|
Vyučující
|
-
Veteška Jaroslav, prof. PhDr. Ph.D.
-
Vostrý Michal, doc. PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Hlavní témata: 1. Teorie a praxe lidského kapitálu ve zdravotnictví, vývoj vzdělávání jako kvartérního/znalostního sektoru ekonomiky, znalostní management a pracovní potenciál/limity. 2. Ekonomická hodnota vzdělání a význam dalšího profesního vzdělávání; konkurenceschopnost jedince a organizace v kontextu vývoje a technologického pokroku. 3. Další profesní vzdělávání a rozvoj pracovníků ve zdravotnictví ? modely, strategie a trendy, systémový a strategický přístup. 4. Cyklus vzdělávání: identifikace vzdělávacích potřeb, plánování a realizace, hodnocení výsledků; efektivita dalšího profesního vzdělávání (Kolbův a Kirkpatrickův model). 5. Učení na pracovišti a pro pracoviště, moderní trendy ve vzdělávacích informačních a komunikačních technologií; předávání a sdílení znalostí v rámci organizace. 6. Krizový management ve zdravotnictví a další profesní vzdělávání a rozvoj 7. Vzdělávání a rozvoj talentovaných pracovníků a specialistů ve zdravotnictví ? talent management, řízení kariéry a systémové řízení kariér. 8. Specifika vzdělávání a rozvoje manažerů ve zdravotnictví (principy dalšího vzdělávání, jeho význam, koncepty a systémy, řízení manažerského rozvoje, manažerské vzdělávání MBA a další). 9. Poradenský proces, interdisciplinarita ve výzkumu a poradenské praxi; práce s riziky a hrozbami; inovace ve zdravotnictví v kontextu rozvoje lidského kapitálu. 10. Průběh a principy andragogického procesu ve zdravotnictví a jeho principy (funkce, simulace, efektivita učení a vzdělávání dospělých); autodidaktika ? autoregulace procesu učení, sebevzdělávaní dospělých, specifika, principy a strategie; řízení osvěty a prevence pacientů.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět Řízení a rozvoj pracovníků ve zdravotnictví se zaměřuje na problematiku teorie profesního vzdělávání zdravotnických pracovníků v organizacích, poradenství pro dospělé v oblasti zdravotnictví a specifika didaktického procesu učení a vzdělávání zdravotnického personálu. Důraz je kladen na kulturní, psycho-sociální a ekonomická hlediska spojená se zdravotnickým sektorem. Pozornost je věnována teoriím lidských zdrojů, lidského kapitálu, znalostního managementu, učící se organizace a talent managementu ve zdravotnictví. Klíčové je nastavení efektivního a strategického systému vzdělávání v organizacích zdravotní péče, podporovaného adekvátní manažerskou a organizační strukturou. V předmětu prezentovaný cyklus identifikace vzdělávacích potřeb zahrnuje analýzu jednotlivých kroků, včetně analýzy vzdělávacích potřeb, plánování a realizace, monitorování, hodnocení výsledků a měření efektivity profesního vzdělávání ve zdravotnictví. V rámci předmětu studenti získají vědomosti o konceptu celoživotního poradenství pro zdravotnické pracovníky (principy, filozofie, formy, institucionální zázemí), teoretických přístupech v andragogických procesech poradenství a metodách poradenského vztahu mezi poradcem a klientem, přičemž se zohledňují specifické potřeby různých skupin zdravotnického personálu. Předmět se také zaměřuje na specifika didaktického procesu vzdělávání dospělých v oblasti zdravotnictví, včetně sociálně-kulturního a edukačního působení vzdělavatele (tutora, lektora, instruktora, trenéra) na dospělého účastníka vzdělávání ve zdravotnickém prostředí.
Po absolvování předmětu student bude: 1. Rozumět principům řízení a rozvoje pracovníků ve zdravotnictví, včetně teoretických přístupů lidských zdrojů, lidského kapitálu a znalostního managementu. 2. Schopen analyzovat vzdělávací potřeby zdravotnických pracovníků a navrhovat strategické vzdělávací programy s ohledem na efektivitu a měřitelné výsledky. 3. Ovládat metody plánování, realizace a hodnocení profesního vzdělávání ve zdravotnických organizacích, včetně aplikace Kolbova a Kirkpatrickova modelu. 4. Schopen integrovat moderní vzdělávací technologie a inovace do procesu učení a rozvoje zdravotnického personálu. 5. Připraven navrhovat a implementovat poradenské programy a strategie pro celoživotní vzdělávání zdravotnických pracovníků, přičemž zohledňuje jejich specifické potřeby a profesní růst.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška
Aktivní účast na přednášce. Student zpracuje semestrální práci na vybrané téma (viz. hlavní témata studijního předmětu) s kompletní analýzou dané problematiky. Výsledky bude prezentovat před vyučujícími studijního předmětu a povede odbornou diskusi nad daným tématem.
|
|
Doporučená literatura
|
-
[1] Aase, K., Waring, J., & Schibevaag, L. (2017). Researching quality in care transitions: International perspectives. Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-62346-7. ISBN 9783319623450..
-
[1] Neugebauer, J. (2023). Regulace práce lékařských pracovníků v rámci systému univerzální zdravotní péče pohledem zdravotní ekonomie: Případ novely Zákoníku práce v České republice. New Perspectives on Political Economy, 19(1-2), 26-42..
-
[2] Abuhav, I. (2018). ISO 13485. A complete guide to quality management in the medical device industry (2nd ed.). Boca Raton: Taylor & Francis. ISBN 978-1-138-03917-9..
-
[2] Slouka, D. (2017). Vedení a marketing malých zdravotnických zařízení. Praha: Grada..
-
[3] Geckler, V. (2017). Design controls, risk management & process validation for medical device professionals: A comprehensive handbook for interpreting and implementing design control regulation. Salt Lake City: Procenius Consulting. ISBN 978-0-692-83541-8..
-
[3] Šupšáková, P. (2017). Řízení rizik při poskytování zdravotních služeb: manuál pro praxi. Praha: Grada..
-
[4] HBR's 10 must reads on leadership for healthcare. (2018). Boston: Harvard Business Review Press. ISBN 978-1-63369-432-3..
-
[4] Veteška, J., & Dostálek, R. (2024). Řízení a profesní rozvoj pracovníků v éře digitalizace. Prohuman, 2024(12), 15?29..
-
[5] Jedličková, J. et al. (2024). Management kvality a rizik perioperační péče. Grada Publishing as..
-
[5] Veteška, J., & kolektiv. (2025). Trendy a možnosti rozvoje dalšího profesního vzdělávání (3., aktualiz. a rozš. vyd.). Praha: Česká andragogická společnost.
-
[6] Loh, E., Long, P. W., & Spurgeon, P. (2019). Textbook of medical administration and leadership. Singapore: Springer. ISBN 978-981-10-5453-2..
-
[6] Veteška, J., & Tureckiová, M. (2020). Kompetence ve vzdělávání a strategie profesního rozvoje. Česká andragogická společnost..
-
[7] Mamatha, H. K., Shalini, N., Rao, D., & Mahalakshmi, A. M. (2023). Human resource management in hospitals. In A guide to hospital administration and planning (pp. 51-65). Singapore: Springer Nature Singapore..
|