Tématem této bakalářské práce je integrace mongolských dětí do Mateřské školy ve Stráži pod Ralskem. Zmiňované město se učí žít s cizinci, kteří přijíždějí do České republiky hlavně kvůli pracovním příležitostem. Mongolská minorita tu zakládá rodiny a jejich děti začínají navštěvovat místní mateřskou školu. Kvantitativní výzkum, který probíhal v Mateřské škole ve Stráži pod Ralskem, nám v praktické části umožní zmapovat problémy, které vyplývají z integrace těchto dětí. Na základě výsledků výzkumného šetření, které znázorníme pomocí grafů, se pokusíme zjistit, do jaké míry působí obtíže mongolským dětem jazyková bariéra při jejich adaptaci do českého předškolního vzdělávání. Vyhodnotíme také dotazníkové šetření o praktických zkušenostech učitelek se začleňováním dětí mongolského původu do českého předškolního vzdělávání a názory českých i mongolských rodičů na soužití dětí odlišných národností.
Anotace v angličtině
The theme of the bachelor´s thesis is the integration of Mongolian children in a kindergarten in a small town called Straz pod Ralskem. Mentioned town is learning to live with foreigners who come to the Czech Republic and trying accept them mainly because of employment opportunities. Mongolian minority establish itself and has founded families and their children begin attending the local kindergarten. The quantitative research that took place in the kindergarten in Straz pod Ralskem, in the practical part will allow to identify the problems arising from the integration of these children. Based on the results of the research, illustrated and shown in graphs, we tried to find out to what extent the Mongolian children language barrier difficulties in their adaptation to the Czech preschool education. We tried to find out to what extent the difficulties Mongolian children the language barrier during their adaptation to the Czech preschool education. We will analyze and evaluate the survey on practical experience of teachers with integration and inclusion of children of Mongol origin in the Czech preschool education and the views of Czech and Mongolian parents of children on the coexistence of different nationalities.
Klíčová slova
Mongolsko, dítě předškolního věku, integrace, mateřská škola, dítě odlišné národnosti.
Klíčová slova v angličtině
Mongolia, a child of preschool age, integration, kindergarten, a child of a different nationality.
Rozsah průvodní práce
58 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Tématem této bakalářské práce je integrace mongolských dětí do Mateřské školy ve Stráži pod Ralskem. Zmiňované město se učí žít s cizinci, kteří přijíždějí do České republiky hlavně kvůli pracovním příležitostem. Mongolská minorita tu zakládá rodiny a jejich děti začínají navštěvovat místní mateřskou školu. Kvantitativní výzkum, který probíhal v Mateřské škole ve Stráži pod Ralskem, nám v praktické části umožní zmapovat problémy, které vyplývají z integrace těchto dětí. Na základě výsledků výzkumného šetření, které znázorníme pomocí grafů, se pokusíme zjistit, do jaké míry působí obtíže mongolským dětem jazyková bariéra při jejich adaptaci do českého předškolního vzdělávání. Vyhodnotíme také dotazníkové šetření o praktických zkušenostech učitelek se začleňováním dětí mongolského původu do českého předškolního vzdělávání a názory českých i mongolských rodičů na soužití dětí odlišných národností.
Anotace v angličtině
The theme of the bachelor´s thesis is the integration of Mongolian children in a kindergarten in a small town called Straz pod Ralskem. Mentioned town is learning to live with foreigners who come to the Czech Republic and trying accept them mainly because of employment opportunities. Mongolian minority establish itself and has founded families and their children begin attending the local kindergarten. The quantitative research that took place in the kindergarten in Straz pod Ralskem, in the practical part will allow to identify the problems arising from the integration of these children. Based on the results of the research, illustrated and shown in graphs, we tried to find out to what extent the Mongolian children language barrier difficulties in their adaptation to the Czech preschool education. We tried to find out to what extent the difficulties Mongolian children the language barrier during their adaptation to the Czech preschool education. We will analyze and evaluate the survey on practical experience of teachers with integration and inclusion of children of Mongol origin in the Czech preschool education and the views of Czech and Mongolian parents of children on the coexistence of different nationalities.
Klíčová slova
Mongolsko, dítě předškolního věku, integrace, mateřská škola, dítě odlišné národnosti.
Klíčová slova v angličtině
Mongolia, a child of preschool age, integration, kindergarten, a child of a different nationality.
Zásady pro vypracování
1. Seznámit se se směrnicí děkana č. 6/2015 o zadávání a odevzdání kvalifikační práce.
2. Stanovit si cíl bakalářské práce.
3. Prostudovat odbornou literaturu ke zvolenému tématu ( výpisky, vlastní komentář).
4. Zpracovat teoretickou část na základě studia odborné literatury zaměřené na začleňování mongolských dětí do mateřské školy, seznámení se s kulturou cizí země, adaptace cizinců mezi vrstevníky v mateřské škole, vývoj dětské řeči, problémy s komunikací u předškolních dětí a vliv pedagogických pracovníků na rozvoj řeči u dětí cizinců.
5. Připravit a realizovat průzkum v MŠ formou dotazníků určených pro rodiče českých dětí.
6. Zpracovat praktickou část bakalářské práce - statisticky zpracovat získané poznatky do grafů a doplnit je vlastním komentářem.
7. Závěr, shrnutí získaných poznatků a doporučení pro pedagogickou praxi.
Zásady pro vypracování
1. Seznámit se se směrnicí děkana č. 6/2015 o zadávání a odevzdání kvalifikační práce.
2. Stanovit si cíl bakalářské práce.
3. Prostudovat odbornou literaturu ke zvolenému tématu ( výpisky, vlastní komentář).
4. Zpracovat teoretickou část na základě studia odborné literatury zaměřené na začleňování mongolských dětí do mateřské školy, seznámení se s kulturou cizí země, adaptace cizinců mezi vrstevníky v mateřské škole, vývoj dětské řeči, problémy s komunikací u předškolních dětí a vliv pedagogických pracovníků na rozvoj řeči u dětí cizinců.
5. Připravit a realizovat průzkum v MŠ formou dotazníků určených pro rodiče českých dětí.
6. Zpracovat praktickou část bakalářské práce - statisticky zpracovat získané poznatky do grafů a doplnit je vlastním komentářem.
7. Závěr, shrnutí získaných poznatků a doporučení pro pedagogickou praxi.
Seznam doporučené literatury
PRŮCHA, Jan: Interkulturní psychologie. Praha: Portál, s.r.o., 2007. ISBN 978-80-7367-280-5
TOLLAROVÁ, Blanka, HRADEČNÁ, Marie, ŠPIRKOVÁ, Andrea a kol.: Jsme lidé jedné Země. Praha: Portál, s. r. o. 2013. ISBN 978-80-262-0376-6
BURKOVIČOVÁ, Radmila, NAVRÁTILOVÁ, Jana: Realizace multikulturní výchovy a vzdělávání v mateřské škole prostřednictvím etnické hudby. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-676-8
PRŮCHA, Jan, KOŤÁTKOVÁ, Soňa: Předškolní pedagogika, Praha: Portál, s. r. o., 2013, ISBN 978-80-262-0495-4
FIEDLEROVÁ, Dana a kol.: Mám ve třídě cizince. Jihlava: Copyright. 2014, ISBN 978-80-905844-0-2
VÁGNEROVÁ, Marie: Vývojová psychologie. Praha: Karolinum, 2005, ISBN 80-246-0956-8
Seznam doporučené literatury
PRŮCHA, Jan: Interkulturní psychologie. Praha: Portál, s.r.o., 2007. ISBN 978-80-7367-280-5
TOLLAROVÁ, Blanka, HRADEČNÁ, Marie, ŠPIRKOVÁ, Andrea a kol.: Jsme lidé jedné Země. Praha: Portál, s. r. o. 2013. ISBN 978-80-262-0376-6
BURKOVIČOVÁ, Radmila, NAVRÁTILOVÁ, Jana: Realizace multikulturní výchovy a vzdělávání v mateřské škole prostřednictvím etnické hudby. Ostrava: Ostravská univerzita, 2014. ISBN 978-80-7464-676-8
PRŮCHA, Jan, KOŤÁTKOVÁ, Soňa: Předškolní pedagogika, Praha: Portál, s. r. o., 2013, ISBN 978-80-262-0495-4
FIEDLEROVÁ, Dana a kol.: Mám ve třídě cizince. Jihlava: Copyright. 2014, ISBN 978-80-905844-0-2
VÁGNEROVÁ, Marie: Vývojová psychologie. Praha: Karolinum, 2005, ISBN 80-246-0956-8