ, Radoslava - VITVAR, Václav. Mluvený projev ve škole i mimo školu. Vyd. 1. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1978. 102 s.
Seznam doporučené literatury
MĚCHUROVÁ, Albína. Jak dobře mluvit a úspěšně jednat: (základy rétoriky a komunikace). Vyd. 2. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského, 2008. ISBN 978-80-86723-32-7.
PALKOVÁ, Zdena. Fonetika a fonologie češtiny s obecným úvodem do problematiky oboru. 1. vyd. Praha : Karolinum, 1994, 1977. 366 s. ISBN 80-7066-843-1.
KŘIVOHLAVÝ, Jaro. Jak si navzájem lépe porozumíme : kapitoly z psychologie sociální komunikace. 1. vyd. Praha : Svoboda, 1988. 235 s.
ŠTÍCHA, František. O nepřesnosti našeho vyjadřování : jazyk jako produkt intuitivního myšlení. Vydání první. Praha : Academia, 2016. 312 stran. Lingvistika. ISBN 978-80-200-2603-3.
HÁLA, Bohuslav. Technika mluveného projevu s hlediska fonetiky. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1958.
SOVÁK, Miloš a Bohuslav HÁLA. Hlas, řeč, sluch: základní věci z fonetiky a logopedie. 3. přeprac. a dopl. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1955.
ČECHOVÁ, Marie. Komunikační a slohová výchova. Vyd. 1. Praha : ISV, 1998. 226 s. ISBN 80-85866-32-3.
BRABCOVÁ, Radoslava - VITVAR, Václav. Mluvený projev ve škole i mimo školu. Vyd. 1. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1978. 102 s.