Diplomová práce je zaměřena na výtvarně-edukativní programy pro dospělé, jejichž součástí je tvorba, a které probíhají v galeriích a muzeích výtvarného umění v České republice. V první části je věnován menší prostor teoretické části, která téma pojímá v širších souvislostech. Druhá část diplomové práce je praktická. V této části popisuji svou vlastní muzejní výtvarně-edukativní činnost a výzkum, který jsem v uvedené věkové kategorii provedla. Výtvarně-edukativní program jsem realizovala v Museu Kampa, první před provedením výzkumu. Po vypracování výsledků výzkumu, vedeném jak mezi konkrétními členy této věkové kategorie, tak ve spolupráci s českými galeriemi a muzei výtvarného umění, jsem program opakovala a jeho obsah jsem sestavila na základě získaných informací. Cílem výzkumu bylo zjistit, jaké faktory ovlivňují rozhodování potencionálních účastníků těchto programů o možné účasti a jakým způsobem, a také, jaké je obecně povědomí o nabídce těchto galerijních a muzejních programů pro dospělé. Zároveň jsem se pokusila v komunikaci s různými českými galeriemi zjistit, jak instituce o dospělém návštěvníkovi uvažují a jak přistupují k výtvarně-edukativním programům pro ně. Jestli jsou takové programy v nabídce, jaký je o ně zájem, jaké zkušeností s jejich realizací v dané instituci mají apod. Stejný dotazník, který vyplňovali dospělí respondenti, měli dále v lektorských odděleních vyplnit tak, jak si myslí, že by je vyplnila většina dotazovaných. Na základě výsledků výzkumu je vytvořen edukativní program, který jsem realizovala v Museu Kampa a další dva, sloužící jako návrhy k realizaci v budoucnu. Cílem zrealizovaných programů bylo zjistit, jaký přístup k němu zastávají sami účastníci, a také pokusit se uvést nabídku výtvarně-edukativních programů v Museu Kampa, kde pravidelně nabízeny nejsou. V závěru práce jsou zrealizované programy porovnány, je zhodnocena jejich úspěšnost, jsou uvedeny možné důvody úspěchů i neúspěchů splnění stanovených cílů a je nastíněno, jakým způsobem by bylo dobré se ubírat dále, pro rozvoj zájmu o tyto programy mezi návštěvníky a přínosu pro ně.
Anotace v angličtině
This thesis is focused on the art-educational programs for adults, which includes artistic
creation, and which take place in galleries and museums of Fine Arts in the Czech
Republic. The first part of the thesis is theoretical, which compiles the topic in a broader
context. The second part is practical. In this section, I describe my own museum-and- art-
educational activities and research that I conducted on particular age category. My art-
educational program was realized in Museum Kampa, just before carrying out the
research. After processing the results of the program I had conducted a research among
specific members of a surveyed age group. After, based on its contents and the
information obtained, I repeated the program in cooperation with Czech galleries and
museums. The aim of the research was to determine what factors influence the decision of
people to participate in such programs, and what is the general awareness about the offer
of the art-educational programs for adults. At the same time I tried to communicate with
various Czech galleries to find out how the institutions approach to adult visitors and how
or if they prepare the art-educational programs for them. If such programs are on offer, are
they popular, what is the experience with their implementation within the institution etc.?
The same questionnaire which was given to adult respondents was also given to museum
lecturers with task to fill them out the way they think the respondents would do. Based on
the research results I prepared the art-educational program, which was realized in
Museum Kampa plus other two programs serving as proposals for implementation in the
future. The aim of all completed programs was to determine what approach to take
towards adult participants, and also to create a series of art-educational programs for
Museum Kampa, where they are not regularly offered. The last part of the thesis shows
comparisons and successes of particular programs and the way of their implementation, I
also tried to evaluate possible successes and failures of meeting the objectives. Last part
of the work outlines what might be the right way to continue, in order to improve and
develop certain interest of visitors towards such art-educational programs.
Klíčová slova
Výtvarně-edukativní program pro dospělé, přístup, zájem, tvorba, účastník, dotazník, respondent
Klíčová slova v angličtině
Art-educational program for adults, approach, interest, creation, participant, questionnaire, respondent
Rozsah průvodní práce
94
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce je zaměřena na výtvarně-edukativní programy pro dospělé, jejichž součástí je tvorba, a které probíhají v galeriích a muzeích výtvarného umění v České republice. V první části je věnován menší prostor teoretické části, která téma pojímá v širších souvislostech. Druhá část diplomové práce je praktická. V této části popisuji svou vlastní muzejní výtvarně-edukativní činnost a výzkum, který jsem v uvedené věkové kategorii provedla. Výtvarně-edukativní program jsem realizovala v Museu Kampa, první před provedením výzkumu. Po vypracování výsledků výzkumu, vedeném jak mezi konkrétními členy této věkové kategorie, tak ve spolupráci s českými galeriemi a muzei výtvarného umění, jsem program opakovala a jeho obsah jsem sestavila na základě získaných informací. Cílem výzkumu bylo zjistit, jaké faktory ovlivňují rozhodování potencionálních účastníků těchto programů o možné účasti a jakým způsobem, a také, jaké je obecně povědomí o nabídce těchto galerijních a muzejních programů pro dospělé. Zároveň jsem se pokusila v komunikaci s různými českými galeriemi zjistit, jak instituce o dospělém návštěvníkovi uvažují a jak přistupují k výtvarně-edukativním programům pro ně. Jestli jsou takové programy v nabídce, jaký je o ně zájem, jaké zkušeností s jejich realizací v dané instituci mají apod. Stejný dotazník, který vyplňovali dospělí respondenti, měli dále v lektorských odděleních vyplnit tak, jak si myslí, že by je vyplnila většina dotazovaných. Na základě výsledků výzkumu je vytvořen edukativní program, který jsem realizovala v Museu Kampa a další dva, sloužící jako návrhy k realizaci v budoucnu. Cílem zrealizovaných programů bylo zjistit, jaký přístup k němu zastávají sami účastníci, a také pokusit se uvést nabídku výtvarně-edukativních programů v Museu Kampa, kde pravidelně nabízeny nejsou. V závěru práce jsou zrealizované programy porovnány, je zhodnocena jejich úspěšnost, jsou uvedeny možné důvody úspěchů i neúspěchů splnění stanovených cílů a je nastíněno, jakým způsobem by bylo dobré se ubírat dále, pro rozvoj zájmu o tyto programy mezi návštěvníky a přínosu pro ně.
Anotace v angličtině
This thesis is focused on the art-educational programs for adults, which includes artistic
creation, and which take place in galleries and museums of Fine Arts in the Czech
Republic. The first part of the thesis is theoretical, which compiles the topic in a broader
context. The second part is practical. In this section, I describe my own museum-and- art-
educational activities and research that I conducted on particular age category. My art-
educational program was realized in Museum Kampa, just before carrying out the
research. After processing the results of the program I had conducted a research among
specific members of a surveyed age group. After, based on its contents and the
information obtained, I repeated the program in cooperation with Czech galleries and
museums. The aim of the research was to determine what factors influence the decision of
people to participate in such programs, and what is the general awareness about the offer
of the art-educational programs for adults. At the same time I tried to communicate with
various Czech galleries to find out how the institutions approach to adult visitors and how
or if they prepare the art-educational programs for them. If such programs are on offer, are
they popular, what is the experience with their implementation within the institution etc.?
The same questionnaire which was given to adult respondents was also given to museum
lecturers with task to fill them out the way they think the respondents would do. Based on
the research results I prepared the art-educational program, which was realized in
Museum Kampa plus other two programs serving as proposals for implementation in the
future. The aim of all completed programs was to determine what approach to take
towards adult participants, and also to create a series of art-educational programs for
Museum Kampa, where they are not regularly offered. The last part of the thesis shows
comparisons and successes of particular programs and the way of their implementation, I
also tried to evaluate possible successes and failures of meeting the objectives. Last part
of the work outlines what might be the right way to continue, in order to improve and
develop certain interest of visitors towards such art-educational programs.
Klíčová slova
Výtvarně-edukativní program pro dospělé, přístup, zájem, tvorba, účastník, dotazník, respondent
Klíčová slova v angličtině
Art-educational program for adults, approach, interest, creation, participant, questionnaire, respondent
Zásady pro vypracování
1. Nastudování literatury
2. Rozhovor s vedoucí lektorského oddělení v Museu Kampa o doprovodných programech pro dospělé
3. Realizace programu v Museu Kampa na základě rozhovoru s vedoucí lektorského oddělení, jeho zhodnocení
4. Sestavení dotazníku, specifikace cíle a respondentů, volba způsobu distribuce, sběr vyplněných dotazníků
5. Vyhodnocení dotazníků
6. Na základě odpovědí z dotazníků sestavení výtvarně edukativního programu, který bude realizován
7. Propagace a realizace programu
8. Reflexe programu s použitím vyplněných dotazníků od účastníků
9. Porovnání programů
10. Závěr
Zásady pro vypracování
1. Nastudování literatury
2. Rozhovor s vedoucí lektorského oddělení v Museu Kampa o doprovodných programech pro dospělé
3. Realizace programu v Museu Kampa na základě rozhovoru s vedoucí lektorského oddělení, jeho zhodnocení
4. Sestavení dotazníku, specifikace cíle a respondentů, volba způsobu distribuce, sběr vyplněných dotazníků
5. Vyhodnocení dotazníků
6. Na základě odpovědí z dotazníků sestavení výtvarně edukativního programu, který bude realizován
7. Propagace a realizace programu
8. Reflexe programu s použitím vyplněných dotazníků od účastníků
9. Porovnání programů
10. Závěr
Seznam doporučené literatury
BRABCOVÁ, Alexandra (ed.). Brána muzea otevřená: průvodce na cestě muzea k lidem a lidí do muzea. Náchod: Juko; Praha: Nadace Open Society Fund, [2003]. 583 s. ISBN 80-86213-28-5.
HORÁČEK, Martin, MYSLIVEČKOVÁ, Hana, ŠOBÁŇOVÁ, Petra (eds.). Muzejní pedagogika dnes: Sborník příspěvků z mezinárodní konference pořádané katedrou výtvarné výchovy PdF UP v Olomouci 6. 5. 2008. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2008. ISBN 978-80-244-1993-0.
HORÁČEK, Radek. Galerijní animace a zprostředkování umění: poslání, možnosti a podoby seznamování veřejnosti se soudobým výtvarným uměním prostřednictvím aktivizujících programů na výstavách. Brno?: Akademické nakladatelství CERM, 1998. ISBN 80-7204-084-7.
JAGOŠOVÁ, Lucie, JŮVA, Vladimír, MRÁZOVÁ, Lenka. Muzejní pedagogika: Metodologické a didaktické aspekty muzejní edukace. Brno: Paido, 2010, s. 69140. ISBN 978-80-7315-207-9.
PELÁNEK, Radek. Zážitkové výukové programy. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-656-8.
POLÁKOVÁ, Zdeňka: Inspiration muzejní pedagogiky 1. Moravské zemské muzeum, Brno 2010
ŠOBÁŇ, Marek. Škola muzejní pedagogiky 6: Stručná teorie a praxe muzejní pedagogiky. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2007. ISBN 978-80-244-1871-1.
ŠOBÁŇOVÁ, Petra. Edukační potenciál muzea. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2012. 394 s. ISBN 978-80-244-3034-8.
ŠOBÁŇOVÁ, Petra. Muzejní edukace. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2012. 396 s. ISBN 978-80-244-3003-4.
Seznam doporučené literatury
BRABCOVÁ, Alexandra (ed.). Brána muzea otevřená: průvodce na cestě muzea k lidem a lidí do muzea. Náchod: Juko; Praha: Nadace Open Society Fund, [2003]. 583 s. ISBN 80-86213-28-5.
HORÁČEK, Martin, MYSLIVEČKOVÁ, Hana, ŠOBÁŇOVÁ, Petra (eds.). Muzejní pedagogika dnes: Sborník příspěvků z mezinárodní konference pořádané katedrou výtvarné výchovy PdF UP v Olomouci 6. 5. 2008. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2008. ISBN 978-80-244-1993-0.
HORÁČEK, Radek. Galerijní animace a zprostředkování umění: poslání, možnosti a podoby seznamování veřejnosti se soudobým výtvarným uměním prostřednictvím aktivizujících programů na výstavách. Brno?: Akademické nakladatelství CERM, 1998. ISBN 80-7204-084-7.
JAGOŠOVÁ, Lucie, JŮVA, Vladimír, MRÁZOVÁ, Lenka. Muzejní pedagogika: Metodologické a didaktické aspekty muzejní edukace. Brno: Paido, 2010, s. 69140. ISBN 978-80-7315-207-9.
PELÁNEK, Radek. Zážitkové výukové programy. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-656-8.
POLÁKOVÁ, Zdeňka: Inspiration muzejní pedagogiky 1. Moravské zemské muzeum, Brno 2010
ŠOBÁŇ, Marek. Škola muzejní pedagogiky 6: Stručná teorie a praxe muzejní pedagogiky. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2007. ISBN 978-80-244-1871-1.
ŠOBÁŇOVÁ, Petra. Edukační potenciál muzea. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2012. 394 s. ISBN 978-80-244-3034-8.
ŠOBÁŇOVÁ, Petra. Muzejní edukace. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2012. 396 s. ISBN 978-80-244-3003-4.
Přílohy volně vložené
K diplomové práci dále přikládám CD, na kterém je obsažena:
1. diplomová práce
2. obrazová příloha
3. Vyplněné dotazníky, které nebyly v rozporu s ochranou soukromí (nebyl v nich kontakt na respondenta)