Diplomová práce na téma Dítě vzdělávané mimo hlavní proud se zabývá významnými aspekty, které jsou důležité při výuce matematiky. Cílem diplomové práce bylo tyto aspekty nalézt v souvislosti s interakcí žáků a učební úlohy ve věkově smíšené skupině. Respondenty byli žáci prvního stupně, kteří plní povinnou školní docházku individuálním způsobem, tzv. domácí školáci. Výzkum probíhal pomocí kvalitativních metod. V empirické části jsou předloženy autorské náměty a postupy pro matematické vzdělávání, tento didaktický materiál byl ověřen v praxi. Součástí práce jsou přílohy, které obsahují doplňující materiál.
Anotace v angličtině
The Diploma Thesis Child educated out of the main stream deals with important aspects in mathematics education. Main purpose of the thesis is to find these aspects relating to pupils interactions and exercises in nondiferencional age group. Respondents of the research section were pupils of the first grade of basic school educating by individual way homeschoolers. Research is based qualitative methodology. In the conclusion there are some topics and exercises links to mathematical education. This didactical material was verified in practise. The thesis includes appendix, which contains additional materials.
Diplomová práce na téma Dítě vzdělávané mimo hlavní proud se zabývá významnými aspekty, které jsou důležité při výuce matematiky. Cílem diplomové práce bylo tyto aspekty nalézt v souvislosti s interakcí žáků a učební úlohy ve věkově smíšené skupině. Respondenty byli žáci prvního stupně, kteří plní povinnou školní docházku individuálním způsobem, tzv. domácí školáci. Výzkum probíhal pomocí kvalitativních metod. V empirické části jsou předloženy autorské náměty a postupy pro matematické vzdělávání, tento didaktický materiál byl ověřen v praxi. Součástí práce jsou přílohy, které obsahují doplňující materiál.
Anotace v angličtině
The Diploma Thesis Child educated out of the main stream deals with important aspects in mathematics education. Main purpose of the thesis is to find these aspects relating to pupils interactions and exercises in nondiferencional age group. Respondents of the research section were pupils of the first grade of basic school educating by individual way homeschoolers. Research is based qualitative methodology. In the conclusion there are some topics and exercises links to mathematical education. This didactical material was verified in practise. The thesis includes appendix, which contains additional materials.
Studium odborné literatury a pravidelné konzultace s vedoucím odborné práce. Stanovení cíle a obsahu diplomové práce. Teoretická část: Vývoj matematických schopností v mladším školním věku, matematika jako součást celostního vzdělávání, učební úlohy a taxonomie učebních úloh, matematická paradoxa a edukační pomůcky jako motivační prvek ve výuce, emoce v poznávacím procesu, výzkumné metody polostrukturovaný rozhovor a pedagogické pozorování. Praktická část: Vytvoření metodicko-didaktického materiálu, výběr výzkumného vzorku, realizace výzkumného šetření. Posouzení získaných dat, jejich interpretace, diskuse. Závěr:Zhodnocení dosažených cílů diplomové práce.
Zásady pro vypracování
Studium odborné literatury a pravidelné konzultace s vedoucím odborné práce. Stanovení cíle a obsahu diplomové práce. Teoretická část: Vývoj matematických schopností v mladším školním věku, matematika jako součást celostního vzdělávání, učební úlohy a taxonomie učebních úloh, matematická paradoxa a edukační pomůcky jako motivační prvek ve výuce, emoce v poznávacím procesu, výzkumné metody polostrukturovaný rozhovor a pedagogické pozorování. Praktická část: Vytvoření metodicko-didaktického materiálu, výběr výzkumného vzorku, realizace výzkumného šetření. Posouzení získaných dat, jejich interpretace, diskuse. Závěr:Zhodnocení dosažených cílů diplomové práce.
Seznam doporučené literatury
KUŘINA, František a Jana CACHOVÁ. Matematika a porozumění světu: setkání s matematikou po základní škole. Vyd. 1. Praha: Academia, 2009, 332 s. ISBN 978-802-0017-437.
HEJNÝ, Milan a František KUŘINA. Dítě, škola a matematika: konstruktivistické přístupy k vyučování. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2009, 232 s. Pedagogická praxe. ISBN 978-807-3673-970.
GARDNER, Howard. Dimenze myšlení. 1. vyd. Praha: Portál, 1999, 398 s. ISBN 80-717-8279-3.
Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky. Editor Milan Hejný, Jarmila Novotná, Naďa Vondrová. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2004, viii, 212 s. ISBN 80729018931.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. Vyd. 1. V Praze: Karolinum, 2005, 467 s. ISBN 978-802-4609-560.
LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. 2., aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2006, 368 s. Psyché (Grada). ISBN 80-247-1284-9.
Seznam doporučené literatury
KUŘINA, František a Jana CACHOVÁ. Matematika a porozumění světu: setkání s matematikou po základní škole. Vyd. 1. Praha: Academia, 2009, 332 s. ISBN 978-802-0017-437.
HEJNÝ, Milan a František KUŘINA. Dítě, škola a matematika: konstruktivistické přístupy k vyučování. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2009, 232 s. Pedagogická praxe. ISBN 978-807-3673-970.
GARDNER, Howard. Dimenze myšlení. 1. vyd. Praha: Portál, 1999, 398 s. ISBN 80-717-8279-3.
Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky. Editor Milan Hejný, Jarmila Novotná, Naďa Vondrová. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2004, viii, 212 s. ISBN 80729018931.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. Vyd. 1. V Praze: Karolinum, 2005, 467 s. ISBN 978-802-4609-560.
LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. 2., aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2006, 368 s. Psyché (Grada). ISBN 80-247-1284-9.