Práce se zabývá problematikou výzkumu čtenářské gramotnosti prvostupňových žáků ZŠ. Cílem diplomové práce je zmapovat úroveň čtenářské gramotnosti 34. tříd ročníků ZŠ na Českolipsku.
Práce se skládá ze dvou částí, a to teoretické a praktické. V části teoretické se budeme věnovat základním poznatkům z oblasti čtenářské gramotnosti, faktorům, které ji ovlivňují, rámcovému vzdělávacímu programu a metodám výzkumu čtenářské gramotnosti. V praktické části provedeme analýzu shromážděných informací a následně je vyhodnotíme.
Anotace v angličtině
This thesis deals with issue of research of literacy at primary schools. The aim of the thesis is to map the level of literacy of pupils of third and fourth grade of primary schools in Ceska Lipa.
The thesis consists of two parts, the theoretical part and a practical part. In the theoretical part will be devoted to basic knowledge in field of the literacy, factors affecting literacy, Framework educational program and methods of developing literacy skills. In the practical part we analyze the collected informations and evaluate the results.
Klíčová slova
Rámcový vzdělávací program, čtenářská gramotnost, čtenářství, PIRLS, PISA, faktory, rodina a škola
Klíčová slova v angličtině
Framework educational program, literacy, readership, PIRLS, PISA, factors, family and school
Rozsah průvodní práce
82
Jazyk
CZ
Anotace
Práce se zabývá problematikou výzkumu čtenářské gramotnosti prvostupňových žáků ZŠ. Cílem diplomové práce je zmapovat úroveň čtenářské gramotnosti 34. tříd ročníků ZŠ na Českolipsku.
Práce se skládá ze dvou částí, a to teoretické a praktické. V části teoretické se budeme věnovat základním poznatkům z oblasti čtenářské gramotnosti, faktorům, které ji ovlivňují, rámcovému vzdělávacímu programu a metodám výzkumu čtenářské gramotnosti. V praktické části provedeme analýzu shromážděných informací a následně je vyhodnotíme.
Anotace v angličtině
This thesis deals with issue of research of literacy at primary schools. The aim of the thesis is to map the level of literacy of pupils of third and fourth grade of primary schools in Ceska Lipa.
The thesis consists of two parts, the theoretical part and a practical part. In the theoretical part will be devoted to basic knowledge in field of the literacy, factors affecting literacy, Framework educational program and methods of developing literacy skills. In the practical part we analyze the collected informations and evaluate the results.
Klíčová slova
Rámcový vzdělávací program, čtenářská gramotnost, čtenářství, PIRLS, PISA, faktory, rodina a škola
Klíčová slova v angličtině
Framework educational program, literacy, readership, PIRLS, PISA, factors, family and school
Zásady pro vypracování
1.Prostudování odborné literatury a doplnění vlastním komentářem
2.Témata teoretické části: Vymezení pojmu čtenářská gramotnost, Rámcový vzdělávací program a čtenářská gramotnost, Faktory ovlivňující čtenářskou gramotnost, Výzkumy čtenářské gramotnosti, Metody rozvíjení čtenářské gramotnosti
3.Navázání kontaktu se základními školami na Českolipsku
3.Stanovení hypotéz a příprava výzkumu
4.Realizace výzkumu
5.Statistické zpracování dat a výsledků šetření
6.Závěr, shrnutí a zobecnění získaných poznatků
Zásady pro vypracování
1.Prostudování odborné literatury a doplnění vlastním komentářem
2.Témata teoretické části: Vymezení pojmu čtenářská gramotnost, Rámcový vzdělávací program a čtenářská gramotnost, Faktory ovlivňující čtenářskou gramotnost, Výzkumy čtenářské gramotnosti, Metody rozvíjení čtenářské gramotnosti
3.Navázání kontaktu se základními školami na Českolipsku
3.Stanovení hypotéz a příprava výzkumu
4.Realizace výzkumu
5.Statistické zpracování dat a výsledků šetření
6.Závěr, shrnutí a zobecnění získaných poznatků
Seznam doporučené literatury
CHALOUPKA, O. Rodina a počátky dětského čtenářství 1995. Praha : Victoria Publishing ,1995. ISBN 80-85865-40-8.
CHALOUPKA, O. Škola a počátky dětského čtenářství 1995. Praha : Victoria Publishing, 1995. ISBN 80-85865-41-6.
HAVEL, J., NAJVAROVÁ, V. Rozvíjení gramotnosti ve výuce na 1. stupni ZŠ 2011. Brno : Masarykova univerzita, 2011. ISBN 978-80-210-5714-2.
KOUDELKOVÁ, E. Současnost literatury pro děti a mládež 2004. Liberec : Technická univerzita v Liberci, 2004. ISBN 80-7083-904-X.
KRAMPLOVÁ, I., POTUŽNÍKOVÁ, E. Jak (se) učí číst 2005. Praha : Ústav pro informace ve vzdělání, 2005. ISBN 80-211-0486-4.
METELKOVÁ SVOBODOVÁ, Radana. Formování čtenářské gramotnosti v prostředí školy se zaměřením na žáky mladšího školního věku 2013. Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2013. ISBN 978-80-7464-451-1.
METELKOVÁ SVOBODOVÁ, Radana. Čtenářská gramotnost z lingvodidaktického hlediska. 2008. Ostrava : Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, 2008. ISBN 978-80-7368-653-6
LEPILOVÁ, K. Cesty ke čtenářství : vyprávějte si s námi 2014. Brno : EDIKA, 2014. ISBN 978-80-266-0112-8.
Seznam doporučené literatury
CHALOUPKA, O. Rodina a počátky dětského čtenářství 1995. Praha : Victoria Publishing ,1995. ISBN 80-85865-40-8.
CHALOUPKA, O. Škola a počátky dětského čtenářství 1995. Praha : Victoria Publishing, 1995. ISBN 80-85865-41-6.
HAVEL, J., NAJVAROVÁ, V. Rozvíjení gramotnosti ve výuce na 1. stupni ZŠ 2011. Brno : Masarykova univerzita, 2011. ISBN 978-80-210-5714-2.
KOUDELKOVÁ, E. Současnost literatury pro děti a mládež 2004. Liberec : Technická univerzita v Liberci, 2004. ISBN 80-7083-904-X.
KRAMPLOVÁ, I., POTUŽNÍKOVÁ, E. Jak (se) učí číst 2005. Praha : Ústav pro informace ve vzdělání, 2005. ISBN 80-211-0486-4.
METELKOVÁ SVOBODOVÁ, Radana. Formování čtenářské gramotnosti v prostředí školy se zaměřením na žáky mladšího školního věku 2013. Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2013. ISBN 978-80-7464-451-1.
METELKOVÁ SVOBODOVÁ, Radana. Čtenářská gramotnost z lingvodidaktického hlediska. 2008. Ostrava : Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, 2008. ISBN 978-80-7368-653-6
LEPILOVÁ, K. Cesty ke čtenářství : vyprávějte si s námi 2014. Brno : EDIKA, 2014. ISBN 978-80-266-0112-8.