Tato diplomová práce se zabývá významnými architektonickými památkami na území Mostecka ve výuce vlastivědy a ostatních předmětech vyučovaných na prvním stupni ZŠ s použitím metody projektového vyučování. Práce je rozdělená na část teoretickou a praktickou. V první části se zabýváme tématy vlastivěda jako předmět na základní škole, ontogenetický vývoj dítěte na prvním stupni ZŠ, historií a přehledem architektonických směrů a popíšeme a přiblížíme vybrané architektonické památky Mostecka. V praktické části popisujeme průběh projektového vyučování, který jsme realizovali s 5. ročníkem ZŠ a uvádíme vypracované přípravy na jednotlivé dny. Jeho pozitivní vliv potvrzuje výsledky výzkumného šetření.
Anotace v angličtině
This thesis follows leading architectural monuments in the area around city Most in the tuition of geography and other school subjects taking lessons at primary school while using method of project learning. The work is divided into theoretical and practical parts. In the first part we deal the themes around geography as a subject at primary school, ontogenetic development of a child at the first grade of primary school, history and overview of architectural trends and we describe and watch closer to selected architectural monuments in the city Most. In the practical parts we describe the process of project learning that we realised with 5th grader and show off elaborated preparations for each day. The positive influence confirms the results of research investigation.
Klíčová slova
Projektové vyučování, město Most, mladší školní věk, primární vzdělávání, regionální architektura
Klíčová slova v angličtině
Project teaching, city of Most, school age, primary education, regional architecture
Rozsah průvodní práce
130 s. (137 555 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Tato diplomová práce se zabývá významnými architektonickými památkami na území Mostecka ve výuce vlastivědy a ostatních předmětech vyučovaných na prvním stupni ZŠ s použitím metody projektového vyučování. Práce je rozdělená na část teoretickou a praktickou. V první části se zabýváme tématy vlastivěda jako předmět na základní škole, ontogenetický vývoj dítěte na prvním stupni ZŠ, historií a přehledem architektonických směrů a popíšeme a přiblížíme vybrané architektonické památky Mostecka. V praktické části popisujeme průběh projektového vyučování, který jsme realizovali s 5. ročníkem ZŠ a uvádíme vypracované přípravy na jednotlivé dny. Jeho pozitivní vliv potvrzuje výsledky výzkumného šetření.
Anotace v angličtině
This thesis follows leading architectural monuments in the area around city Most in the tuition of geography and other school subjects taking lessons at primary school while using method of project learning. The work is divided into theoretical and practical parts. In the first part we deal the themes around geography as a subject at primary school, ontogenetic development of a child at the first grade of primary school, history and overview of architectural trends and we describe and watch closer to selected architectural monuments in the city Most. In the practical parts we describe the process of project learning that we realised with 5th grader and show off elaborated preparations for each day. The positive influence confirms the results of research investigation.
Klíčová slova
Projektové vyučování, město Most, mladší školní věk, primární vzdělávání, regionální architektura
Klíčová slova v angličtině
Project teaching, city of Most, school age, primary education, regional architecture
Zásady pro vypracování
Studentka se podrobně seznámí se směrnicí děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5A/2017. Prostudovat odbornou literaturu vztahující se ke zvolenému tématu, včetně článků v odborných časopisech i příspěvků dostupných na internetu. V teoretické části diplomové práce popíšeme základní pojmy, které souvisí se zvoleným tématem. V praktické části diplomové práce bude realizován projekt, zaměřený na seznámení se s významnými architektonickými památkami na Mostecku v rámci výuky vlastivědy na 1. stupni základní školy. Před zahájením projektu, bude provedeno dotazníkové šetření, které zjistí úroveň vědomostí žáků (stejný dotazník bude žákům předložen po skončení projektu). V projektu budeme usilovat nejen o získání vědomostí žáků, ale i o rozvoj jejich morálního a estetického vědomí, tolerance a zodpovědnosti.
Zásady pro vypracování
Studentka se podrobně seznámí se směrnicí děkana PF UJEP Ústí nad Labem č. 5A/2017. Prostudovat odbornou literaturu vztahující se ke zvolenému tématu, včetně článků v odborných časopisech i příspěvků dostupných na internetu. V teoretické části diplomové práce popíšeme základní pojmy, které souvisí se zvoleným tématem. V praktické části diplomové práce bude realizován projekt, zaměřený na seznámení se s významnými architektonickými památkami na Mostecku v rámci výuky vlastivědy na 1. stupni základní školy. Před zahájením projektu, bude provedeno dotazníkové šetření, které zjistí úroveň vědomostí žáků (stejný dotazník bude žákům předložen po skončení projektu). V projektu budeme usilovat nejen o získání vědomostí žáků, ale i o rozvoj jejich morálního a estetického vědomí, tolerance a zodpovědnosti.
Seznam doporučené literatury
1) BLAŽÍČEK, Oldřich J. a KROPÁČEK, Jiří. Slovník pojmů z dějin umění: názvosloví a tvarosloví architektury, sochařství, malby a užitého umění. 1. vyd. Praha: Odeon, 1991. 246 s. ISBN 80-207-0246-6., 2) GYMPEL, Jan, ed. a BREITLING, Stefan. Dějiny architektury: od antiky po současnost. V Praze: Slovart, 2008. 119 s. ISBN 978-80-7391-081-5., 3) SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. Vyd. 1. Praha: ISV, 1999. 292 s. Pedagogika. ISBN 80-85866-33-1., 4) VALIŠOVÁ, Alena, KASÍKOVÁ, Hana a BUREŠ, Miroslav. Pedagogika pro učitele. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2011. 456 s. Pedagogika. ISBN 978-80-247-3357-9., 5) BENEŠ, Edvard D. et al. Mostecko: regionální vlastivěda. Vyd. 1. Most: Hněvín, 2004. 142 s. ISBN 80-86654-10-9., 6) KOTEN, Tomáš. Škola ? V pohodě! (2): projektové vyučování na základní škole: metodický návod, hry a formy práce pro projektové vyučování a praktickou realizaci průřezových témat (aktivní činnostní učení napříč předměty v kooperativních skupinách. Vyd. 1. Most: Hněvín, 2009. 135 s. ISBN 978-80-86654-25-6., 7) PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. 4., aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Portál, 2009. 481 s. ISBN 978-80-7367-503-5., 8) ŠIKULOVÁ, Renata. Didaktika primární školy: vybraná témata oboru pro studenty učitelství 1. st. ZŠ. Vyd. 1. Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2013. 130 s. ISBN 978-80-7414-594-0., 9) GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. Překlad Vladimír Jůva a Vendula Hlavatá. 2., rozš. české vyd. Brno: Paido, 2010. 261 s. ISBN 978-80-7315-185-0.
Seznam doporučené literatury
1) BLAŽÍČEK, Oldřich J. a KROPÁČEK, Jiří. Slovník pojmů z dějin umění: názvosloví a tvarosloví architektury, sochařství, malby a užitého umění. 1. vyd. Praha: Odeon, 1991. 246 s. ISBN 80-207-0246-6., 2) GYMPEL, Jan, ed. a BREITLING, Stefan. Dějiny architektury: od antiky po současnost. V Praze: Slovart, 2008. 119 s. ISBN 978-80-7391-081-5., 3) SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. Vyd. 1. Praha: ISV, 1999. 292 s. Pedagogika. ISBN 80-85866-33-1., 4) VALIŠOVÁ, Alena, KASÍKOVÁ, Hana a BUREŠ, Miroslav. Pedagogika pro učitele. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2011. 456 s. Pedagogika. ISBN 978-80-247-3357-9., 5) BENEŠ, Edvard D. et al. Mostecko: regionální vlastivěda. Vyd. 1. Most: Hněvín, 2004. 142 s. ISBN 80-86654-10-9., 6) KOTEN, Tomáš. Škola ? V pohodě! (2): projektové vyučování na základní škole: metodický návod, hry a formy práce pro projektové vyučování a praktickou realizaci průřezových témat (aktivní činnostní učení napříč předměty v kooperativních skupinách. Vyd. 1. Most: Hněvín, 2009. 135 s. ISBN 978-80-86654-25-6., 7) PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. 4., aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Portál, 2009. 481 s. ISBN 978-80-7367-503-5., 8) ŠIKULOVÁ, Renata. Didaktika primární školy: vybraná témata oboru pro studenty učitelství 1. st. ZŠ. Vyd. 1. Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2013. 130 s. ISBN 978-80-7414-594-0., 9) GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. Překlad Vladimír Jůva a Vendula Hlavatá. 2., rozš. české vyd. Brno: Paido, 2010. 261 s. ISBN 978-80-7315-185-0.