Diplomová práce s názvem Geometrické tvary ve výuce prvouky v 1. a 2. ročníku základní školy se zaměřuje na integraci získaných poznatků z oblasti geometrie v úlohách s environmentální tématikou. Cílem uvedené práce je vytvoření didaktického souboru učebních úloh v rámci jednotlivých vzdělávacích tematických okruhů prvouky s využitím poznatků elementární geometrie a jeho ověření v praxi. Teoretická část je zaměřena na vymezení pojmu geometrie, vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace a Člověk a jeho svět
v kurikulárních dokumentech. Dále je věnována pozornost geometrickým pojmům v úlohách s environmentální tematikou. V empirické části je předložen autorský didaktický materiál zaměřený na integraci geometrie do prvouky v 1. a 2. ročníku základní školy pomocí využití různých výukových strategií i jejich ověření metodou pozorování, rozhovoru a studiu produktů žáka. V závěru jsou shrnuty a interpretovány získané poznatky.
Anotace v angličtině
The diploma thesis titled Geometric Shapes in the Teaching of the Primary Science in 1st and 2nd Year of Primary School focuses on the integration of acquired knowledge from the field of geometry in tasks with environmental themes. The aim of the thesis is to create a didactic set of teaching tasks within individual educational themes of the Primary Science using the knowledge of elementary geometry and its verification in practice. The theoretical part focuses on the definition of the term Geometry, the educational field of Mathematics and its application, and Man and His World in curriculum documents. Attention is also paid to geometric terms in tasks with environmental issues. In the empirical part there is presented authorial didactical material focused on the integration of geometry into the Primary Science of the 1st and 2nd year of primary school using different educational strategies and its verification in practice by the method of observation, interviewing and study of student´s products. The acquired knowledge is summarized and interpreted in the final section of the thesis.
Klíčová slova
Primární vzdělávání, geometrie, prvouka, mezipředmětové vztahy
Diplomová práce s názvem Geometrické tvary ve výuce prvouky v 1. a 2. ročníku základní školy se zaměřuje na integraci získaných poznatků z oblasti geometrie v úlohách s environmentální tématikou. Cílem uvedené práce je vytvoření didaktického souboru učebních úloh v rámci jednotlivých vzdělávacích tematických okruhů prvouky s využitím poznatků elementární geometrie a jeho ověření v praxi. Teoretická část je zaměřena na vymezení pojmu geometrie, vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace a Člověk a jeho svět
v kurikulárních dokumentech. Dále je věnována pozornost geometrickým pojmům v úlohách s environmentální tematikou. V empirické části je předložen autorský didaktický materiál zaměřený na integraci geometrie do prvouky v 1. a 2. ročníku základní školy pomocí využití různých výukových strategií i jejich ověření metodou pozorování, rozhovoru a studiu produktů žáka. V závěru jsou shrnuty a interpretovány získané poznatky.
Anotace v angličtině
The diploma thesis titled Geometric Shapes in the Teaching of the Primary Science in 1st and 2nd Year of Primary School focuses on the integration of acquired knowledge from the field of geometry in tasks with environmental themes. The aim of the thesis is to create a didactic set of teaching tasks within individual educational themes of the Primary Science using the knowledge of elementary geometry and its verification in practice. The theoretical part focuses on the definition of the term Geometry, the educational field of Mathematics and its application, and Man and His World in curriculum documents. Attention is also paid to geometric terms in tasks with environmental issues. In the empirical part there is presented authorial didactical material focused on the integration of geometry into the Primary Science of the 1st and 2nd year of primary school using different educational strategies and its verification in practice by the method of observation, interviewing and study of student´s products. The acquired knowledge is summarized and interpreted in the final section of the thesis.
Klíčová slova
Primární vzdělávání, geometrie, prvouka, mezipředmětové vztahy
Seznámení s aktuální směrnicí "Pokyny pro psaní a odevzdávání bakalářských a diplomových prací". Pravidelné konzultace s vedoucí diplomové práce. Studium odborné literatury. Vymezení cíle a obsahu diplomové práce. Teoretická část: Vymezení klíčových pojmů, geometrie, geometrický útvar, geometrický pojem a model geometrického pojmu. Matematika a její aplikace, Člověk a jeho svět - environmentální výchova, učební úloha a její vlastnosti, geometrické pojmy v úlohách s environmentální tématikou. Empirická část: Vytvoření didaktického materiálu se zaměřením na integraci geometrie do prvouky pro žáky 1. a 2. ročníku základní školy s využitím různých didaktických metod a forem práce. Ověření didaktického materiálu v praxi, hlavní výzkumná metoda pedagogické pozorování, doplňující metoda rozhovor a studium produktů žáka; příprava záznamového archu. Shrnutí získaných dat a jejich interpretace. Závěr, zhodnocení dosažení cíle diplomové práce. Přínos pro pedagogickou teorii a praxi.
Zásady pro vypracování
Seznámení s aktuální směrnicí "Pokyny pro psaní a odevzdávání bakalářských a diplomových prací". Pravidelné konzultace s vedoucí diplomové práce. Studium odborné literatury. Vymezení cíle a obsahu diplomové práce. Teoretická část: Vymezení klíčových pojmů, geometrie, geometrický útvar, geometrický pojem a model geometrického pojmu. Matematika a její aplikace, Člověk a jeho svět - environmentální výchova, učební úloha a její vlastnosti, geometrické pojmy v úlohách s environmentální tématikou. Empirická část: Vytvoření didaktického materiálu se zaměřením na integraci geometrie do prvouky pro žáky 1. a 2. ročníku základní školy s využitím různých didaktických metod a forem práce. Ověření didaktického materiálu v praxi, hlavní výzkumná metoda pedagogické pozorování, doplňující metoda rozhovor a studium produktů žáka; příprava záznamového archu. Shrnutí získaných dat a jejich interpretace. Závěr, zhodnocení dosažení cíle diplomové práce. Přínos pro pedagogickou teorii a praxi.
Seznam doporučené literatury
FABIÁNKOVÁ, B., HORKÁ, H. Náměty do prvouky. Brno: Paido, 1995. ISBN 80-85931-04-4. GARDNER, H. Dimenze myšlení. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-279-3. HEJNÝ, M. KUŘINA, F. Dítě, škola a matematika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-397-0. HEJNÝ, M. Čtenářské, matematické a přírodovědné úlohy pro první stupeň základního vzdělávání. Praha: ČŠI, 2013. ISBN 978-80-905370-7-1. HENDL, J. Kvalitativní výzkum. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-262-0219-6. JANČAŘÍKOVÁ, K. Didaktické přístupy k přírodovědnému vzdělávání předškolních dětí a mladších žáků. Praha: UK, 2015. ISBN 978-80-7290-805-9. MOLNÁR, J., PERNÝ, J., STOPENOVÁ, A. Prostorová představivost a prostředky k jejímu rozvoji. [online]. Praha, 2006. Dostupné z: http://class.pedf.cuni.cz/ PODROUŽEK, L., JŮZA, J. Přírodověda s didaktikou pro primární školu. Plzeň: Aleš Čeněk, 2004. ISBN 80-86473-72-4. ŠVAŘÍČEK, R., ŠEĎOVÁ, K. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0644-6.
Seznam doporučené literatury
FABIÁNKOVÁ, B., HORKÁ, H. Náměty do prvouky. Brno: Paido, 1995. ISBN 80-85931-04-4. GARDNER, H. Dimenze myšlení. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-279-3. HEJNÝ, M. KUŘINA, F. Dítě, škola a matematika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-397-0. HEJNÝ, M. Čtenářské, matematické a přírodovědné úlohy pro první stupeň základního vzdělávání. Praha: ČŠI, 2013. ISBN 978-80-905370-7-1. HENDL, J. Kvalitativní výzkum. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-262-0219-6. JANČAŘÍKOVÁ, K. Didaktické přístupy k přírodovědnému vzdělávání předškolních dětí a mladších žáků. Praha: UK, 2015. ISBN 978-80-7290-805-9. MOLNÁR, J., PERNÝ, J., STOPENOVÁ, A. Prostorová představivost a prostředky k jejímu rozvoji. [online]. Praha, 2006. Dostupné z: http://class.pedf.cuni.cz/ PODROUŽEK, L., JŮZA, J. Přírodověda s didaktikou pro primární školu. Plzeň: Aleš Čeněk, 2004. ISBN 80-86473-72-4. ŠVAŘÍČEK, R., ŠEĎOVÁ, K. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0644-6.