V bakalářské práci zjišťujeme váhu vybraných faktorů podílejících se na výsledné známce z tělesné výchovy v sumativním hodnocení. Úvod teoretické části práce se věnuje vytvoření uceleného přehledu historického a současného postavení předmětu tělesná výchova na základní škole. Další část je zaměřena převážně na aktuální legislativu, respektive na konkrétní přehled způsobů, metod a forem hodnocení. V jejím závěru je popsán smysl, cíl a význam závěrečného hodnocení v tomto předmětu.
V praktické části sledujeme váhu vybraných faktorů podílejících se na hodnocení v tělesné výchově a také souvislost se základními parametry učitelů TV (aprobovanost, délka praxe, pohlaví, homogennost skupiny žáků), Šetření bylo provedeno na základních školách ve Středočeském kraji, a to na vzorku 126 učitelů. Z výsledků vyplývá, že největší váhu učitelé kladou na aktivitu v hodinách TV společně s oceněním jejich dovedností a osobního výkonového růstu, naopak nejmenší vliv na rozhodnutí o výsledné známce mají vědomosti a výkon.
Anotace v angličtině
In the bachelor thesis we find the weight of selected factors involved in the final evaluation from physical education in summative assessment. The introduction of the theoretical part of the thesis deals with the creation of a comprehensive overview of the historical and current position of the subject of physical education at elementary school. The next part focuses mainly on the current legislation or on a specific list of ways, methods and forms of evaluation. In it's conclusion, the meaning, aim and significance of the final evaluation in this subject are described.
In the practical part we monitor the weight of selected factors involved in physical education assessment and also the connection with the basic parameters of physical education teachers (qualification, length of practice, gender, homogeneity of the group of students). The survey was conducted at elementary schools in the Central Bohemian Region, on a sample of 126 teachers. The results show that the greatest weight of teachers put on activity in PE lessons, together with the appreciation of their skills and personal performance growth, on the contrary the least influence on the decision on the resulting mark have knowledge and performance.
Klíčová slova
hodnocení, školní tělesná výchova, učitel, žáci, faktor
V bakalářské práci zjišťujeme váhu vybraných faktorů podílejících se na výsledné známce z tělesné výchovy v sumativním hodnocení. Úvod teoretické části práce se věnuje vytvoření uceleného přehledu historického a současného postavení předmětu tělesná výchova na základní škole. Další část je zaměřena převážně na aktuální legislativu, respektive na konkrétní přehled způsobů, metod a forem hodnocení. V jejím závěru je popsán smysl, cíl a význam závěrečného hodnocení v tomto předmětu.
V praktické části sledujeme váhu vybraných faktorů podílejících se na hodnocení v tělesné výchově a také souvislost se základními parametry učitelů TV (aprobovanost, délka praxe, pohlaví, homogennost skupiny žáků), Šetření bylo provedeno na základních školách ve Středočeském kraji, a to na vzorku 126 učitelů. Z výsledků vyplývá, že největší váhu učitelé kladou na aktivitu v hodinách TV společně s oceněním jejich dovedností a osobního výkonového růstu, naopak nejmenší vliv na rozhodnutí o výsledné známce mají vědomosti a výkon.
Anotace v angličtině
In the bachelor thesis we find the weight of selected factors involved in the final evaluation from physical education in summative assessment. The introduction of the theoretical part of the thesis deals with the creation of a comprehensive overview of the historical and current position of the subject of physical education at elementary school. The next part focuses mainly on the current legislation or on a specific list of ways, methods and forms of evaluation. In it's conclusion, the meaning, aim and significance of the final evaluation in this subject are described.
In the practical part we monitor the weight of selected factors involved in physical education assessment and also the connection with the basic parameters of physical education teachers (qualification, length of practice, gender, homogeneity of the group of students). The survey was conducted at elementary schools in the Central Bohemian Region, on a sample of 126 teachers. The results show that the greatest weight of teachers put on activity in PE lessons, together with the appreciation of their skills and personal performance growth, on the contrary the least influence on the decision on the resulting mark have knowledge and performance.
Klíčová slova
hodnocení, školní tělesná výchova, učitel, žáci, faktor
* Prostudovat teoreticko-metodická východiska
* Stanovit cíl, úkoly a hypotézy práce
* Pomocí dotazníku pro učitele zjistit u vybraných faktorů míru jejich vlivu na celkové hodnocení žáků v TV
* Ze získaných dat vyhodnotit závěry pro využití v praxi
Zásady pro vypracování
* Prostudovat teoreticko-metodická východiska
* Stanovit cíl, úkoly a hypotézy práce
* Pomocí dotazníku pro učitele zjistit u vybraných faktorů míru jejich vlivu na celkové hodnocení žáků v TV
* Ze získaných dat vyhodnotit závěry pro využití v praxi
Seznam doporučené literatury
ANDRÁŠOVÁ, H., a kol. Slovní hodnocení na 2. stupni ZŠ. 1. vyd. Praha: Raabe, 2006
GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000
JEŘÁBEK, J., TUPÝ, J. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha:
Výzkumný ústav pedagogický, 2007
KOLÁŘ, Z., ŠIKULOVÁ R. Hodnocení žáků. Praha: Grada Publishing, 2009
VÁGNEROVÁ, M. Psychologie osobnosti. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2010
VILÍMOVÁ,V. Didaktika tělesné výchovy. 2.vyd.Brno : MU. 2009
Seznam doporučené literatury
ANDRÁŠOVÁ, H., a kol. Slovní hodnocení na 2. stupni ZŠ. 1. vyd. Praha: Raabe, 2006
GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000
JEŘÁBEK, J., TUPÝ, J. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha:
Výzkumný ústav pedagogický, 2007
KOLÁŘ, Z., ŠIKULOVÁ R. Hodnocení žáků. Praha: Grada Publishing, 2009
VÁGNEROVÁ, M. Psychologie osobnosti. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2010
VILÍMOVÁ,V. Didaktika tělesné výchovy. 2.vyd.Brno : MU. 2009