|
Vyučující
|
-
Fleischmann Otakar, PhDr. Ph.D.
-
Karel David, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Teorie kauzálních atribucí 2. Prosociální chování 3. Cíle skupiny a práce s cíli, hodnoty a hodnotový žebříček 4. Sociální normy a práce s nimi 5. Kooperace a kompetice 6. Afiliace, přitažlivost 7. Konformita 8. Rozhodování ve skupinách 9. Skupinový výkon 10. Skupina a sociální identita 11. Meziskupinový konflikt 1. Vývoj "já", vývoj vztahu k druhým, problematika vývoje "já", sebehodnocení a sebepojetí u žáků vyžadující zvláštní péči 2. Sociální percepce, eliminace chyb v sociální percepci 3. Sociální role a pozice, zjišťování sociálních pozic, problematika sociální pozice u žáků vyžadujících zvláštní péči 4. Efektivní komunikace, bariéry komunikace, manipulace a kontramanipulace 5. Transakční analýza 6. Frustrace a její řešení 7. Řešení konfliktů 8. Stres, 9. Práce se stresem 10. Aplikace sociálně psychologických metod ve výzkumu a praxi
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit posluchače s problematikou zaměřenou zejména na sebepoznání a seberozvoj, poznání vztahu mezi jedincem a malou sociální skupinou, které je jedinec členem, seznámení s možnostmi a způsoby řízení sociální skupiny spolu s adekvátním využitím komunikačních prostředků v interakci se sociálním okolím. Systém přednášek dotváří teoretickou základnu posluchačů a je spolu s poznatky získanými samostudiem předpokladem pro úspěšnou praktickou činnost v seminářích.
Posluchač zná problematiku vztahu mezi jedincem a malou sociální skupinou. Umí rozpoznat a eliminovat chyby v sociální percepci, analyzovat strukturu sociální skupiny a dynamiku skupiny a dovede využívat techniky působení na pozitivní rozvoj sociální skupiny a jedince s tendencí posílit jeho identitu, umí efektivně řídit sociální skupinu. Ovládá principy efektivní komunikace, dokáže analyzovat komunikační bariéry a adekvátně využívat komunikační prostředky v interakci se sociálním okolím v souladu s cíli komunikace s přihlédnutím k žákům vyžadujícím zvláštní péči.
|
|
Předpoklady
|
Splnění předmětů Úvod do psychologie, Ontogenetická psychologie, Pedagogická psychologie.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Písemná zkouška, Analýza výkonů studenta
1. 80% účast na seminářích. 2. Aktivita na seminářích. 3. Úspěšné splnění zápočtového testu. 4. Ústí zkouška
|
|
Doporučená literatura
|
-
ARON, R. A. A KOL. Exploring Social Psychology. Ed. by J. P. Lenney, Division of Simon and Schuster, 1989..
-
Fleischmann, O. Přístup transakční analýzy. In.: Langová, M., Vacínová, M. a kol.: Kapitoly z psychologie učení a výchovy.. Praha: Vysoká škola J. A. Komenského., 2005.
-
FLEISCHMANN, O. Public relation a image managera. UJEP, Ústí nad Labem 2007. 73 s. ISBN 978-80-7044-897-7.
-
HELUS, Z. Sociální psychologie pro učitele I. Praha: UK, 1992..
-
HEWSTONE, M., STROEBE, W. Sociální psychologie. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-092-5.
-
HRABAL, V. Sociální psychologie pro učitele II. Praha, UK, 1992. ISBN 80-246-0436-1..
-
ŘEZÁČ, J. Sociální psychologie.. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-48-6.
-
VÝROST, J., SLAMĚNÍK, I. Sociální psychologie.. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-1428-8.
|