|
Vyučující
|
-
Fišerová Michaela, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Úvod do problematiky 2. Strukturalismus a poststrukturalismus 3. Roland Barthes: smrt autora a punctum 4. Umberto Eco: otevřené dílo a meze interpretace 5. Michel Foucault: diskurs a vědění 6. Michel Foucault: dispositiv a moc 7. Gilles Deleuze: smysl a stávání 8. Gilles Deleuze, Félix Guattari: schizoanalýza a afekt 9. Jacques Derrida: dekonstrukce a diseminace 10. Jacques Derrida, Bernard Stiegler: aporie a přízrak 11. Jean-Luc Nancy: techné těl 12. Louis Althusser, Etienne Balibar: interpelace a násilí 13. Jacques Ranciere: sdílení vnímatelného 14. Závěrečné opakování
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
|
|
Výstupy z učení
|
Ci?lem pr?edme?tu je sezna?mit studuji?ci? se za?me?ry a postupy aplikovane?ho vy?zkumu v oblasti systematicke? filosofie strukturalismu a poststrukturalismu. Koncepce předmětu nabízí tematický přehled vlivných myšlenkových tradic a koncepcí pojednávajících o etických, estetických, sociálních, politických a komunikačních problémech formulovaných klíčovými mysliteli sémiotiky, dekonstrukce, schizoanalýzy a diskursivní analýzy v sociálních a politických kontextech 20. a 21. století.
Vybraní myslitelé filosofie poststrukturalismu jsou pr?edstaveni nejen teoreticky, ale i prakticky, z hlediska jejich disponovanosti pro r?es?eni? konkre?tni?ch proble?mu?. Po absolvování předmětu budou studující rozumět různým estetickým, politickým a morálním problémům, které formulovali klíčoví myslitelé poststrukturalismu. Studující budou umět tyto teoretické koncepce navzájem srovnávat a aplikovat v dobových i tematických kontextech. Ci?lem spolec?ne? diskuse je užití filosofických pojmů v různých etických, politických a estetických kontextech.
|
|
Předpoklady
|
znalost českého a anglického jazyka
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Známkou, Esej, Analýza výkonů studenta
Pr?edme?t je koncipovany? jako cyklus pr?edna?s?ek zahrnuji?ci?ch tematickou diskusi se studuji?ci?. Studuji?ci? si pr?ipravi? ota?zky k diskusi na kaz?de? te?ma pr?edna?s?ky. Souc?a?sti? jejich pr?i?pravy k diskusi je c?etba za?kladni? literatury. Pr?edme?t je zakonc?en esejí navazující na poznatky z pr?edna?s?ek, diskusi? a na vlastní studium za?kladni? a doporuc?ene? literatury.
|
|
Doporučená literatura
|
|