Jedna z oblastí vzdělávání se zabývá environmentální problematikou, právě o tu se zajímá tato práce. Záměrem vzdělávacího procesu v environmentální oblasti u dětí předškolního věku je utvořit a vyvíjet elementární znalosti a povědomí o okolním světě, jeho ochraně a mimo jiné také o vlivu jedince na životní prostředí. Touto prací chceme zjistit, zdali mají děti v mateřských školách toto elementární povědomí již utvořené a do jaké míry tuto problematiku vnímají. V teoretické části se tato práce zabývá předškolní výchovou a vzděláváním a podrobněji popisuje vzdělávací cíle, vzdělávací prostředky ale i rizika environmentální výchovy. V praktické části je popsán empirický vývoj této práce, kdy pomocí didaktických pracovních listů, otázek a úkolů s nimi souvisejících zjistíme, míru proenvironmentálního chování a jeho vnímání dětmi předškolního věku.
Anotace v angličtině
One of the areas of education deals with environmental issues, and this is exactly what the work is concerned about. The intention of the environmental education process in preschool children is to create and develop elementary knowledge and awareness of the surrounding world, its protection and, among other things, the influence of the individual on the environment. By this work we want to find out whether children in nursery schools have this elementary awareness already formed and to what extent they perceive these issues. In the theoretical part, this work deals with pre-school education and education and describes in more detail the educational objectives, the educational means and the risks of environmental education. The practical part describes the empirical development of this work, with the help of didactic worksheets, questions and tasks related to them, the level of proenvironmental behavior and its perception by pre-school children.
Klíčová slova
předškolní vzdělávání, environmentální výchova, pedagogický výzkum, mateřská škola, pracovní list, dítě
Klíčová slova v angličtině
preschool education, environmental education, pedagogical research, kindergarten, working leaf, child
Rozsah průvodní práce
51 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Jedna z oblastí vzdělávání se zabývá environmentální problematikou, právě o tu se zajímá tato práce. Záměrem vzdělávacího procesu v environmentální oblasti u dětí předškolního věku je utvořit a vyvíjet elementární znalosti a povědomí o okolním světě, jeho ochraně a mimo jiné také o vlivu jedince na životní prostředí. Touto prací chceme zjistit, zdali mají děti v mateřských školách toto elementární povědomí již utvořené a do jaké míry tuto problematiku vnímají. V teoretické části se tato práce zabývá předškolní výchovou a vzděláváním a podrobněji popisuje vzdělávací cíle, vzdělávací prostředky ale i rizika environmentální výchovy. V praktické části je popsán empirický vývoj této práce, kdy pomocí didaktických pracovních listů, otázek a úkolů s nimi souvisejících zjistíme, míru proenvironmentálního chování a jeho vnímání dětmi předškolního věku.
Anotace v angličtině
One of the areas of education deals with environmental issues, and this is exactly what the work is concerned about. The intention of the environmental education process in preschool children is to create and develop elementary knowledge and awareness of the surrounding world, its protection and, among other things, the influence of the individual on the environment. By this work we want to find out whether children in nursery schools have this elementary awareness already formed and to what extent they perceive these issues. In the theoretical part, this work deals with pre-school education and education and describes in more detail the educational objectives, the educational means and the risks of environmental education. The practical part describes the empirical development of this work, with the help of didactic worksheets, questions and tasks related to them, the level of proenvironmental behavior and its perception by pre-school children.
Klíčová slova
předškolní vzdělávání, environmentální výchova, pedagogický výzkum, mateřská škola, pracovní list, dítě
Klíčová slova v angličtině
preschool education, environmental education, pedagogical research, kindergarten, working leaf, child
Zásady pro vypracování
Podrobně se seznámit se směrnicí děkana 9/2018 a dbát na její dodržování. Prostudovat odbornou literaturu a další zdroje. Na základě studia této literatury vypracovat teoretickou část, zaměřit se na problematiku environmentální výchovy a proenvironmentálního chování a jednání dětí předškolního věku. Vytvořit výzkum, kdy s pomocí pracovních listů (obrázky přírody - les, louka, rybník, skály) budou sbírána data. Sběr dat bude prováděn v nejméně čtyřech mateřských školách a to nejméně od padesáti nestejně starých dětí. Bude sledováno, do jaké míry jsou děti předškolního věku seznámeny s pincipy proenvironmentálního chování. Výsledná data budou vyhodnocena, interpretována a diskutována.
Zásady pro vypracování
Podrobně se seznámit se směrnicí děkana 9/2018 a dbát na její dodržování. Prostudovat odbornou literaturu a další zdroje. Na základě studia této literatury vypracovat teoretickou část, zaměřit se na problematiku environmentální výchovy a proenvironmentálního chování a jednání dětí předškolního věku. Vytvořit výzkum, kdy s pomocí pracovních listů (obrázky přírody - les, louka, rybník, skály) budou sbírána data. Sběr dat bude prováděn v nejméně čtyřech mateřských školách a to nejméně od padesáti nestejně starých dětí. Bude sledováno, do jaké míry jsou děti předškolního věku seznámeny s pincipy proenvironmentálního chování. Výsledná data budou vyhodnocena, interpretována a diskutována.
Seznam doporučené literatury
ČINČERA, Jan (2007). Environmentální výchova: od cílů k prostředkům, Paido, Brno.
CHRÁSKA, Miroslav (2016). Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu, Grada, Praha.
KOŤÁTKOVÁ, Soňa (2014). Dítě a mateřská škola; Co by měli rodiče znát, učitelé respektovat a rozvíjet. Grada, Praha.
KOŤÁTKOVÁ, Soňa; PRŮCHA, Jan (2013). Předškolní pedagogika. Portál, Praha.
LÉBLOVÁ, Eliška (2016). Environmentální výchova v mateřské škole. Portál, Praha.
MŠMT (2017), Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
OPRAVILOVÁ, Eva; GEBHARTOVÁ, Vladimíra (1998). Jaro v mateřské škole. Portál, Praha.
SVOBODOVÁ, Eva a kol. (2010) Vzdělávání v mateřské škole: Školní a třídní vzdělávací program. Portál, Praha.
Seznam doporučené literatury
ČINČERA, Jan (2007). Environmentální výchova: od cílů k prostředkům, Paido, Brno.
CHRÁSKA, Miroslav (2016). Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu, Grada, Praha.
KOŤÁTKOVÁ, Soňa (2014). Dítě a mateřská škola; Co by měli rodiče znát, učitelé respektovat a rozvíjet. Grada, Praha.
KOŤÁTKOVÁ, Soňa; PRŮCHA, Jan (2013). Předškolní pedagogika. Portál, Praha.
LÉBLOVÁ, Eliška (2016). Environmentální výchova v mateřské škole. Portál, Praha.
MŠMT (2017), Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
OPRAVILOVÁ, Eva; GEBHARTOVÁ, Vladimíra (1998). Jaro v mateřské škole. Portál, Praha.
SVOBODOVÁ, Eva a kol. (2010) Vzdělávání v mateřské škole: Školní a třídní vzdělávací program. Portál, Praha.