Tato diplomová práce se zabývá sestavením a použitím autentických textů ve výuce německého jazyka. Práce začíná teoretickou částí, ve které jsou nejprve objasněny základní pojmy čtení a text. Ve své praktické části se pak práce zabývá autentickými texty a jejich didaktizací. Hlavními cíli této diplomové práce jsou:
- najít vhodné autentické texty pro cílovou skupinu žáků
- didaktizovat autentické texty
- verifikovat kvalitu vytvořeného výukového materiálu na odlišných typech škol
- vytvořit dotazník vztahující se k práci s autentickými zdidaktizovanými texty
- analyzovat dotazník
Výsledky jsou shrnuty a vyhodnoceny v závěrečné kapitole této diplomové práce.
Anotace v angličtině
The aim of the diploma thesis is creating and and using original texts in German lessons. The first part of the thesis is theoretical, the expalanation of elementary terms as reading and the text. The second part is practical and it deals with the authentic texts and their didactics.
The main aims of the thesis:
- To find the texts appropriate for the target group of students
- To prepare didactics of original texts
- To verify the quality of the created resource material at different types of schools
- To create a questionnaire related to these authentic didactic texts
- To analyze the queationnaire
The outcomes, their summary and their evaluation can be found in the final part of the diploma thesis.
Klíčová slova
Autentické texty, čtení, čtení s porozuměním, text, didaktizace textů.
Klíčová slova v angličtině
reading comprehension, authentic didactic texts, using original texts in German lessons, didactics of original texts, a questionnaire
Rozsah průvodní práce
62 s. + XXI, (87 230 znaků)
Jazyk
NE
Anotace
Tato diplomová práce se zabývá sestavením a použitím autentických textů ve výuce německého jazyka. Práce začíná teoretickou částí, ve které jsou nejprve objasněny základní pojmy čtení a text. Ve své praktické části se pak práce zabývá autentickými texty a jejich didaktizací. Hlavními cíli této diplomové práce jsou:
- najít vhodné autentické texty pro cílovou skupinu žáků
- didaktizovat autentické texty
- verifikovat kvalitu vytvořeného výukového materiálu na odlišných typech škol
- vytvořit dotazník vztahující se k práci s autentickými zdidaktizovanými texty
- analyzovat dotazník
Výsledky jsou shrnuty a vyhodnoceny v závěrečné kapitole této diplomové práce.
Anotace v angličtině
The aim of the diploma thesis is creating and and using original texts in German lessons. The first part of the thesis is theoretical, the expalanation of elementary terms as reading and the text. The second part is practical and it deals with the authentic texts and their didactics.
The main aims of the thesis:
- To find the texts appropriate for the target group of students
- To prepare didactics of original texts
- To verify the quality of the created resource material at different types of schools
- To create a questionnaire related to these authentic didactic texts
- To analyze the queationnaire
The outcomes, their summary and their evaluation can be found in the final part of the diploma thesis.
Klíčová slova
Autentické texty, čtení, čtení s porozuměním, text, didaktizace textů.
Klíčová slova v angličtině
reading comprehension, authentic didactic texts, using original texts in German lessons, didactics of original texts, a questionnaire
Zásady pro vypracování
1. Didaktické zásady vytváření výukových materiálů.
2. Vybrané lingvodidaktické aspekty rozvíjení základní řečové dovednosti "Čtení s porozuměním" (včetně práce s textem).
3. Sestavení korpusu vhodných výukových textů a příprava didakticky efektivních úloh a cvičení k nim pro žáky českých základních škol na referenční úrovni A2.
4. Verifikace kvality vytvořeného výukového materiálu na odlišných typech základních škol a víceletém gymnáziu.
5. Studium odborné literatury.
6. Práce bude psána v německém jazyce.
Zásady pro vypracování
1. Didaktické zásady vytváření výukových materiálů.
2. Vybrané lingvodidaktické aspekty rozvíjení základní řečové dovednosti "Čtení s porozuměním" (včetně práce s textem).
3. Sestavení korpusu vhodných výukových textů a příprava didakticky efektivních úloh a cvičení k nim pro žáky českých základních škol na referenční úrovni A2.
4. Verifikace kvality vytvořeného výukového materiálu na odlišných typech základních škol a víceletém gymnáziu.
5. Studium odborné literatury.
6. Práce bude psána v německém jazyce.
Seznam doporučené literatury
Apeltauer, Ernst: Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs. Kassel: Langenscheidt, 1997.
Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Krumm, Hans-Jürgen: Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: A. Francke Verlag, 1995.
Bohn, Rainer: Probleme der Wortschatzarbeit. München: Langenscheidt, 1999.
Butzkamm, Wolfgang: Psycholynguistik des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen und Basel: Francke, 2002.
Bussmann, Hadumod: Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Kröner, 2002.
Edmondson, Willis / House, Juliane: Einführung in die Sprachlehrforschung. Tübingen und Basel: Francke, 1993.
Hendrich, Josef a kol.: Didaktika cizích jazyků. Praha: SPN, 1988.
Heyd, Gertraude: Deutsch lehren: Grundwissen für den Unterricht und DaF. Frankfurt am Main: Diesterweg, 1991.
Choděra, Radomír: Moderní výuka cizích jazyků. Praha: APRA, 1993.
Janíková, Věra / Michels-McGovern, Monika: Methodik und Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache. Brno: Masarykova Univerzita v Brně, 2002.
Knapp, Karlfried et. al.: Angewandte Linguistik. Tübingen: Francke, 2007.
Linke, Angelika / Nussbaumer, Markus / Portmann Paul: Studienbuch Linguistik. Tübingen: Niemeyer, 2001.
Maier, Wolfgang: Fremdsprachen in der Grundschule. Berlin und München: Langenscheidt, 1991.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha, 2005.
Schippan, Thea: Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Niemeyer, 1992.
Veselý, Otakar: Leseverstehen im fachbezogenen Deutschunterricht für Tschechen. Ústí nad Labem: UJEP, 1996.
Seznam doporučené literatury
Apeltauer, Ernst: Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs. Kassel: Langenscheidt, 1997.
Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Krumm, Hans-Jürgen: Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: A. Francke Verlag, 1995.
Bohn, Rainer: Probleme der Wortschatzarbeit. München: Langenscheidt, 1999.
Butzkamm, Wolfgang: Psycholynguistik des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen und Basel: Francke, 2002.
Bussmann, Hadumod: Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Kröner, 2002.
Edmondson, Willis / House, Juliane: Einführung in die Sprachlehrforschung. Tübingen und Basel: Francke, 1993.
Hendrich, Josef a kol.: Didaktika cizích jazyků. Praha: SPN, 1988.
Heyd, Gertraude: Deutsch lehren: Grundwissen für den Unterricht und DaF. Frankfurt am Main: Diesterweg, 1991.
Choděra, Radomír: Moderní výuka cizích jazyků. Praha: APRA, 1993.
Janíková, Věra / Michels-McGovern, Monika: Methodik und Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache. Brno: Masarykova Univerzita v Brně, 2002.
Knapp, Karlfried et. al.: Angewandte Linguistik. Tübingen: Francke, 2007.
Linke, Angelika / Nussbaumer, Markus / Portmann Paul: Studienbuch Linguistik. Tübingen: Niemeyer, 2001.
Maier, Wolfgang: Fremdsprachen in der Grundschule. Berlin und München: Langenscheidt, 1991.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha, 2005.
Schippan, Thea: Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Niemeyer, 1992.
Veselý, Otakar: Leseverstehen im fachbezogenen Deutschunterricht für Tschechen. Ústí nad Labem: UJEP, 1996.