Diplomová práce na téma Analýza procesních a etických aspektů ústavní výchovy v důsledku novelizace občanského zákoníku odpovídá na otázku, jaké přímé dopady má novelizace občanského zákoníku na školská zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy. Stav současných poznatků je dále doplněn o legislativní rámec přímo související s touto tématikou.V praktické části je blíže specifikován výzkumný vzorek, dále metodologie kombinovaného výzkumného šetření, tj. použité metody statistické analýzy dat, doplněné o kazuistiky. Stanoveny jsou dílčí pracovní předpoklady. Analyzovány jsou zejména procesní a etické problémy, které s sebou do praxe změny legislativy přinesly. Dřívější a nový systém umísťování a přemísťování dětí v rámci těchto školských zařízení jsou komparovány. Pro názornost je výzkum podpořen vybranými kazuistikami. V závěru diplomové práce jsou poznatky shrnuty a pracovní předpoklady na základě analýzy dat verifikovány či vyvráceny. Dále je nastíněna využitelnost získaných poznatků v praxi.
Anotace v angličtině
Thesis on Analysis of the procedural and ethical aspects of institutional education as a result of the amendment to the Civil Code, answers the question, what direct impacts amendment of the Civil Code has on educational facilities for institutional and protective education. The theoretical part defines basic concepts. The state of present findings is further supplemented by a legal framework directly related to this theme. In the practical part is more closely specified research aim, the problem and a sample, as well as the methodology of combined research survey, ie. used methods of statistical data analysis, supplemented by case studies. They are determined partial working assumptions. They are analyzed in particular procedural and ethical problems that legislative changes have brought into practice. Earlier a new system of placement and relocation of children within these educational institutions are compared. To illustrate the research is supported by selected case studies. In conclusion of the thesis these findings are summarized and working assumptions are verified or refuted based on the analysis of data. It is further outlined the usefulness of the knowledge in practice.
Klíčová slova
poruchy chování, etopedie, formy intervence, ústavní výchova, dětský diagnostický ústav, práva dítěte
Klíčová slova v angličtině
Behavioral disorders, ethopedia, forms of intervention, institutional education, Children´s Diagnostic Institution, Rights of the Child
Rozsah průvodní práce
90 s. (164 102 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce na téma Analýza procesních a etických aspektů ústavní výchovy v důsledku novelizace občanského zákoníku odpovídá na otázku, jaké přímé dopady má novelizace občanského zákoníku na školská zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy. Stav současných poznatků je dále doplněn o legislativní rámec přímo související s touto tématikou.V praktické části je blíže specifikován výzkumný vzorek, dále metodologie kombinovaného výzkumného šetření, tj. použité metody statistické analýzy dat, doplněné o kazuistiky. Stanoveny jsou dílčí pracovní předpoklady. Analyzovány jsou zejména procesní a etické problémy, které s sebou do praxe změny legislativy přinesly. Dřívější a nový systém umísťování a přemísťování dětí v rámci těchto školských zařízení jsou komparovány. Pro názornost je výzkum podpořen vybranými kazuistikami. V závěru diplomové práce jsou poznatky shrnuty a pracovní předpoklady na základě analýzy dat verifikovány či vyvráceny. Dále je nastíněna využitelnost získaných poznatků v praxi.
Anotace v angličtině
Thesis on Analysis of the procedural and ethical aspects of institutional education as a result of the amendment to the Civil Code, answers the question, what direct impacts amendment of the Civil Code has on educational facilities for institutional and protective education. The theoretical part defines basic concepts. The state of present findings is further supplemented by a legal framework directly related to this theme. In the practical part is more closely specified research aim, the problem and a sample, as well as the methodology of combined research survey, ie. used methods of statistical data analysis, supplemented by case studies. They are determined partial working assumptions. They are analyzed in particular procedural and ethical problems that legislative changes have brought into practice. Earlier a new system of placement and relocation of children within these educational institutions are compared. To illustrate the research is supported by selected case studies. In conclusion of the thesis these findings are summarized and working assumptions are verified or refuted based on the analysis of data. It is further outlined the usefulness of the knowledge in practice.
Klíčová slova
poruchy chování, etopedie, formy intervence, ústavní výchova, dětský diagnostický ústav, práva dítěte
Klíčová slova v angličtině
Behavioral disorders, ethopedia, forms of intervention, institutional education, Children´s Diagnostic Institution, Rights of the Child
Zásady pro vypracování
Diplomová práce na téma Analýza procesních a etických aspektů ústavní výchovy v důsledku novelizace občanského zákoníku bude členěna na jednotlivé části, které na sebe budou logicky navazovat a odpovídat vymezenému obsahu. V úvodu diplomové práce bude zdůvodněna volba tématu, jeho aktuálnost. V teoretické části pak budou vymezeny základní pojmy ústavní výchova, dětský diagnostický ústav, dětský domov se školou, výchovný ústav, Úmluva o právech dítěte. Stav současných poznatků bude dále doplněn o legislativu přímo související s tématikou (Zákon o výkonu ústavní nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, školský zákon, nový občanský zákoník a další zákony). Cílem diplomové práce bude nastínit přímé dopady novelizace občanského zákoníku na školská zařízení
pro výkon ústavní a ochranné výchovy.V praktické části budou stanoveny pracovní předpoklady. Výzkumné šetření bude realizováno na záměrně vybraném vzorku probandů, přičemž budou použity metody dotazování a statistické analýzy dat doplněné o kazuistiky. Analyzovány budou zejména procesní a etické problémy, které s sebou do praxe změny legislativy přinesly. Dřívější a nový systém umísťování a přemísťování dětí v rámci těchto školských zařízení budou komparovány z pohledu zúčastněných stran. Pro názornost bude výzkum podpořen rozborem vybraných kazuistik. Diplomová práce bude ukončena závěrem o potvrzení nebo vyvrácení pracovních předpokladů a o metodickém dosažení cíle. V závěru práce budou shrnuty veškeré poznatky a uvedena jejich využitelnost v praxi.
Zásady pro vypracování
Diplomová práce na téma Analýza procesních a etických aspektů ústavní výchovy v důsledku novelizace občanského zákoníku bude členěna na jednotlivé části, které na sebe budou logicky navazovat a odpovídat vymezenému obsahu. V úvodu diplomové práce bude zdůvodněna volba tématu, jeho aktuálnost. V teoretické části pak budou vymezeny základní pojmy ústavní výchova, dětský diagnostický ústav, dětský domov se školou, výchovný ústav, Úmluva o právech dítěte. Stav současných poznatků bude dále doplněn o legislativu přímo související s tématikou (Zákon o výkonu ústavní nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, školský zákon, nový občanský zákoník a další zákony). Cílem diplomové práce bude nastínit přímé dopady novelizace občanského zákoníku na školská zařízení
pro výkon ústavní a ochranné výchovy.V praktické části budou stanoveny pracovní předpoklady. Výzkumné šetření bude realizováno na záměrně vybraném vzorku probandů, přičemž budou použity metody dotazování a statistické analýzy dat doplněné o kazuistiky. Analyzovány budou zejména procesní a etické problémy, které s sebou do praxe změny legislativy přinesly. Dřívější a nový systém umísťování a přemísťování dětí v rámci těchto školských zařízení budou komparovány z pohledu zúčastněných stran. Pro názornost bude výzkum podpořen rozborem vybraných kazuistik. Diplomová práce bude ukončena závěrem o potvrzení nebo vyvrácení pracovních předpokladů a o metodickém dosažení cíle. V závěru práce budou shrnuty veškeré poznatky a uvedena jejich využitelnost v praxi.
Seznam doporučené literatury
1. FISCHER, S., ŠKODA, J. Sociální patologie. Grada Publishing, Praha 2009, ISBN 978-80-247-2781-3
2. FISCHER, S., ŠKODA, J. Speciální pedagogika. Grada Publishing, Praha 2009, ISBN 978-80-247-2781-3
3. GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2010. ISBN 978-80-7315-185-0
4. HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: Základní metody a aplikace. Praha: Portál, 2005.ISBN 80-7367-040-2
5. CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4
6. JANSKÝ, P. Standardy kvality poskytování služeb DDÚ , SVP, ZŠ a ŠJ Hradec Králové
7. JANSKÝ, P. Vnitřní řád DDÚ , SVP, ZŠ a ŠJ Hradec Králové
8. PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník, Portál, Praha 1995, ISBN 80-7178-029-4
9. VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. (eds.) Pedagogika pro učitele. Grada Publishing, Praha 2011, ISBN 978-80-247-3357-9
Legislativní předpisy:
1. Rada Evropy. Zákon č. 54/2001 Sb., Evropská úmluva o výkonu práv dětí
2. Česká republika. Zákon č. 2/1993 Sb., Listina základních práv svobod
3. Česká republika. Zákon č. 104/1991 Sb., Úmluva o právech dítěte
4. Česká republika. Zákon č. 89/2012 Sb., občanský zákoník
5. Česká republika. Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, ve znění pozdějších
6. Česká republika. Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních
7. Česká republika. Vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních
8. Česká republika. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání
Seznam doporučené literatury
1. FISCHER, S., ŠKODA, J. Sociální patologie. Grada Publishing, Praha 2009, ISBN 978-80-247-2781-3
2. FISCHER, S., ŠKODA, J. Speciální pedagogika. Grada Publishing, Praha 2009, ISBN 978-80-247-2781-3
3. GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2010. ISBN 978-80-7315-185-0
4. HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: Základní metody a aplikace. Praha: Portál, 2005.ISBN 80-7367-040-2
5. CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4
6. JANSKÝ, P. Standardy kvality poskytování služeb DDÚ , SVP, ZŠ a ŠJ Hradec Králové
7. JANSKÝ, P. Vnitřní řád DDÚ , SVP, ZŠ a ŠJ Hradec Králové
8. PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník, Portál, Praha 1995, ISBN 80-7178-029-4
9. VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. (eds.) Pedagogika pro učitele. Grada Publishing, Praha 2011, ISBN 978-80-247-3357-9
Legislativní předpisy:
1. Rada Evropy. Zákon č. 54/2001 Sb., Evropská úmluva o výkonu práv dětí
2. Česká republika. Zákon č. 2/1993 Sb., Listina základních práv svobod
3. Česká republika. Zákon č. 104/1991 Sb., Úmluva o právech dítěte
4. Česká republika. Zákon č. 89/2012 Sb., občanský zákoník
5. Česká republika. Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, ve znění pozdějších
6. Česká republika. Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních
7. Česká republika. Vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních
8. Česká republika. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání