Syndrom vyhoření je pojem, který se v současné době vyskytuje stále častěji. Cílem bakalářské práce je zjistit, jaký je vliv syndromu vyhoření u pedagogických pracovníků volnočasových aktivit na sebehodnocení vlastních schopností a dovedností.
V teoretické části jsou definovány základní pojmy: syndrom vyhoření, jeho příčiny, symptomy a fáze. Je zde zmíněn i stres a jeho přímá souvislost se syndromem vyhoření.
V empirické části jsou předloženy výsledky na základě dotazníkového šetření. Cílovou skupinou jsou pedagogičtí pracovníci ze školních družin a domů dětí a mládeže, kteří působí na území Ústeckého a Moravskoslezského kraje ve věku 19 až 60 let.
V závěrečné části jsou popsána doporučení pro prevenci a samotné překonání syndromu vyhoření.
Anotace v angličtině
Burnout syndrome is a term that is currently becoming more and more common. The aim of the bachelor thesis is to find out the influence of the burnout syndrome in pedagogical workers of free time activities on self-assessment of their own abilities and skills.
The theoretical part defines the basic terms: burnout syndrome, its causes, symptoms and phases. It also mentions stress and its direct connection with burnout syndrome.
In the empirical part, results are presented based on a questionnaire survey. The target group consists of pedagogical staff from school clubs and children's and youth's homes, who are active in the territory of the Ústecký and Moravskoslezský Regions between the ages of 19 and 60 years.
The final part describes the recommendations for prevention and the overcoming of the burnout syndrome itself.
Klíčová slova
Syndrom vyhoření, příčiny a symptomy vyhoření, fáze vyhoření, pedagogický pracovník volnočasových aktivit.
Klíčová slova v angličtině
Bur-nout syndrom, Causes and Symptoms Burnout, Phases of burnout, Educational Workers of Leisure Actvivities.
Rozsah průvodní práce
68 s. (12 835)
Jazyk
CZ
Anotace
Syndrom vyhoření je pojem, který se v současné době vyskytuje stále častěji. Cílem bakalářské práce je zjistit, jaký je vliv syndromu vyhoření u pedagogických pracovníků volnočasových aktivit na sebehodnocení vlastních schopností a dovedností.
V teoretické části jsou definovány základní pojmy: syndrom vyhoření, jeho příčiny, symptomy a fáze. Je zde zmíněn i stres a jeho přímá souvislost se syndromem vyhoření.
V empirické části jsou předloženy výsledky na základě dotazníkového šetření. Cílovou skupinou jsou pedagogičtí pracovníci ze školních družin a domů dětí a mládeže, kteří působí na území Ústeckého a Moravskoslezského kraje ve věku 19 až 60 let.
V závěrečné části jsou popsána doporučení pro prevenci a samotné překonání syndromu vyhoření.
Anotace v angličtině
Burnout syndrome is a term that is currently becoming more and more common. The aim of the bachelor thesis is to find out the influence of the burnout syndrome in pedagogical workers of free time activities on self-assessment of their own abilities and skills.
The theoretical part defines the basic terms: burnout syndrome, its causes, symptoms and phases. It also mentions stress and its direct connection with burnout syndrome.
In the empirical part, results are presented based on a questionnaire survey. The target group consists of pedagogical staff from school clubs and children's and youth's homes, who are active in the territory of the Ústecký and Moravskoslezský Regions between the ages of 19 and 60 years.
The final part describes the recommendations for prevention and the overcoming of the burnout syndrome itself.
Klíčová slova
Syndrom vyhoření, příčiny a symptomy vyhoření, fáze vyhoření, pedagogický pracovník volnočasových aktivit.
Klíčová slova v angličtině
Bur-nout syndrom, Causes and Symptoms Burnout, Phases of burnout, Educational Workers of Leisure Actvivities.
Zásady pro vypracování
1. Literární rešerše studované problematiky se zaměřením na oblast syndromu vyhoření u pracovníků pomáhajících profesí se zaměřením na pedagogické pracovníky pohybující se profesně v segmentu volnočasových aktivit.
2. Formulace výzkumného problému, cílů výzkumu, výzkumných otázek, výzkumných hypotéz. Charakteristika výzkumného pole. Cílem práce bude zjistit, jaký je vliv snydromu vyhoření u pracovníků volnočasových aktivit na sebehodnocení vlastních schopností a dovedností.
3. Popis výběru výzkumného vzorku a jeho charakteristika. Výzkumný vzorek bude tvořit cca 150 respondentů různého věku, různého pohlaví a různé délky praxe.
4. Výběr vhodných výzkumných metod. V rámci realizované výzkumné studie bude použit standardizovaný dotazník MBI (Maslach Burnout Inventory) a standardizovaný Dotazník sebehodnocení vlastních schopností a dovedností.
5. Vlastní provedení výzkumné studie zaměřené na zjištění toho, jak míra vyhoření ovlivňuje sebehodnocení vlastních schopností a dovedností u pedagogických pracovníků.
6. Zpracování a digitalizace dat.
7. Statistické zpracování dat pomocí deskriptivních a induktivních metod statistické analýzy dat.
8. Vyhodnocení získaných výsledků. Formulace závěrů a doporučení pro praxi a ohledem na profil absolventa studijního oboru.
9. Sepsání a odevzdání bakalářské práce.
Zásady pro vypracování
1. Literární rešerše studované problematiky se zaměřením na oblast syndromu vyhoření u pracovníků pomáhajících profesí se zaměřením na pedagogické pracovníky pohybující se profesně v segmentu volnočasových aktivit.
2. Formulace výzkumného problému, cílů výzkumu, výzkumných otázek, výzkumných hypotéz. Charakteristika výzkumného pole. Cílem práce bude zjistit, jaký je vliv snydromu vyhoření u pracovníků volnočasových aktivit na sebehodnocení vlastních schopností a dovedností.
3. Popis výběru výzkumného vzorku a jeho charakteristika. Výzkumný vzorek bude tvořit cca 150 respondentů různého věku, různého pohlaví a různé délky praxe.
4. Výběr vhodných výzkumných metod. V rámci realizované výzkumné studie bude použit standardizovaný dotazník MBI (Maslach Burnout Inventory) a standardizovaný Dotazník sebehodnocení vlastních schopností a dovedností.
5. Vlastní provedení výzkumné studie zaměřené na zjištění toho, jak míra vyhoření ovlivňuje sebehodnocení vlastních schopností a dovedností u pedagogických pracovníků.
6. Zpracování a digitalizace dat.
7. Statistické zpracování dat pomocí deskriptivních a induktivních metod statistické analýzy dat.
8. Vyhodnocení získaných výsledků. Formulace závěrů a doporučení pro praxi a ohledem na profil absolventa studijního oboru.
9. Sepsání a odevzdání bakalářské práce.
Seznam doporučené literatury
1.HAGEMANN, W. Syndrom vyhoření u učitelů: příčiny, pomoc, terapie. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně, 2012. 119 s. ISBN 978-80-7414-364-9.
2.HENNIG, C., KELLER, G. Antistresový program pro učite-le. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-717-8093-6.
3.HOŠEK, V. Psychologie odolnosti. Praha: Karolinum, 2001. 69 s. ISBN 80-7184-889-1.
4.JEKLOVÁ, M. REITMAYEROVÁ, E. Syndrom vyhoření. Praha: Vzdělávací institut ochrany dětí, 2006. 32 s. ISBN 80-86991-74-1.
5.KEBZA, V., ŠOLCOVÁ, I. Syndrom vyhoření. 2. doplněné vydání. Praha: Státní zdravotní ústav, 2003. 23 s. ISBN 80-7071-2317.
6.KŘIVOHLAVÝ, J. Hořet, ale nevyhořet. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2012. ISBN 978-80-7195-573-3.
7.MAROON, I., LEPIČOVÁ, K. Syndrom vyhoření u sociálních pracovníků. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0180-9.
8.PAPÍKOVÁ, Z. Syndrom vyhoření: Rizikové faktory jeho vzniku. Praha: Univerzita Karlova, 2013.
9.POLÁČKOVÁ, V., ET AL. Člověk, prostředí, výchova. K otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-004-2.
10. PTÁČEK, R., RABOCH J., KEBZA, V. Burnout syndrom jako mezioborový jev. Praha: Grada Publishing, 2013. ISBN 978-802-4751-146.
Seznam doporučené literatury
1.HAGEMANN, W. Syndrom vyhoření u učitelů: příčiny, pomoc, terapie. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně, 2012. 119 s. ISBN 978-80-7414-364-9.
2.HENNIG, C., KELLER, G. Antistresový program pro učite-le. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-717-8093-6.
3.HOŠEK, V. Psychologie odolnosti. Praha: Karolinum, 2001. 69 s. ISBN 80-7184-889-1.
4.JEKLOVÁ, M. REITMAYEROVÁ, E. Syndrom vyhoření. Praha: Vzdělávací institut ochrany dětí, 2006. 32 s. ISBN 80-86991-74-1.
5.KEBZA, V., ŠOLCOVÁ, I. Syndrom vyhoření. 2. doplněné vydání. Praha: Státní zdravotní ústav, 2003. 23 s. ISBN 80-7071-2317.
6.KŘIVOHLAVÝ, J. Hořet, ale nevyhořet. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2012. ISBN 978-80-7195-573-3.
7.MAROON, I., LEPIČOVÁ, K. Syndrom vyhoření u sociálních pracovníků. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0180-9.
8.PAPÍKOVÁ, Z. Syndrom vyhoření: Rizikové faktory jeho vzniku. Praha: Univerzita Karlova, 2013.
9.POLÁČKOVÁ, V., ET AL. Člověk, prostředí, výchova. K otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-004-2.
10. PTÁČEK, R., RABOCH J., KEBZA, V. Burnout syndrom jako mezioborový jev. Praha: Grada Publishing, 2013. ISBN 978-802-4751-146.