Bakalářská práce se zabývá vlivem výtvarné tvorby na chování dětí s výchovnými problémy. V první části se práce věnuje vysvětlení základních pojmů, v části teoretické se zabývá tématy týkajících se výtvarné tvorby, problematiky institucionální výchovy, výchovných problémů obecně, i výchovných problémů konkrétních dívek. Praktická část se pak zaměřuje na rozvoj spolupráce skupiny dívek, umístěných v dětském domově se školou. Popisuje, jak dívky pracovaly, co se jim líbilo a nelíbilo, dokumentuje náročnost zvolených výtvarných technik. V textu jsou vloženy fotografie konkrétních výtvorů dívek, a fotografie dívek při práci. V práci je vyhodnoceno, zda se podařilo cíle splnit, či ne. V závěrečné části práce prezentuji vlastní tvorbu, související s konkrétními výtvarnými činnostmi, také tvorbu, která nesouvisí s konkrétními přípravami v bakalářské práci, ale je součástí mých příprav pro výtvarnou tvorbu s dětmi.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is concerned with the influence of artwork on behaviour of children with educational problems. In the first part the thesis explains the basic concepts, in the theoretical part it deals with the topics related to art creation, issues of institutional education, educational problems in general and educational problems of particular girls. The practical part is focused on the cooperation development of this group of girls growing up in a children's home with a school. It describes how the girls worked, what they liked and disliked, documenting the complexity of chosen art techniques. The photos of specific girls' creations and the photos of working girls are included in the text. The work assesses whether the aims of the thesis have been achieved or not. In the final part of the thesis I present my own work, related to specific art activities, and also work that is not related to concrete preparations for the bachelor thesis, but it is a part of my preparation for artwork with children.
Klíčová slova
Výchova, ústavní výchova, dětský domov se školou, poruchy chování, skupinová dynamika, rozvoj spolupráce, výtvarná tvorba, výtvarné techniky, fantazie, kreativita, vztah k přírodě
Klíčová slova v angličtině
Education, institutional education, children's home with school, behavioral disorders, group dynamics, development of cooperation, art creation, art techniques, fantasy, creativity, relationship to nature
Rozsah průvodní práce
135
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce se zabývá vlivem výtvarné tvorby na chování dětí s výchovnými problémy. V první části se práce věnuje vysvětlení základních pojmů, v části teoretické se zabývá tématy týkajících se výtvarné tvorby, problematiky institucionální výchovy, výchovných problémů obecně, i výchovných problémů konkrétních dívek. Praktická část se pak zaměřuje na rozvoj spolupráce skupiny dívek, umístěných v dětském domově se školou. Popisuje, jak dívky pracovaly, co se jim líbilo a nelíbilo, dokumentuje náročnost zvolených výtvarných technik. V textu jsou vloženy fotografie konkrétních výtvorů dívek, a fotografie dívek při práci. V práci je vyhodnoceno, zda se podařilo cíle splnit, či ne. V závěrečné části práce prezentuji vlastní tvorbu, související s konkrétními výtvarnými činnostmi, také tvorbu, která nesouvisí s konkrétními přípravami v bakalářské práci, ale je součástí mých příprav pro výtvarnou tvorbu s dětmi.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is concerned with the influence of artwork on behaviour of children with educational problems. In the first part the thesis explains the basic concepts, in the theoretical part it deals with the topics related to art creation, issues of institutional education, educational problems in general and educational problems of particular girls. The practical part is focused on the cooperation development of this group of girls growing up in a children's home with a school. It describes how the girls worked, what they liked and disliked, documenting the complexity of chosen art techniques. The photos of specific girls' creations and the photos of working girls are included in the text. The work assesses whether the aims of the thesis have been achieved or not. In the final part of the thesis I present my own work, related to specific art activities, and also work that is not related to concrete preparations for the bachelor thesis, but it is a part of my preparation for artwork with children.
Klíčová slova
Výchova, ústavní výchova, dětský domov se školou, poruchy chování, skupinová dynamika, rozvoj spolupráce, výtvarná tvorba, výtvarné techniky, fantazie, kreativita, vztah k přírodě
Klíčová slova v angličtině
Education, institutional education, children's home with school, behavioral disorders, group dynamics, development of cooperation, art creation, art techniques, fantasy, creativity, relationship to nature
Zásady pro vypracování
Student se podrobně seznámí se směrnicí děkana 7D/2010 a bude dbát na jejím dodržování. Stanoví si cíl bakalářské práce. Prostuduje dostupnou odbornou literaturu a další zdroje a na jejich podkladech vypracuje teoretickou část. Zaměří se na děti s poruchami chování , výtvarný projev u těchto dětí a jejich spolupráci během výtvarných aktivit. Vysvětlí specifikum práce s dětmi s poruchami chování a seznámí s výtvarnými technikami, kterých bude využito v praktické části. V druhém úseku BP kazuisticky popíše děti ze skupiny, se kterou bude pracovat. Dále se zaměří na samotné výtvarné činnosti s dětmi. Popíše průběh výtvarných aktivit s dětmi, efektivitu jejich zapojení do výchovných činností pro rozvoj spolupráce skupiny. Získaná zjištění bude interpretovat.
Zásady pro vypracování
Student se podrobně seznámí se směrnicí děkana 7D/2010 a bude dbát na jejím dodržování. Stanoví si cíl bakalářské práce. Prostuduje dostupnou odbornou literaturu a další zdroje a na jejich podkladech vypracuje teoretickou část. Zaměří se na děti s poruchami chování , výtvarný projev u těchto dětí a jejich spolupráci během výtvarných aktivit. Vysvětlí specifikum práce s dětmi s poruchami chování a seznámí s výtvarnými technikami, kterých bude využito v praktické části. V druhém úseku BP kazuisticky popíše děti ze skupiny, se kterou bude pracovat. Dále se zaměří na samotné výtvarné činnosti s dětmi. Popíše průběh výtvarných aktivit s dětmi, efektivitu jejich zapojení do výchovných činností pro rozvoj spolupráce skupiny. Získaná zjištění bude interpretovat.
Seznam doporučené literatury
BEAN, Reynold. Jak rozvíjet tvořivost dítěte. 1. vyd. Praha: Portál, 1995, 86 s. Rádci pro rodiče a vychovatele. ISBN 80-7178-035-9.
LIEBMANN, Marian. Skupinová arteterapie: nápady, témata a cvičení pro skupinovou výtvarnou práci. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-864-3.
PÁVKOVÁ, Jiřina. Průvodce studiem oboru Pedagogika volného času. Vyd. 1. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2003, 29 s. ISBN 80-7083-757-8.
POTMĚŠILOVÁ, Petra. Arteterapie v institucionální výchově: znak + symbol, percepce + interpretace. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2010. ISBN 978-80-244-2652-5.
ROESELOVÁ, Věra. Techniky ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, c1996, 241 s. ISBN 80-902267-1-x.
SLAVÍK, Jan. Umění zážitku, zážitek umění: teorie a praxe artefiletiky. Vyd. 2., ekonomické. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2011. ISBN 978-80-7290-498-3.
SLAVÍK, Jan, Vladimír CHRZ a Stanislav ŠTECH. Tvorba jako způsob poznávání. V Praze: Karolinum, 2013. ISBN 978-80-246-2335-1.
VÁGNEROVÁ, Marie. Psychopatologie pro pomáhající profese / Marie Vágnerová. Vyd. 3., rozš. a přeprac. Praha: Portál, 2004, 870 s. ISBN 80-7178-802-3.
VOJTOVÁ, Věra. Úvod do etopedie: texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2008, 127 s. ISBN 978-80-7315-166-9.
Seznam doporučené literatury
BEAN, Reynold. Jak rozvíjet tvořivost dítěte. 1. vyd. Praha: Portál, 1995, 86 s. Rádci pro rodiče a vychovatele. ISBN 80-7178-035-9.
LIEBMANN, Marian. Skupinová arteterapie: nápady, témata a cvičení pro skupinovou výtvarnou práci. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-864-3.
PÁVKOVÁ, Jiřina. Průvodce studiem oboru Pedagogika volného času. Vyd. 1. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2003, 29 s. ISBN 80-7083-757-8.
POTMĚŠILOVÁ, Petra. Arteterapie v institucionální výchově: znak + symbol, percepce + interpretace. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2010. ISBN 978-80-244-2652-5.
ROESELOVÁ, Věra. Techniky ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, c1996, 241 s. ISBN 80-902267-1-x.
SLAVÍK, Jan. Umění zážitku, zážitek umění: teorie a praxe artefiletiky. Vyd. 2., ekonomické. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2011. ISBN 978-80-7290-498-3.
SLAVÍK, Jan, Vladimír CHRZ a Stanislav ŠTECH. Tvorba jako způsob poznávání. V Praze: Karolinum, 2013. ISBN 978-80-246-2335-1.
VÁGNEROVÁ, Marie. Psychopatologie pro pomáhající profese / Marie Vágnerová. Vyd. 3., rozš. a přeprac. Praha: Portál, 2004, 870 s. ISBN 80-7178-802-3.
VOJTOVÁ, Věra. Úvod do etopedie: texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2008, 127 s. ISBN 978-80-7315-166-9.