|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Obsahovou náplní je evaluace vlastní klinické a asistentské pedagogické praxe a schopnost komplexně a kriticky nazírat na výuku němčiny. 1. Vyhodnocení klinické pedagogické praxe I 2. Vyhodnocení klinické pedagogické praxe II 3. Vyhodnocení klinické pedagogické praxe III 4. Vyhodnocení klinické pedagogické praxe IV 5. Vyhodnocení klinické pedagogické praxe V 6. Vyhodnocení asistentské pedagogické praxe I 7. Vyhodnocení asistentské pedagogické praxe II 8. Vyhodnocení asistentské pedagogické praxe III 9. Vyhodnocení asistentské pedagogické praxe IV
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Pozorování, Demonstrace, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je poskytnout prostor pro reflexi praxí konaných v rámci bakalářského studia. Studenti zde prezentují své plány, reflektují své schopnosti a dovednosti, které při praxi využívali, diskutují a dostávají zpětnou vazbu od vyučujících a odborníků z praxe.
Po ukončení kurzu je studující schopen využívat teoretické znalosti v praxi, reflektovat své schopnosti a dovednosti a dále umí vytvářet činnosti vhodné pro vybranou věkovou skupinu žáků odpovídající zaměření jeho studia. Studující se zdokonaluje ve schopnosti komplexně a kriticky nazírat na výuku němčiny.
|
|
Předpoklady
|
CPP/7030, KGER/BKPP, KGER/PPPR, KGER/BAPP
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozbor jazykového projevu studenta, Rozhovor, Systematické pozorování studenta, Dotazník, Rozbor portfolia studenta, Hospitace
Řádné absolvování obou praxí ve školských zařízeních, odevzdání portfolií z praxí, odevzdání hodnocení mentory praxí, aktivní účast v seminářích, průběžné plnění zadávaných úloh, vypracování písemné vyhodnocovací zprávy o vlastní pedagogické praxi a její ústní prezentace ostatním.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BRANDENBURG, R. et al., eds. Teacher education: innovation, intervention and impact. Singapore, 2016.
-
DRAHOVZAL, J./ KILIÁN, O./ KOHOUTEK, R. Didaktika odborných předmětů. Brno, 1997.
-
GULOVÁ, L., ed. Studentské profesní praxe ? multikulturní lekce ve školách a v dalších institucích: výukové materiály. Brno, 2015.
-
LOJDOVÁ, K. et al. Determinanty účinnosti učitelských praxí. Brno, 2016.
-
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha, 1997.
-
SPILKOVÁ, V. et al. Klinická škola a její role ve vzdělávání učitelů. Praha, 2015.
|