|
Vyučující
|
-
Stellner František, prof. PhDr. Mgr. Ph.D.
-
Zábranský Vilém, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Historie jako věda 2. Filozofie dějin, historismus, periodizace historie 3. Územní, prostorové, tematické členění historie 4. Bibliografická rešerše, časopisy, citace 5. Historická metoda 6. Odborný text 7. Struktura odborného textu 8. Bibliografická rešerše 9. EIZ, databáze, elektronické informační zdroje 10. Základní přehled typů pramenů, edice pramenů 11.-13. Kritika pramenů (vnější a vnitřní), analýza, syntéza 14. Využívání umělé inteligence
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem je pochopit podstatu dějin, jejich smysl a roli v rámci systému věd. Orientovat se ve vnitřním členění historických věd a osvojit si základy historické metody. Naučit se pracovat s prameny a literaturou, včetně bibliografie, edic pramenů a odborných časopisů. Získat přehled o typech pramenů a osvojit si dovednosti jejich vnější a vnitřní kritiky.
Po absolvování kurzu bude studující schopen: -vysvětlit základní pojmy a otázky historického poznání, včetně diskusí o smyslu a cílech dějin -orientovat se v systému historických věd, jejich postavení mezi ostatními vědeckými disciplínami a vnitřním členění oboru -popsat a aplikovat základní principy historické metody, včetně kritiky pramenů (vnější a vnitřní) -rozlišit různé typy historických pramenů a odborné literatury -vyhledávat, analyzovat a efektivně využívat odbornou literaturu (včetně časopiseckých studií) včetně domácích a zahraničních databází -pracovat se základními nástroji bibliografické evidence a bibliografickými manažery -sestavit anotaci, abstrakt a resumé a recenzi a zadání odborné práce
|
|
Předpoklady
|
Nejsu
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Didaktický test
Zápočet bude udělen na základě: A) docházka na přednáškách a seminářích (povolené jsou maximálně 2 absence) B) aktivní účast v diskuzích a vypracování a prezentování referátu během semináře C) splnění 2 úkolů prostřednictvím Moodlu: 1) Název zpracovávaného tématu a hlavní badatelskou otázku studující prodiskutuje s pedagogem na semináři. Téma je nutno co nejvíce zúžit/specifikovat (tematicky, časově, prostorově). Po schválení tématu a otázky vypracuje a nahraje do Moodlu "Zadání seminární práce". Soubor v MS Word bude zahrnovat následující položky: jméno studujícího, název seminární práce, anotace (na cca 10 řádků: časové a prostorové vymezení; hlavní a dílčí výzkumné otázky/cíle; předpokládané metody). 2) Po schválení předchozího úkolu studující provede rešerši pramenů a odborné literatury ke zvolenému tématu. Odevzdají ji do Moodlu jako soubor (MS Word/OpenOffice) "Rešerše" podle bibliografického úzu daného Českých časopisem historickým. Soubor musí zahrnovat následující položky: jméno studujícího; název seminární práce; minimálně 2 nevydané či vydané prameny; minimálně 5 odborných knih popř. kvalifikačních prací, 1 populárně naučnou knihu, 2 studie z konferenčních sborníků, 1 časopiseckou studii z WoS nebo Scopus, 1 časopiseckou studii z JSTOR a 5 použitých databází (kromě povinných WoS, Scopus a JSTOR). Po dohodě s vyučujícím lze některé položky nahradit jinou. D) úspěšné absolvování písemného testu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Applebyová, Joyce et al. Jak říkat pravdu o dějinách. Historie, věda, historie jako věda a Spojené státy americké. Brno. 2002.
-
Assman, Aleida. Prostory vzpomínání: podoby a proměny kulturní paměti. Praha. 2018.
-
Croce, Benedetto. Historie jako myšlení a jako čin. Brno, 2006.
-
Gadamer, Hans-Georg. Problém dějinného vědomí. Praha. 2019.
-
Horský, Jan. Dějepisectví mezi vědou a vyprávěním. Praha, 2009.
-
IGGERS, Georg G. Dějepisectví ve 20. století. Od vědecké objektivity k postmoderní výzvě. Praha, 2002.
-
STELLNER, František a kol. Úvod do studia historie. Praha. 2023.
-
WIHODA, Martin a kol. Úvod do studia dějepisu I-II. Brno, 2014.
|