Tato bakalářská práce se zabývá realizací výtvarných her formou zábavných činností s využitím netradičních výtvarných technik a pomůcek pro děti předškolního věku. Je zaměřena na výtvarnou hru, motivaci, tvořivost, tvorbu a následný dětský projev u dětí v předškolním věku. Cílem je ukázat výtvarnou hru jako možnou inspiraci k výtvarné činnosti, k tvorbě a rozvoji tvořivosti dětí v mateřské škole. Z poznatků vývojové pedagogiky využít vědomostí pro správné vedení výtvarných her k následné realizaci, originálními nápady ovlivnit dětskou fantazii a poznávání světa. Praktická část tvoří základ pro navržení výtvarných témat, je to oblast vlastní realizace výtvarných technik a výtvarných her, které budou v této části podrobně popsány. V závěru bude popsána evaluace výtvarných her a výtvarných činností s dětmi.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis deals with realization of art games in the form of entertaining activities using non-traditional art techniques and aids for preschool children. It is focused on art play, motivation, creativity, creation and subsequent child's speech in preschool children. The aim is to show the art game as a possible inspiration for the art activity, to create and develop the creativity of children in kindergarten. Using the knowledge of developmental pedagogy to use the knowledge for the proper conduct of art games for subsequent implementation, to influence the original ideas with children's imagination and learning about the world. The practical part forms the basis for designing art themes, it is the realization of art techniques and art games, which will be described in detail in this part. In conclusion, the evaluation of art games and art activities with children will be described.
Kindergarte, play, art play, child, motivation, kreativity.
Rozsah průvodní práce
87 s. , 137 808 znaků
Jazyk
CZ
Anotace
Tato bakalářská práce se zabývá realizací výtvarných her formou zábavných činností s využitím netradičních výtvarných technik a pomůcek pro děti předškolního věku. Je zaměřena na výtvarnou hru, motivaci, tvořivost, tvorbu a následný dětský projev u dětí v předškolním věku. Cílem je ukázat výtvarnou hru jako možnou inspiraci k výtvarné činnosti, k tvorbě a rozvoji tvořivosti dětí v mateřské škole. Z poznatků vývojové pedagogiky využít vědomostí pro správné vedení výtvarných her k následné realizaci, originálními nápady ovlivnit dětskou fantazii a poznávání světa. Praktická část tvoří základ pro navržení výtvarných témat, je to oblast vlastní realizace výtvarných technik a výtvarných her, které budou v této části podrobně popsány. V závěru bude popsána evaluace výtvarných her a výtvarných činností s dětmi.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis deals with realization of art games in the form of entertaining activities using non-traditional art techniques and aids for preschool children. It is focused on art play, motivation, creativity, creation and subsequent child's speech in preschool children. The aim is to show the art game as a possible inspiration for the art activity, to create and develop the creativity of children in kindergarten. Using the knowledge of developmental pedagogy to use the knowledge for the proper conduct of art games for subsequent implementation, to influence the original ideas with children's imagination and learning about the world. The practical part forms the basis for designing art themes, it is the realization of art techniques and art games, which will be described in detail in this part. In conclusion, the evaluation of art games and art activities with children will be described.
Kindergarte, play, art play, child, motivation, kreativity.
Zásady pro vypracování
Jsem seznámena se směrnicí děkana č. 9/2018 a bude dbát na její důsledné dodržování. Cílem bakalářské práce je výtvarná hra, význam výtvarné hry, význam výtvarného projevu v závislosti na zážitku u dětí předškolního věku. Prostudování a shromáždění odborné literatury a materiálů k zadanému tématu, včetně vlastních poznatků z praxe, které budou doplněny o vlastní komentář. Zpracování teoretické části, zvolení vhodné metody výtvarných technik pro praktickou část, vlastní realizace, reflexe a doporučení. Závěrečná zhodnocení a následné zkompletování bakalářské práce.
Zásady pro vypracování
Jsem seznámena se směrnicí děkana č. 9/2018 a bude dbát na její důsledné dodržování. Cílem bakalářské práce je výtvarná hra, význam výtvarné hry, význam výtvarného projevu v závislosti na zážitku u dětí předškolního věku. Prostudování a shromáždění odborné literatury a materiálů k zadanému tématu, včetně vlastních poznatků z praxe, které budou doplněny o vlastní komentář. Zpracování teoretické části, zvolení vhodné metody výtvarných technik pro praktickou část, vlastní realizace, reflexe a doporučení. Závěrečná zhodnocení a následné zkompletování bakalářské práce.
Seznam doporučené literatury
BEDNÁŘOVÁ, Jiřina a Vlasta ŠMARDOVÁ. Diagnostika dítěte předškolního věku. Co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Dotisk. Brno: Computer Press, 2011. 217 s. ISBN 978-80-251-1829-0. CIKÁNOVÁ, Karla. Tužkou, pastelkami nebo počítačovou myší: [praktické náměty na výtvarné a environmentální činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe, c2014, 112 s. Dobrá škola. Náměty na výtvarné a environmentální činnosti, 2. ISBN 978-80-7496-082-6. HAZUKOVÁ, Helena. Výtvarné činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Dr. Josef Raabe, s.r.o., 2011. 160 s. ISBN 978-80-87553-30-5. LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. 2. aktualiz. vydání. Praha: Grada Publishing, 2006. 368 s. ISBN 80-247-1284-9. ROESELOVÁ, Věra. Didaktika výtvarné výchovy V., nejen pro základní umělecké školy. Přeprac. vyd. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2003. 198 s. ISBN 80-7290-129-X. SLAVÍKOVÁ, Vladimíra, Jan SLAVÍK a Sylva ELIÁŠOVÁ. Dívej se, tvoř a povídej!: artefiletika pro předškoláky a mladší školáky. Praha: Portál, 2007, 194 s. ISBN 978-80-7367-322-2. ŠMELOVÁ, Eva a Michaela PRÁŠILOVÁ. Didaktika předškolního vzdělávání. Praha: Portál, 2018, 229 s. ISBN 978-80-262-1302-4. UŽDIL, Jaromír. Čáry, klikyháky, paňáci a auta: Výtvarný projev a psychický život dítěte. 4. vyd. Praha: Státní pedagogické nakl., 1984.
Seznam doporučené literatury
BEDNÁŘOVÁ, Jiřina a Vlasta ŠMARDOVÁ. Diagnostika dítěte předškolního věku. Co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Dotisk. Brno: Computer Press, 2011. 217 s. ISBN 978-80-251-1829-0. CIKÁNOVÁ, Karla. Tužkou, pastelkami nebo počítačovou myší: [praktické náměty na výtvarné a environmentální činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe, c2014, 112 s. Dobrá škola. Náměty na výtvarné a environmentální činnosti, 2. ISBN 978-80-7496-082-6. HAZUKOVÁ, Helena. Výtvarné činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Dr. Josef Raabe, s.r.o., 2011. 160 s. ISBN 978-80-87553-30-5. LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. 2. aktualiz. vydání. Praha: Grada Publishing, 2006. 368 s. ISBN 80-247-1284-9. ROESELOVÁ, Věra. Didaktika výtvarné výchovy V., nejen pro základní umělecké školy. Přeprac. vyd. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2003. 198 s. ISBN 80-7290-129-X. SLAVÍKOVÁ, Vladimíra, Jan SLAVÍK a Sylva ELIÁŠOVÁ. Dívej se, tvoř a povídej!: artefiletika pro předškoláky a mladší školáky. Praha: Portál, 2007, 194 s. ISBN 978-80-7367-322-2. ŠMELOVÁ, Eva a Michaela PRÁŠILOVÁ. Didaktika předškolního vzdělávání. Praha: Portál, 2018, 229 s. ISBN 978-80-262-1302-4. UŽDIL, Jaromír. Čáry, klikyháky, paňáci a auta: Výtvarný projev a psychický život dítěte. 4. vyd. Praha: Státní pedagogické nakl., 1984.