Bakalářská práce se věnuje profesní spokojenosti učitelů cizích jazyků na 2. stupni základních
škol. V teoretické části se zaměří na charakteristiku základního školství České republiky a na
charakteristiku učitelské profese.
Dále se věnuje stresu v učitelské profesi, jeho následkům a způsobům, jak stres zvládnout.
Následně se věnuje profesní spokojenosti a wellbeingu.
Praktická část zahrnuje kvantitativní výzkum profesní spokojenosti, který je proveden
dotazníkovým šetřením.
Cílem bakalářské práce je určit faktory, které ovlivňují míru profesní spokojenosti u učitelů
cizích jazyků.
Celkem bylo do dotazníkového šetření zahrnuto 134 respondentů z Ústeckého kraje.
Anotace v angličtině
The thesis examines the job satisfaction of foreign language teachers.
The theoretical section focuses on the characteristics of primary education and the teaching
profession, including a review of Czech education.
In addition, it discusses stress in the teaching profession, its effects, and ways to avoid it.
Additionally, job satisfaction and wellbeing are defined.
The practical part involves quantitative research on job satisfaction using a questionnaire.
The objective of the study is to determine the factors that influence the degree of job
satisfaction of foreign language teachers.
In the research sample 134 respondents from the Ústí nad Labem region were included.
Klíčová slova
profesní spokojenost, well-being, učitelé cizích jazyků, základní vzdělávání,
stres
Klíčová slova v angličtině
job satisfaction, well-being, foreign language teachers, primary education, stress
Rozsah průvodní práce
65 s.
Jazyk
NE
Anotace
Bakalářská práce se věnuje profesní spokojenosti učitelů cizích jazyků na 2. stupni základních
škol. V teoretické části se zaměří na charakteristiku základního školství České republiky a na
charakteristiku učitelské profese.
Dále se věnuje stresu v učitelské profesi, jeho následkům a způsobům, jak stres zvládnout.
Následně se věnuje profesní spokojenosti a wellbeingu.
Praktická část zahrnuje kvantitativní výzkum profesní spokojenosti, který je proveden
dotazníkovým šetřením.
Cílem bakalářské práce je určit faktory, které ovlivňují míru profesní spokojenosti u učitelů
cizích jazyků.
Celkem bylo do dotazníkového šetření zahrnuto 134 respondentů z Ústeckého kraje.
Anotace v angličtině
The thesis examines the job satisfaction of foreign language teachers.
The theoretical section focuses on the characteristics of primary education and the teaching
profession, including a review of Czech education.
In addition, it discusses stress in the teaching profession, its effects, and ways to avoid it.
Additionally, job satisfaction and wellbeing are defined.
The practical part involves quantitative research on job satisfaction using a questionnaire.
The objective of the study is to determine the factors that influence the degree of job
satisfaction of foreign language teachers.
In the research sample 134 respondents from the Ústí nad Labem region were included.
Klíčová slova
profesní spokojenost, well-being, učitelé cizích jazyků, základní vzdělávání,
stres
Klíčová slova v angličtině
job satisfaction, well-being, foreign language teachers, primary education, stress
Zásady pro vypracování
Cíl práce:
Vzhledem k náročnosti učitelské profese považuji za důležité monitorovat míru profesní spokojenosti učitelů. Cílem práce je zjistit na základě stanovených kritérií naplnění profesních očekávání učitelů německého jazyka. Sledovanými kritérii budou například: platové ohodnocení, vztahy na pracovišti, vztah s nadřízenými, časová dotace předmětu či příležitosti k dalšímu vzdělávání. Cílem výzkumu bude prokázat souvislost věku, pohlaví, dosaženého vzdělání a délky praxe s mírou profesní spokojenosti učitelů německého jazyka.
Přínos práce:
V předkládané práci se pokusím na základě výzkumu u vybrané skupiny respondentů pojmenovat některé problémy spojené s prací učitelů cizích jazyků, vyvolat podněty pro další diskuzi a navrhnout možné změny.
Zásady pro vypracování:
1. Studium odborné literatury
2. Teoretická část (vzdělávání na ZŠ, práce učitele na ZŠ, profesní spokojenost, pracovní motivace)
3. Praktická část (vypracování otázek pro dotazník)
4. Představení vzorku respondentů
5. Vyhodnocení výzkumu, pojmenování problémů, návrh možných řešení
5. Závěr
6. Práce bude sepsána v německém jazyce
Zásady pro vypracování
Cíl práce:
Vzhledem k náročnosti učitelské profese považuji za důležité monitorovat míru profesní spokojenosti učitelů. Cílem práce je zjistit na základě stanovených kritérií naplnění profesních očekávání učitelů německého jazyka. Sledovanými kritérii budou například: platové ohodnocení, vztahy na pracovišti, vztah s nadřízenými, časová dotace předmětu či příležitosti k dalšímu vzdělávání. Cílem výzkumu bude prokázat souvislost věku, pohlaví, dosaženého vzdělání a délky praxe s mírou profesní spokojenosti učitelů německého jazyka.
Přínos práce:
V předkládané práci se pokusím na základě výzkumu u vybrané skupiny respondentů pojmenovat některé problémy spojené s prací učitelů cizích jazyků, vyvolat podněty pro další diskuzi a navrhnout možné změny.
Zásady pro vypracování:
1. Studium odborné literatury
2. Teoretická část (vzdělávání na ZŠ, práce učitele na ZŠ, profesní spokojenost, pracovní motivace)
3. Praktická část (vypracování otázek pro dotazník)
4. Představení vzorku respondentů
5. Vyhodnocení výzkumu, pojmenování problémů, návrh možných řešení
5. Závěr
6. Práce bude sepsána v německém jazyce
Seznam doporučené literatury
CASPARI, Daniela: Sprachenlehrer als Beruf. In: BAUSCH, Karl-Richard, CHRIST, Herbert, KRUMM, Hans-Jürgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht, A. Francke Verlag, Tübingen 1995.
GROTJAHN, Rüdiger, SCHLAK, Torsten: Alter. In: Fandrych, Christian, Hufeisen, Britta, Krumm, Heinz-Jürgen , Riemer, Claudia (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, De Gruyter, Berlin, New York 2010.
HENNIG, Claudius, KELLER, Gustav: Antistresový program pro učitele. Portál, Praha 1996.
JANÍKOVÁ, Věra et al.: Výuka cizích jazyků. Grada, Praha 2011.
PRŮCHA, Jan (Hrsg.): Pedagogická encyklopedie. Portál, Praha 2009.
PRŮCHA, Jan: Učitel: současné poznatky o profesi. Portál, Praha 2002.
ŠVAMBERG ŠAUEROVÁ, Markéta: Techniky osobního rozvoje a duševní hygieny učitele. Grada, Praha 2018.
Seznam doporučené literatury
CASPARI, Daniela: Sprachenlehrer als Beruf. In: BAUSCH, Karl-Richard, CHRIST, Herbert, KRUMM, Hans-Jürgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht, A. Francke Verlag, Tübingen 1995.
GROTJAHN, Rüdiger, SCHLAK, Torsten: Alter. In: Fandrych, Christian, Hufeisen, Britta, Krumm, Heinz-Jürgen , Riemer, Claudia (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, De Gruyter, Berlin, New York 2010.
HENNIG, Claudius, KELLER, Gustav: Antistresový program pro učitele. Portál, Praha 1996.
JANÍKOVÁ, Věra et al.: Výuka cizích jazyků. Grada, Praha 2011.
PRŮCHA, Jan (Hrsg.): Pedagogická encyklopedie. Portál, Praha 2009.
PRŮCHA, Jan: Učitel: současné poznatky o profesi. Portál, Praha 2002.
ŠVAMBERG ŠAUEROVÁ, Markéta: Techniky osobního rozvoje a duševní hygieny učitele. Grada, Praha 2018.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ano
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
1. Diplomantka představila vcelku přesvědčivě svou práci, její cíle a přínos.
2. Byly přečteny posudky vedoucího a oponentky.
3. Diplomantka uspokojivě zodpověděla otázky z posudků. Její jazykový projev byl na velmi dobré úrovni.
4. V diskuzi diplomantka vcelku přiměřeně zodpověděla doplňující otázky.
Errata: Komise doporučuje vložit do práce seznam oslovených škol.
Závěr: Komise se díky dobrému výkonu u obhajoby přiklání k hodnocení "dobře".