Tato práce se zabývá finanční gramotností studentů z Fakulty sociálně ekonomické Univerzity Jana Evangelisty Purkyně (dále jen: "FSE UJEP"). Hlavním cílem práce bylo zjistit úrovně finanční gramotnosti současných studentů FSE UJEP, prostřednictvím měření finančních znalostí, včetně daňových znalostí, i úrovně ekonomické zodpovědnosti, a následně komparovat výsledky studentů napříč studijními programy. Sběr dat proběhl papírovou a elektronickou formou. Byl sestaven dotazník a vědomostní test. Na základě výsledků šetření byly vypočítány úrovně finanční gramotnosti jednotlivých studentů a následně vyhodnoceny pomocí chí-kvadrát testu nezávislosti. Z výsledků vyplynulo, že úroveň finanční gramotnosti je slabě ovlivněna studijním programem studentů. Následná kontrola výsledků pomocí post HOC analýz závislost potvrdila jen v případě porovnání studentů ze studijního programu Ekonomika a management vůči studentům ze studijního programu Sociální politika a sociální práce.
Anotace v angličtině
This thesis is focused on financial literacy of students from the Faculty of Socio-Economic University of Jan Evangelista Purkyne (hereinafter: "FSE UJEP"). The main goal of the thesis was to determine the levels of financial literacy of current FSE UJEP students, by measuring financial knowledge, including tax knowledge, as well as the level of economic responsibility, and then compare results of students by their study programs. Data was collected in paper and electronic form. A questionnaire and a knowledge test were compiled. The financial literacy levels of individual students were calculated based on the results of the survey and subsequently evaluated using the chi-square independence test. The results showed that the level of financial literacy is slightly influenced by the students' study program. The follow-up control of the results with the usage of post-HOC analyses confirmed the dependence when comparing the students from the Economics and Management study program to students from the Social Policy and Social Work study program.program to students from the Social Policy and Social Work study program.
Klíčová slova
Finanční znalost, daňová znalost, ekonomická zodpovědnost, finanční gramotnost.
Tato práce se zabývá finanční gramotností studentů z Fakulty sociálně ekonomické Univerzity Jana Evangelisty Purkyně (dále jen: "FSE UJEP"). Hlavním cílem práce bylo zjistit úrovně finanční gramotnosti současných studentů FSE UJEP, prostřednictvím měření finančních znalostí, včetně daňových znalostí, i úrovně ekonomické zodpovědnosti, a následně komparovat výsledky studentů napříč studijními programy. Sběr dat proběhl papírovou a elektronickou formou. Byl sestaven dotazník a vědomostní test. Na základě výsledků šetření byly vypočítány úrovně finanční gramotnosti jednotlivých studentů a následně vyhodnoceny pomocí chí-kvadrát testu nezávislosti. Z výsledků vyplynulo, že úroveň finanční gramotnosti je slabě ovlivněna studijním programem studentů. Následná kontrola výsledků pomocí post HOC analýz závislost potvrdila jen v případě porovnání studentů ze studijního programu Ekonomika a management vůči studentům ze studijního programu Sociální politika a sociální práce.
Anotace v angličtině
This thesis is focused on financial literacy of students from the Faculty of Socio-Economic University of Jan Evangelista Purkyne (hereinafter: "FSE UJEP"). The main goal of the thesis was to determine the levels of financial literacy of current FSE UJEP students, by measuring financial knowledge, including tax knowledge, as well as the level of economic responsibility, and then compare results of students by their study programs. Data was collected in paper and electronic form. A questionnaire and a knowledge test were compiled. The financial literacy levels of individual students were calculated based on the results of the survey and subsequently evaluated using the chi-square independence test. The results showed that the level of financial literacy is slightly influenced by the students' study program. The follow-up control of the results with the usage of post-HOC analyses confirmed the dependence when comparing the students from the Economics and Management study program to students from the Social Policy and Social Work study program.program to students from the Social Policy and Social Work study program.
Klíčová slova
Finanční znalost, daňová znalost, ekonomická zodpovědnost, finanční gramotnost.
Tato práce se zabývá průzkumem finanční gramotnosti na FSE UJEP. Hlavním cílem práce je vyhodnotit úrovně finanční gramotnosti studentů z Fakulty sociálně ekonomické Univerzity Jana Evangelisty Purkyně a následně komparovat úrovně finanční gramotnosti studentů napříč studijními programy na fakultě. Měření bude probíhat formou dotazníkového šetření. Na rozdíl od jiných studií zabývajících se problematikou finanční gramotnosti budou součástí dotazníku i otázky zaměřené na základní daňové znalosti. Data získána z dotazníkového šetření budou vyhodnocena pomocí chí-kvadrát testu. Na základě výsledků práce budou navrhnuty změny ve studijních programech FSE UJEP, například přidání předmětů zaměřených na problematiku daní nebo soukromých financí.
Zásady pro vypracování
Tato práce se zabývá průzkumem finanční gramotnosti na FSE UJEP. Hlavním cílem práce je vyhodnotit úrovně finanční gramotnosti studentů z Fakulty sociálně ekonomické Univerzity Jana Evangelisty Purkyně a následně komparovat úrovně finanční gramotnosti studentů napříč studijními programy na fakultě. Měření bude probíhat formou dotazníkového šetření. Na rozdíl od jiných studií zabývajících se problematikou finanční gramotnosti budou součástí dotazníku i otázky zaměřené na základní daňové znalosti. Data získána z dotazníkového šetření budou vyhodnocena pomocí chí-kvadrát testu. Na základě výsledků práce budou navrhnuty změny ve studijních programech FSE UJEP, například přidání předmětů zaměřených na problematiku daní nebo soukromých financí.
Seznam doporučené literatury
Bucher-Koenen, T., Lusardi, A., Alessie, R., & van Rooij, M. (2017). How Financially Literate Are Women? An Overview and New Insights. Journal Of Consumer Affairs, 51(2). 255-283. DOI:10.1111/joca.12121
Cambridge dictionary. (2018). Získano z: http://dictionary.cambridge.org [online]. Přístup dne 30. 05. 2018.
Ergün, K. (2018). Financial literacy among university students: A study in eight European countries. International Journal Of Consumer Studies, 42(1). 2-15. DOI:10.1111/ijcs.12408
Fonseca, R., Mullen, K. J., Zamarro, G., & Zissimopoulos, J. (2012). What Explains the Gender Gap in Financial Literacy? The Role of Household Decision Making. Journal Of Consumer Affairs, 46(1). 90-106. DOI:10.1111/j.1745-6606.2011.01221.x
Knoll, M. Z., & Houts, C. R. (2012). The Financial Knowledge Scale: An Application of Item Response Theory to the Assessment of Financial Literacy. Journal Of Consumer Affairs, 46(3). 381-410. DOI:10.1111/j.1745-6606.2012.01241.x
Ministertsvo financí České republiky. (2016). Měření úrovně finanční gramotnosti v roce 2015. Získano z: https://www.psfv.cz/cs/pro-odborniky/mereni-urovne-financni-gramotnosti/2015/mereni-urovne-financni-gramotnosti-2784 [online]. Přístup dne 22. 04. 2018.
OECD Better policies for better lives. (2016). International Survey of Adult Financial Literacy Competencies. Získano z: http://www.oecd.org/finance/oecd-infe-survey-adult-financial-literacy-competencies.htm [online]. Přístup dne 22. 04. 2018.
Seznam doporučené literatury
Bucher-Koenen, T., Lusardi, A., Alessie, R., & van Rooij, M. (2017). How Financially Literate Are Women? An Overview and New Insights. Journal Of Consumer Affairs, 51(2). 255-283. DOI:10.1111/joca.12121
Cambridge dictionary. (2018). Získano z: http://dictionary.cambridge.org [online]. Přístup dne 30. 05. 2018.
Ergün, K. (2018). Financial literacy among university students: A study in eight European countries. International Journal Of Consumer Studies, 42(1). 2-15. DOI:10.1111/ijcs.12408
Fonseca, R., Mullen, K. J., Zamarro, G., & Zissimopoulos, J. (2012). What Explains the Gender Gap in Financial Literacy? The Role of Household Decision Making. Journal Of Consumer Affairs, 46(1). 90-106. DOI:10.1111/j.1745-6606.2011.01221.x
Knoll, M. Z., & Houts, C. R. (2012). The Financial Knowledge Scale: An Application of Item Response Theory to the Assessment of Financial Literacy. Journal Of Consumer Affairs, 46(3). 381-410. DOI:10.1111/j.1745-6606.2012.01241.x
Ministertsvo financí České republiky. (2016). Měření úrovně finanční gramotnosti v roce 2015. Získano z: https://www.psfv.cz/cs/pro-odborniky/mereni-urovne-financni-gramotnosti/2015/mereni-urovne-financni-gramotnosti-2784 [online]. Přístup dne 22. 04. 2018.
OECD Better policies for better lives. (2016). International Survey of Adult Financial Literacy Competencies. Získano z: http://www.oecd.org/finance/oecd-infe-survey-adult-financial-literacy-competencies.htm [online]. Přístup dne 22. 04. 2018.