Předkládaná diplomová práce analyzuje současný stav výuky holocaustu na druhém stupni základních škol v České Lípě na základě rozboru ŠVP, formou dotazníku a výzkumného rozhovoru s vyučujícími dějepisu. Práce se zabývá praktickou využitelností jednotlivých zdrojů ve školním prostředí a rozborem učebních textů o holocaustu v učebnicích pro druhý stupeň základní školy. Vše zejména s ohledem na možnosti praktického využití. Práce obsahuje konkrétní návrhy na projekty pro výuku holocaustu na druhém stupni základní školy, které následně ověřuje v praxi a hodnotí jejich přínos. Zabývá se zejména současnými trendy ve výuce holocaustu a navrhuje možné zapojení (využití) digitálních učebních materiálů, portálů, soutěží a exkurzí do reálné výuky.
Anotace v angličtině
This diploma thesis analyses the current state of Holocaust education at the 2nd stage of elementary schools in Česká Lípa based on the analysis of SEP, questionnaire and interview research with teachers of History. Thesis describes the practical utilization of each resource in the school environment, it analyses the texts about the Holocaust in textbooks for the second grade of elementary school, especially with regard to the possibility of practical use. There are also suggestions for specific projects for teaching the Holocaust to the second grade of elementary school, which are verified in practice. This thesis focuses especially on current trends in the teaching of the Holocaust and it suggests possible connections (usage) of digital learning materials, portals, competitions and excursions into the real teaching.
Klíčová slova
Židé, projekt, holocaust, ŠOA, vyučovací metody, didaktické pomůcky, vzdělávání, základní škola, Česká Lípa, dějepis, výuka
Předkládaná diplomová práce analyzuje současný stav výuky holocaustu na druhém stupni základních škol v České Lípě na základě rozboru ŠVP, formou dotazníku a výzkumného rozhovoru s vyučujícími dějepisu. Práce se zabývá praktickou využitelností jednotlivých zdrojů ve školním prostředí a rozborem učebních textů o holocaustu v učebnicích pro druhý stupeň základní školy. Vše zejména s ohledem na možnosti praktického využití. Práce obsahuje konkrétní návrhy na projekty pro výuku holocaustu na druhém stupni základní školy, které následně ověřuje v praxi a hodnotí jejich přínos. Zabývá se zejména současnými trendy ve výuce holocaustu a navrhuje možné zapojení (využití) digitálních učebních materiálů, portálů, soutěží a exkurzí do reálné výuky.
Anotace v angličtině
This diploma thesis analyses the current state of Holocaust education at the 2nd stage of elementary schools in Česká Lípa based on the analysis of SEP, questionnaire and interview research with teachers of History. Thesis describes the practical utilization of each resource in the school environment, it analyses the texts about the Holocaust in textbooks for the second grade of elementary school, especially with regard to the possibility of practical use. There are also suggestions for specific projects for teaching the Holocaust to the second grade of elementary school, which are verified in practice. This thesis focuses especially on current trends in the teaching of the Holocaust and it suggests possible connections (usage) of digital learning materials, portals, competitions and excursions into the real teaching.
Klíčová slova
Židé, projekt, holocaust, ŠOA, vyučovací metody, didaktické pomůcky, vzdělávání, základní škola, Česká Lípa, dějepis, výuka
Zásady pro vypracování
Postup práce:
1. Zadání tématu, výběr literatury (duben 2016)
2. Studium literatury (srpen 2016)
3. Studium literatury, zahájení psaní diplomové práce (prosinec 2016)
4. Dokončení diplomové práce, konečná úprava textu, vyhotovení čistopisu (duben 2017)
Rámcová osnova
1. Úvod, zdůvodnění výběru tématu práce
2. Metodické podněty pro výuku
3. Dějiny Židů v České Lípě ve 20. století
4. Zhodnocení současného stavu výuky holocaustu na 2. stupni základních škol v České Lípě
5. Analýza učebních textů o holocaustu v učebnicích pro 2. stupeň základní školy
6. Digitální učební materiály, portály
7. Soutěže
8. Exkurze - výuka na místech paměti
9. Návrh vlastního projektu k výuce holocaustu na 2. stupni základní školy, konkrétní realizace výuky holocaustu
Diplomová práce bude analyzovat současný stav výuky holocaustu na 2. stupni základních škol v České Lípě na základě rozboru ŠVP, formou dotazníku a výzkumného rozhovoru s vyučujícími dějepisu. Autorka popíše praktickou využitelnost jednotlivých zdrojů ve školním prostředí, provede rozbor učebních textů o holocaustu v učebnicích pro 2. stupeň základní školy, zejména s ohledem na možnosti praktického využití. Autorka práce navrhne konkrétní projekt pro výuku holocaustu na 2. stupni základní školy, který ověří v praxi, a zhodnotí jeho přínos. V diplomové práci se autorka zaměří na současné trendy ve výuce holocaustu a navrhne možné zapojení (využití)digitálních učebních materiálů, portálů, soutěží a exkurzí v reálné výuce.
Zásady pro vypracování
Zásady pro vypracování
Postup práce:
1. Zadání tématu, výběr literatury (duben 2016)
2. Studium literatury (srpen 2016)
3. Studium literatury, zahájení psaní diplomové práce (prosinec 2016)
4. Dokončení diplomové práce, konečná úprava textu, vyhotovení čistopisu (duben 2017)
Rámcová osnova
1. Úvod, zdůvodnění výběru tématu práce
2. Metodické podněty pro výuku
3. Dějiny Židů v České Lípě ve 20. století
4. Zhodnocení současného stavu výuky holocaustu na 2. stupni základních škol v České Lípě
5. Analýza učebních textů o holocaustu v učebnicích pro 2. stupeň základní školy
6. Digitální učební materiály, portály
7. Soutěže
8. Exkurze - výuka na místech paměti
9. Návrh vlastního projektu k výuce holocaustu na 2. stupni základní školy, konkrétní realizace výuky holocaustu
Diplomová práce bude analyzovat současný stav výuky holocaustu na 2. stupni základních škol v České Lípě na základě rozboru ŠVP, formou dotazníku a výzkumného rozhovoru s vyučujícími dějepisu. Autorka popíše praktickou využitelnost jednotlivých zdrojů ve školním prostředí, provede rozbor učebních textů o holocaustu v učebnicích pro 2. stupeň základní školy, zejména s ohledem na možnosti praktického využití. Autorka práce navrhne konkrétní projekt pro výuku holocaustu na 2. stupni základní školy, který ověří v praxi, a zhodnotí jeho přínos. V diplomové práci se autorka zaměří na současné trendy ve výuce holocaustu a navrhne možné zapojení (využití)digitálních učebních materiálů, portálů, soutěží a exkurzí v reálné výuce.
Seznam doporučené literatury
Adler, H. G.: Terezín 1941 1945. Tvář nuceného společenství, Praha 2003.
Beneš, Z., Gracová, B., Průcha, J. a kol.: Sondy a analýzy. Učebnice dějepisu teorie a multikulturní aspekty edukačního média, Praha 2008.
Bursíková, L., Martinovský, P. a kol.: Metodické inspirace. Mezipředmětové vztahy v dějepise. Ze zkušeností z výuky i mimoškolní činnosti, Praha 2004.
Čapek, V. a kol.: Didaktika dějepisu II, Praha 1998.
Dvořáková, M.: Projektové vyučování v české škole: vývoj, inspirace, současné problémy, Praha 2009.
Gavora, P.: Výzkumné metody v pedagogice, Brno 1996.
Havlůjová, H., Najbrt, J.: Paměť a projektové vyučování v dějepisu. Praha 2014.
Hofmann, E.: Integrované terénní vyučování, Brno 2003.
Hudecová, D.: Jak modernizovat výuku dějepisu. Výchovné a vzdělávací strategie v dějepisném vyučování, Úvaly 2007.
Chráska, M.: Základy výzkumu v pedagogice, Olomouc 1998.
Jílek, T.: Vybrané kapitoly z didaktiky dějepisu, Plzeň 1996.
Jílek, T. a kol.: Základy oborové didaktiky dějepisu, Brno 2004.
Julínek, S.: Úvod do teorie a praxe výuky dějepisu, Brno 1995.
Kašová, J, Tomková, A., Dvořáková, M.: Učíme v projektech, Praha 2009.
Kratochvílová, J.:Teorie a praxe projektové výuky, Brno 2006.
Labischová, D., Gracová, B.: Příručka ke studiu didaktiky dějepisu, Ostrava 2008.
Maňák, J., Švec, V.: Výukové metody, Brno 2003.
Pěkný, T.: Historie Židů v Čechách a na Moravě, Praha 2001.
Stradling, R.: Jak učit evropské dějiny 20. století, Praha 2003.
Vojtíšková, M.: Židé v České Lípě, 1999.
Články a sborníky
Historie a škola I. Otázky koncepce českého dějepisu, Praha 2002.
Historie a škola II. Člověk, společnost, dějiny, Praha 2004.
Historie a škola III. Člověk, společnost, dějiny, 2006.
Historie a škola IV. Dějepis a mezipředmětové vztahy, Praha 2008.
Historie a škola VI. Klíčové kompetence a současný stav vzdělávání v dějepise, Praha 2008.
Terezínské studie a dokumenty
Terezínské listy
Soubor metodických návrhů ze semináře pedagogů "Jak vyučovat o holocaustu" I. Terezín: Vzdělávací oddělení Památníku Terezín 2000
Soubor metodických návrhů ze semináře pedagogů "Jak vyučovat o holocaustu" II.
Terezín: Vzdělávací oddělení Památníku Terezín 2001
Doporučení MŠMT k výuce dějin 20. století (2013)
Internetové zdroje
www.holocaust.cz
http://www.zmizeli-sousede.cz
www.nasinebocizi.cz
www.pametnaroda.cz
www.bohmischleipa.cz/
www.modernidejiny.cz
www.pamatnik-terezin.cz
www.mucl.cz
www.muzeumcl.cz
www.msmst.cz
www.rvp.cz
Diplomová práce
Sýkorová Eva: Současný stav výuky o holocaustu v České republice, Ústí nad Labem 2008, Švarcová Magda: Holocaust ve vybraných učebnicích a obdobných didaktických příručkách pro výuku dějepisu a dalších vzdělávacích oborů v současné české škole, Ústí nad Labem, 2015
Doporučení MŠMT k výuce dějin 20. století
Seznam doporučené literatury
Adler, H. G.: Terezín 1941 1945. Tvář nuceného společenství, Praha 2003.
Beneš, Z., Gracová, B., Průcha, J. a kol.: Sondy a analýzy. Učebnice dějepisu teorie a multikulturní aspekty edukačního média, Praha 2008.
Bursíková, L., Martinovský, P. a kol.: Metodické inspirace. Mezipředmětové vztahy v dějepise. Ze zkušeností z výuky i mimoškolní činnosti, Praha 2004.
Čapek, V. a kol.: Didaktika dějepisu II, Praha 1998.
Dvořáková, M.: Projektové vyučování v české škole: vývoj, inspirace, současné problémy, Praha 2009.
Gavora, P.: Výzkumné metody v pedagogice, Brno 1996.
Havlůjová, H., Najbrt, J.: Paměť a projektové vyučování v dějepisu. Praha 2014.
Hofmann, E.: Integrované terénní vyučování, Brno 2003.
Hudecová, D.: Jak modernizovat výuku dějepisu. Výchovné a vzdělávací strategie v dějepisném vyučování, Úvaly 2007.
Chráska, M.: Základy výzkumu v pedagogice, Olomouc 1998.
Jílek, T.: Vybrané kapitoly z didaktiky dějepisu, Plzeň 1996.
Jílek, T. a kol.: Základy oborové didaktiky dějepisu, Brno 2004.
Julínek, S.: Úvod do teorie a praxe výuky dějepisu, Brno 1995.
Kašová, J, Tomková, A., Dvořáková, M.: Učíme v projektech, Praha 2009.
Kratochvílová, J.:Teorie a praxe projektové výuky, Brno 2006.
Labischová, D., Gracová, B.: Příručka ke studiu didaktiky dějepisu, Ostrava 2008.
Maňák, J., Švec, V.: Výukové metody, Brno 2003.
Pěkný, T.: Historie Židů v Čechách a na Moravě, Praha 2001.
Stradling, R.: Jak učit evropské dějiny 20. století, Praha 2003.
Vojtíšková, M.: Židé v České Lípě, 1999.
Články a sborníky
Historie a škola I. Otázky koncepce českého dějepisu, Praha 2002.
Historie a škola II. Člověk, společnost, dějiny, Praha 2004.
Historie a škola III. Člověk, společnost, dějiny, 2006.
Historie a škola IV. Dějepis a mezipředmětové vztahy, Praha 2008.
Historie a škola VI. Klíčové kompetence a současný stav vzdělávání v dějepise, Praha 2008.
Terezínské studie a dokumenty
Terezínské listy
Soubor metodických návrhů ze semináře pedagogů "Jak vyučovat o holocaustu" I. Terezín: Vzdělávací oddělení Památníku Terezín 2000
Soubor metodických návrhů ze semináře pedagogů "Jak vyučovat o holocaustu" II.
Terezín: Vzdělávací oddělení Památníku Terezín 2001
Doporučení MŠMT k výuce dějin 20. století (2013)
Internetové zdroje
www.holocaust.cz
http://www.zmizeli-sousede.cz
www.nasinebocizi.cz
www.pametnaroda.cz
www.bohmischleipa.cz/
www.modernidejiny.cz
www.pamatnik-terezin.cz
www.mucl.cz
www.muzeumcl.cz
www.msmst.cz
www.rvp.cz
Diplomová práce
Sýkorová Eva: Současný stav výuky o holocaustu v České republice, Ústí nad Labem 2008, Švarcová Magda: Holocaust ve vybraných učebnicích a obdobných didaktických příručkách pro výuku dějepisu a dalších vzdělávacích oborů v současné české škole, Ústí nad Labem, 2015
Doporučení MŠMT k výuce dějin 20. století