Bakalářská práce se věnuje tématu Využití klasifikačního systému NIC při edukaci o kojení z pohledu porodních asistentek, dětských sester a v rámci zpětné vazby také matek po porodu.
V teoretické části se zabývám klasifikačním systémem NIC, edukací, kojením jeho výhodami a technikami. Praktická část je tvořena dvěma dotazníky, jeden z nich byl vyplněn sestrami z oddělení šestinedělí Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem, druhý dotazník byl poskytnut matkám. K výzkumu bylo použito anonymní dotazníkové šetření.
Z důvodu validace ošetřovatelských intervencí byl použit upravený Fehringův model validity ošetřovatelských intervencí Fehring Interventions Contect Validation (ICV). První soubor tvořilo 30 dětských sester a porodních asistentek expertek. Za experty byly považovány ty sestry, které získali alespoň 4 body dle modifikovaných Fehringových kritériích. Jednalo se celkem o 32 ošetřovatelských intervencí Asistence při kojení, zde byly pouze 4 intervence vyhodnoceny jako mírně významné. V souboru ošetřovatelských intervencí Poradenství při kojení bylo všech 31 intervencí vyhodnoceno jako intervence významné. Druhý soubor tvořilo 30 matek po porodu na oddělení šestinedělí. Po porovnání významnosti jednotlivých intervencí došlo k rozdílu pouze u dvou intervencí z celkového souboru.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis is focused on the topic of using NIC classification system in education about breastfeeding from the perspective of midwives, pediatric nurses, and also within the feedback of mothers after childbirth.
The theoretical part deals with the classification system NIC, education, breastfeeding and its benefits and techniques. The practical part consists of two questionnaires, one of them was filled by nurses from the confinement department in Masaryk Hospital in Usti nad Labem, a second questionnaire was provided to mothers. The research used an anonymous questionnaire.
Due validation of nursing interventions there was used a modified model of Fehring's validity of nursing interventions called Fehring Interventions contect Validation (ICV). The first group consisted of 30 pediatric nurses and midwives - specialists. Those nurses, who received at least 4 points by modified Fehring's criteria were considered as experts. In total, there were 32 nursing interventions help with breastfeeding, however, only four invertions were evaluated as moderately important. In the group of nursing interventions, Consulting during lactation were all 31 interventions assessed as significant intervention. The second group consisted of 30 women after childbirth on confinement department. After comparing the significance of individual interventions, there has been the difference in only two interventions of the total file.
Klíčová slova
Kojení, Edukace, Klasifikační systém NIC
Klíčová slova v angličtině
Clasification system NIC, Education, Breastfeeding
Rozsah průvodní práce
47 s. + 8 s. příloh
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce se věnuje tématu Využití klasifikačního systému NIC při edukaci o kojení z pohledu porodních asistentek, dětských sester a v rámci zpětné vazby také matek po porodu.
V teoretické části se zabývám klasifikačním systémem NIC, edukací, kojením jeho výhodami a technikami. Praktická část je tvořena dvěma dotazníky, jeden z nich byl vyplněn sestrami z oddělení šestinedělí Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem, druhý dotazník byl poskytnut matkám. K výzkumu bylo použito anonymní dotazníkové šetření.
Z důvodu validace ošetřovatelských intervencí byl použit upravený Fehringův model validity ošetřovatelských intervencí Fehring Interventions Contect Validation (ICV). První soubor tvořilo 30 dětských sester a porodních asistentek expertek. Za experty byly považovány ty sestry, které získali alespoň 4 body dle modifikovaných Fehringových kritériích. Jednalo se celkem o 32 ošetřovatelských intervencí Asistence při kojení, zde byly pouze 4 intervence vyhodnoceny jako mírně významné. V souboru ošetřovatelských intervencí Poradenství při kojení bylo všech 31 intervencí vyhodnoceno jako intervence významné. Druhý soubor tvořilo 30 matek po porodu na oddělení šestinedělí. Po porovnání významnosti jednotlivých intervencí došlo k rozdílu pouze u dvou intervencí z celkového souboru.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis is focused on the topic of using NIC classification system in education about breastfeeding from the perspective of midwives, pediatric nurses, and also within the feedback of mothers after childbirth.
The theoretical part deals with the classification system NIC, education, breastfeeding and its benefits and techniques. The practical part consists of two questionnaires, one of them was filled by nurses from the confinement department in Masaryk Hospital in Usti nad Labem, a second questionnaire was provided to mothers. The research used an anonymous questionnaire.
Due validation of nursing interventions there was used a modified model of Fehring's validity of nursing interventions called Fehring Interventions contect Validation (ICV). The first group consisted of 30 pediatric nurses and midwives - specialists. Those nurses, who received at least 4 points by modified Fehring's criteria were considered as experts. In total, there were 32 nursing interventions help with breastfeeding, however, only four invertions were evaluated as moderately important. In the group of nursing interventions, Consulting during lactation were all 31 interventions assessed as significant intervention. The second group consisted of 30 women after childbirth on confinement department. After comparing the significance of individual interventions, there has been the difference in only two interventions of the total file.
Klíčová slova
Kojení, Edukace, Klasifikační systém NIC
Klíčová slova v angličtině
Clasification system NIC, Education, Breastfeeding
Zásady pro vypracování
1. Seznámení s teoretickými východisky práce, vymezení hlavních pojmů.
2. Teoretická analýza odborné literatury daného problému- literární rešerše z databází
Nursing Ovid, EBSCO host, PubMed aj.
3. Vymezení hlavního cíle práce, úkolů práce, formulace hypotéz (výzkumných otázek).
4. Popis metodiky a použitých metod.
5. Sběr dat.
6. Zpracování dat, analýza výsledků.
7. Diskuse, komparace výsledků s dostupnými výzkumy.
8. Závěr, doporučení pro praxi.
Zásady pro vypracování
1. Seznámení s teoretickými východisky práce, vymezení hlavních pojmů.
2. Teoretická analýza odborné literatury daného problému- literární rešerše z databází
Nursing Ovid, EBSCO host, PubMed aj.
3. Vymezení hlavního cíle práce, úkolů práce, formulace hypotéz (výzkumných otázek).
4. Popis metodiky a použitých metod.
5. Sběr dat.
6. Zpracování dat, analýza výsledků.
7. Diskuse, komparace výsledků s dostupnými výzkumy.
8. Závěr, doporučení pro praxi.
Seznam doporučené literatury
GORDON, Margaret. 1998. Nursing Nomenclature and Classification System Development.Online Journal of Issues in Nursing.1998, vol. 3, no. 2. [cit. 2014-06-08].
GURKOVÁ, Elena, Juraj ČÁP a Katarína ŽIAKOVÁ . 2010. Obsahová validizace Beznádeje a jej význam při konštrukci nástrojov jej merenia. Ošetřovatelství a porodní asistence. 2010, roč. 1, č. 3, s. 74-982. ISSN 1804-2740.
HOLMANOVÁ, Elena, Katarína ŽIAKOVÁ a Juraj ČÁP. 2006. Metodologické poznámky k problematike validizácie ošetrovatelských diagnóz. Kontakt. 2006, roč. 8, č. 1, s. 25-30. ISSN 1212-4117.
ZELENÍKOVÁ, Renáta, Katarína ŽIAKOVÁ, Juraj ČÁP, Darja JAROŠOVÁ a Yvetta VRUBLOVÁ. 2010. Návrh kritérií pre výber expertov pre validizáciu ošetrovateľských diagnóz v ČR a SR. Kontakt. 2010, roč. 12, č. 4, s. 407-413. ISSN 1212-4117.
ZELENÍKOVÁ, Renáta a Katarína ŽIAKOVÁ. 2010. Využitie Fehringových modelov pri validizácii ošetřovatelských diagnóz. Profese on-line. 2010, roč. 3, č. 2, s. 117-128. ISSN 1803-4330.
ŽIAKOVÁ , Katarína, Elena HOLMANOVÁ a Juraj ČÁP. 2008. Problematika odbornej terminológie v ošetrovateľstve. In BUŽGOVÁ, R., SIKOROVÁ, L. (eds.) Ošetřovatelská diagnostika a praxe založená na důkazech II. Nursing diagnostics and evidence based practice II. 1. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Zdravotně sociální fakulta. 2008. 88 s. ISBN 978-80-7368-499-0.
Seznam doporučené literatury
GORDON, Margaret. 1998. Nursing Nomenclature and Classification System Development.Online Journal of Issues in Nursing.1998, vol. 3, no. 2. [cit. 2014-06-08].
GURKOVÁ, Elena, Juraj ČÁP a Katarína ŽIAKOVÁ . 2010. Obsahová validizace Beznádeje a jej význam při konštrukci nástrojov jej merenia. Ošetřovatelství a porodní asistence. 2010, roč. 1, č. 3, s. 74-982. ISSN 1804-2740.
HOLMANOVÁ, Elena, Katarína ŽIAKOVÁ a Juraj ČÁP. 2006. Metodologické poznámky k problematike validizácie ošetrovatelských diagnóz. Kontakt. 2006, roč. 8, č. 1, s. 25-30. ISSN 1212-4117.
ZELENÍKOVÁ, Renáta, Katarína ŽIAKOVÁ, Juraj ČÁP, Darja JAROŠOVÁ a Yvetta VRUBLOVÁ. 2010. Návrh kritérií pre výber expertov pre validizáciu ošetrovateľských diagnóz v ČR a SR. Kontakt. 2010, roč. 12, č. 4, s. 407-413. ISSN 1212-4117.
ZELENÍKOVÁ, Renáta a Katarína ŽIAKOVÁ. 2010. Využitie Fehringových modelov pri validizácii ošetřovatelských diagnóz. Profese on-line. 2010, roč. 3, č. 2, s. 117-128. ISSN 1803-4330.
ŽIAKOVÁ , Katarína, Elena HOLMANOVÁ a Juraj ČÁP. 2008. Problematika odbornej terminológie v ošetrovateľstve. In BUŽGOVÁ, R., SIKOROVÁ, L. (eds.) Ošetřovatelská diagnostika a praxe založená na důkazech II. Nursing diagnostics and evidence based practice II. 1. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Zdravotně sociální fakulta. 2008. 88 s. ISBN 978-80-7368-499-0.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
ilustrace, grafy, tabulky
Převzato z knihovny
Ano
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka obhajovala bakalářskou práci na téma Využití klasifikačního systému NIC při edukaci o kojení.
Hlavním cílem práce bylo validovat ošetřovatelské zásahy ošetřovatelských intervencí při kojení. Studentka si následně stanovila 3 dílčí cíle. Pro metodoligii práce zvolila formu dotazníků, které rozdělina zvlášť pro sestry expertky, které byly vybýrány dle modifikovaných Fehringových kritérií. Celkem pracovala s 30-ti sestrama a dále dotazníky pro matky v době šestinedělí. Dotazníkové šetření bylo anonymní. Bodové hodnocení měla stanovené na stupnici 1 až 5.
Následně studentka prezentovala výsledky svého šetření, které zpracovala do tabulek.
Závěrem uvedla, že vybrané intervence jsou validní pro naše sociokulurní porstředí, pro sestry a porodní asistentky jsou srozumitelné a oblast klasifikačních systémů je vhodná pro další výzkum
Otázky vedoucího práce a oponenta:
1) Co potvrdilo intervenci?