Diplomová práce se zabývá analýzou klíčových problémů začlenění jinojazyčných mluvčích do školního prostředí na ZŠ. Teoretická část DP představuje přehled jinojazyčných žáků v českých školách od obecných kritérií pro přijetí do povinné školní docházky až po zařazení cizince do odpovídajícího ročníku. Práce se rovněž věnuje významu sociokulturního prostředí, které hraje podstatnou roli při osvojování cílového jazyka. Empirická část DP analyzuje zjištěné údaje z terénního šetření na ZŠ v Libereckém a Ústeckém kraji. Analýza problémů spojených s integrací cizinců byla uskutečněna za pomoci dotazníků, pozorování a rozhovorů s cizinci. DP je zakončena doporučením pro školskou praxi, která jsou inspirována výzkumným šetřením na jednotlivých ZŠ. Celá DP je doplněna o přílohy obsahující dotazníky a grafy se zjištěnými údaji z terénního šetření.
Anotace v angličtině
The Diploma thesis deals with the analysis of the key problems of foreign-language speakers' integration at elementary school. The first theoretical part presents a summary of non-native speakers at the Czech schools from the points of view of general criteria for their enrolment in schools up to placing the child into an appropriate class. The thesis also describes the importance of socio-culture environment that is essential for acquiring the target language. The second part analyzes gained date in a research at elementary schools in regions of Liberec and Ústí nad Labem. The data for analysis were collected by questionnaires, observations and interviews with foreigners focused on problems connected with integration of foreigners. The conclusion of the diploma thesis offers research-based recommendations for improvement. There are results of the research presented in graphs and the questionnaire that was prepared for the research in the supplement.
Klíčová slova
žáci-cizinci, začleňování jinojazyčných mluvčích, jazyková vybavenost, sociokulturní prostředí, český jazyk, mateřský jazyk, individuální přístup
Klíčová slova v angličtině
foreign-language speakers, integration of non-native speakers, language ability, socio-culture environment, Czech language, mother tongue, individual approach
Rozsah průvodní práce
67 s. (111 756)
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce se zabývá analýzou klíčových problémů začlenění jinojazyčných mluvčích do školního prostředí na ZŠ. Teoretická část DP představuje přehled jinojazyčných žáků v českých školách od obecných kritérií pro přijetí do povinné školní docházky až po zařazení cizince do odpovídajícího ročníku. Práce se rovněž věnuje významu sociokulturního prostředí, které hraje podstatnou roli při osvojování cílového jazyka. Empirická část DP analyzuje zjištěné údaje z terénního šetření na ZŠ v Libereckém a Ústeckém kraji. Analýza problémů spojených s integrací cizinců byla uskutečněna za pomoci dotazníků, pozorování a rozhovorů s cizinci. DP je zakončena doporučením pro školskou praxi, která jsou inspirována výzkumným šetřením na jednotlivých ZŠ. Celá DP je doplněna o přílohy obsahující dotazníky a grafy se zjištěnými údaji z terénního šetření.
Anotace v angličtině
The Diploma thesis deals with the analysis of the key problems of foreign-language speakers' integration at elementary school. The first theoretical part presents a summary of non-native speakers at the Czech schools from the points of view of general criteria for their enrolment in schools up to placing the child into an appropriate class. The thesis also describes the importance of socio-culture environment that is essential for acquiring the target language. The second part analyzes gained date in a research at elementary schools in regions of Liberec and Ústí nad Labem. The data for analysis were collected by questionnaires, observations and interviews with foreigners focused on problems connected with integration of foreigners. The conclusion of the diploma thesis offers research-based recommendations for improvement. There are results of the research presented in graphs and the questionnaire that was prepared for the research in the supplement.
Klíčová slova
žáci-cizinci, začleňování jinojazyčných mluvčích, jazyková vybavenost, sociokulturní prostředí, český jazyk, mateřský jazyk, individuální přístup
Klíčová slova v angličtině
foreign-language speakers, integration of non-native speakers, language ability, socio-culture environment, Czech language, mother tongue, individual approach
Zásady pro vypracování
Jinojazyční žáci v českém školním prostředí
Sociokulturní prostředí jako zdroj možných problémů
Šetření na ZŠ
Analýza zjištěných údajů
Doporučení pro školskou praxi
Závěr
Zásady pro vypracování
Jinojazyční žáci v českém školním prostředí
Sociokulturní prostředí jako zdroj možných problémů
Šetření na ZŠ
Analýza zjištěných údajů
Doporučení pro školskou praxi
Závěr
Seznam doporučené literatury
GJUROVÁ, Naděžda. Čeština jako cizí jazyk pro začínající školáky: Metodika pro učitele. Praha: Portál, 2011. 128 s. ISBN 978-80-7367-837-1.
HASIL, Jiří. Interkulturní aspekty mezikulturní komunikace. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2011. 222 s. ISBN 978-80-7414-400-4. Zde i další literatura.
HRONOVÁ, Karla. Čeština jako cizí jazyk: Vstupní kurz a základní gramatika. 2. vydání. Praha: Didakta, 2009. 115 s. ISBN 978-80-254-5194-6.
ŠKODOVÁ, Svatava. Kapitoly z lingvodidaktiky češtiny jako cizího jazyka. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2012. 142 s. ISBN 978-80-7372-847-2. Zde i další literatura.
VALKOVÁ, Jarmila. Komunikační přístup a učebnice češtiny pro nerodilé mluvčí. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, 2014. 146 s. ISBN 978-80-7308-524-7.
ZIMOVÁ, Ludmila, BALKÓ, Ilona. O jazycích, zemích a kultuře našich spolužáků. Ústí nad Labem: Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, Pedagogická fakulta, Katedra bohemistiky, 2005. 125 s. ISBN 80-7044-718-4.
Seznam doporučené literatury
GJUROVÁ, Naděžda. Čeština jako cizí jazyk pro začínající školáky: Metodika pro učitele. Praha: Portál, 2011. 128 s. ISBN 978-80-7367-837-1.
HASIL, Jiří. Interkulturní aspekty mezikulturní komunikace. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2011. 222 s. ISBN 978-80-7414-400-4. Zde i další literatura.
HRONOVÁ, Karla. Čeština jako cizí jazyk: Vstupní kurz a základní gramatika. 2. vydání. Praha: Didakta, 2009. 115 s. ISBN 978-80-254-5194-6.
ŠKODOVÁ, Svatava. Kapitoly z lingvodidaktiky češtiny jako cizího jazyka. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2012. 142 s. ISBN 978-80-7372-847-2. Zde i další literatura.
VALKOVÁ, Jarmila. Komunikační přístup a učebnice češtiny pro nerodilé mluvčí. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, 2014. 146 s. ISBN 978-80-7308-524-7.
ZIMOVÁ, Ludmila, BALKÓ, Ilona. O jazycích, zemích a kultuře našich spolužáků. Ústí nad Labem: Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, Pedagogická fakulta, Katedra bohemistiky, 2005. 125 s. ISBN 80-7044-718-4.